多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

从他们的切身感受入手，懂得“珍惜时间”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，感悟能力，在此基础上，让他们在朗读中中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。

 1．学会本课“欠、元、包”等8个生字及由生字组成的词语，会认“钟、零”等9个生字。

     2．正确、流利地朗读课文。

     3．理解课文，知道时间是不等人的，我们应珍惜时间的道理。　

 1．学会生字词，正确、流利地朗读课文。

     2．读懂课文，知道时间是不等人的，学会珍惜时间。

两课时

课件

第一课时

一、课前交流

1、播放《时间像小马车》，学生和同位说说话。（音乐约一分钟，音乐停，比赛结束）

2、刚才的一分钟你感觉怎样呀？（短暂、少，短）

二、初读课文

    1、板书课题，齐读课题。

2、这一分钟讲了一个怎样的故事呢？自读课文。

三、识记生字

    1、出示词语：小老师领读；重点认读：哈欠、丁零零；开火车读。

    2、出示生字：男女生比赛读；抢读。

    3、出示带有多音字的句子，指读，齐读。

    （1）他背着书包上学去了。

    （2）后背

四、指导写字

1、仔细观察“我会写”中的字，把部件和笔画看清楚。

2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。

3、教师范写。

4、学生练写。教师巡视指导。

五、拓展阅读

打开拓展阅读中的识字通，同桌之间互猜字谜。

六、写话训练

    用本课生字进行组词并造句。

第二课时

教学过程：

（一）创设情境，导入新课

1、师问：你们知道一分钟有多长吗？在一分钟里我们能干哪些事情呢?

2、小结：今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。板书课题。                

（二）再读课文，深刻感悟

1、老师范读，学生边听边想。

2、学生自由朗读：说说你读懂了什么？

3、指名回答，教师总结并板书：多睡了一分钟——迟到了20分钟

4、师：元元为什么要多睡一分钟呢？学生联系生活实际，充分朗读第一自然段。

5、课件展示课文插图，观察图片，说说元元的感受，教师总结板书“后悔”。

6、课文中哪些语句还能看出元元后悔了，请读一读，画一画，小组交流一下。

7、师问：元元的两次叹气，他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。

8、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？

9、有感情的朗读课文。

10、小结：学习了课文，你有什么感受？

（三）拓展阅读：

打开阅读材料59页，重点阅读资料城中的短文《1、时间》、《2、一分钟》、《3、十分钟》、《4、明日歌》，边读边画出对你最有启发的句子。

（四）课堂小练笔：

续编故事：《元元的第二天》丁零零，闹钟响了，元元……。   

课外延伸：

回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。

板书设计：

                             7 一分钟

                   多睡一分钟————迟到20分钟

                              后   悔