三十一团李萍

　　本课是一篇看图学文。讲一个人种葫芦，不管理只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。本课有四幅图，分别有四段话与之对应：第一幅图画的是葫芦藤上长满绿叶，还结了几个小葫芦。种葫芦的人站在葫芦架前，看着可爱的小葫芦非常高兴。第二幅图画的是葫芦叶子上长了蚜虫，他不在乎，眼睛只盯着葫芦。第三幅图画的是邻居劝他治虫，种葫芦的人不听劝告，一副不以为然的样子。第四幅图画的是小葫芦变黄了，都落了。

　　本课教学的重点是学习生字新词，朗读课文，了解植物的叶子与它的果实之间的关系

     课文的内容短小，蕴涵的哲理浅显。可爱的小葫芦为什么会落呢？这是学生会质疑的问题，因此教学时可以以此为突破口，先学习第一段和最后一段，再重点朗读中间两段，感悟问题的原因：因为他不知道事物之间的密切联系。抓住文中的人物语言朗读体会，理解课文内容。把以读促悟作为教学的重点，力求使学生通过多次朗读，品悟课文语句里包裹着的丰富的思想感情

     本课采取激趣的方式，让学生在识字、写字、理解、朗读等各个教学环节里，发挥主动学习的积极性，在理解内容的基础上，激发学生创造性地续编故事。让学生的语感得到训练，想象能力、口语交际能力得到发展。

    1、会认6个生字。会写8个字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

    3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

    正确认读生字，有感情地朗读课文，了解葫芦的生长过程。

    弄清葫芦与叶子之间的密切联系。

    自制课件、一个葫芦。

第一课时

一、导入

    1、师：同学们，你们见过葫芦吗?谁能说说葫芦是什么样的?

    2、今天老师也给你们带来了一个葫芦（出示葫芦实物），谁来叫叫它的名字（指导读轻声）

    3、今天我们学的这篇课文就与葫芦有关。师板题，齐读课题。

    4、师过渡：让我们一起来看看课文到底讲了件什么事情。

二、初读课文，学习生字

   1.自读课文，遇到生字多读两遍。

   2.检查认读生字情况。

   (1)出示带拼音的生字：小老师带读生字。

(2)出示去掉拼音的生字：开火车读生字。

（3）交流识字方法

   3.再读课文，并在自然段前标上序号。

4.分自然段指名读课文，正音。

三、写字

    1、观察生字，看看谁会发现

   （1）相同偏旁的字：怪、慢

   （2）相同部件的字：挂、哇

   （3）相同结构的字：治、棵、挂、哇、怪、慢（左右结构，左窄右宽）

   3、看老师写字，比比谁会看

   师重点指导写：言——第一横长，二三横短且一样长。

   每——指导写笔顺。

   慢——右边中间是四字旁。

4、生完成书上的写字练习。

四、拓展阅读

读识字通和资料城的三篇文章

五、写话练习

从老师出示的词语里任意选择5个或更多的词语写一段通顺的话。

第二课时

一、复习导入

开火车读词语，要有一定的速度

二、精读课文，读懂课文

    1、仔细观察这两副图，比一比，他们有什么不同？（叶子、葫芦、种葫芦人的表情）

    2、学习第一自然段

    （1）葫芦究竟长什么样？自由读第一自然段，画出描写葫芦样子的句子  

    （2）生自由读，画句子，指名读句子。（出示“细长的……几个小葫芦。”）

    （3）指导朗读：你认为葫芦美吗？为什么？

    （4）你喜欢这些小葫芦吗？（喜欢）种葫芦的人喜欢它们吗？从哪里知道的？指导朗读“多么可爱的小葫芦哇！”（出示句子）

    过渡：

    这么可爱的小葫芦，种葫芦的人最后得到它们了吗？

三、学习二、三、四自然段，感悟课文

    1、默读课文，想一想，种葫芦的人最后得到葫芦了吗？你是从哪一段看出来的？

    默读——指名读——展示第四自然段——指导朗读（种葫芦的人此时是什么心情？读出来）

    2、小葫芦为什么会落呢？自由读二、三自然段，课文中的人都说了些什么？请你把他们说的话画出来。

    自由读——指名读——展示句子——指导品读

    3、比较读：（课件出示）

    叶子上的虫还用治？

    叶子上的虫不用治。

    有几个虫子怕什么！

    有几个虫子不用怕。

    （自由读——师范读体会不同的语气——自读自悟——男女生赛读）

    4、分角色表演读二、三自然段

    5：议一议：种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢？

四、师总结

     是呀，任何事情都是有联系的，只想着葫芦而不去管叶子上的蚜虫，怎么能够得到好葫芦呢？小朋友们可别像这个人一样范错误啊！

五、拓展阅读

读完资料城的文章

六、续编小故事

     第二年，那人又种了一棵葫芦，想想，他会怎么做呢？以这句话开头，同学们展开想象的翅膀，编一个小故事，讲给在座的老师、同学们听。