这是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 　　全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。而《香港，璀璨的明珠》这篇略读课文和精讲课文有以下结合点： 　　（1）两篇课文都是总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。 　　（2）此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整。 　　（3）本文不仅有总分关系的段式，还有因果关系、并列关系的段式，是中年级进行段的训练的好教材。 　　（4）篇文章语言生动、具体，作者运用了贴切的比喻，形象地写出事物的特点，给读者留下深刻印象。 　　二、教学要求 　　1.使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，香港是个繁华的国际都市，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 　　2.学会本课生字。积累新词： 　　　富饶　岛屿　海防　前哨　交错　五光十色　异常　高耸　低陷　 　　　峡谷　绽开　蠕动　威武　千奇百怪　无所不有　庞大　栖息 　 　 重点理解带点的词语。 　　3.学习把句子的意思写得更具体。 　　4.能正确朗读课文。理解课文总起分述的记叙特点。懂得“总、分、总”、“并列”“因果”段式分层和概括段意的一般方法。 引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中领略美的自然风光。 　　三、教学设想 　　充分利用本课教材，突出段的训练。教学生认识一些常见的段式，了解连句成段的方法，学会给典型段式分层，概括段意。 　　四、教学时间　三课时 　　第一课时：初读课文，了解课文的主要内容，学习生字词，重点理解带点的词语，理清文章的脉络。拓展阅读补充材料。 　　第二课时：讲读课文，理解课文内容，重点进行段式训练，了解连句成段的方法，学习给典型段式分层，概括段意，有感情地朗读课文。拓展阅读 　　第三课时：总结归纳两篇文章的结合点，重温写法，完成写作练习。　　五、教学过程

出示“珊瑚、海参、大龙虾、贝壳”等实物标本和“飞虎鱼”、“气鼓鱼”等挂图。 　　问：谁认识这些水产品？它们都是什么？谁知道它们产在什么地方？

审题：什么是岛？什么是群岛？ 　　出示中国地图 　　简介西沙群岛的地理位置及其重要性。阅读拓展材料，进一步了解西沙群岛。 　　这个课题的中心词是什么？(富饶) 　　从课题中你知道什么？(全文应主要围绕“富饶”来写)

(1)提出自学字词时遇到的困难和问题 　　(2)重点检查 　　a.读音 　　　绽(zhàn)开　蠕(rú)动　一簇(cù)　 栖(qī)息 　　b.区别字形 “捡 拣” “状 壮” （3）指导写字“懒 武”

1.自由读课文 　　思考：①全文共有多少小节？每节写什么？ 　　②哪几节具体写出西沙群岛的美丽、富饶？ 　　③开头一节和结尾一节在全文中起什么作用？ 　　④按“总——分——总”的结构怎样给文章分段？ 　　⑤分述部分是从哪几方面写的？按什么顺序写的？

3. 拓展阅读

4. 
   尝试写作
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