1．学会声母ｊ、ｑ、ｘ ，读准音，认清形，正确书写。

2．学会区别几个字形易混淆的声母。

3．.在学习过程中感受学习拼音的乐趣。

4．培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。

1．ｊ、ｑ、ｘ的发音方法

2．正确书写ｊ、ｑ、ｘ

学会区别几个字形易混淆的声母。

课件、有关的声母卡片等 

根据书上插图，让学生回家动手做卡片，并剪成“l”和“c”两个字母。

一、复习导入

1．当小老师领读。

2．开火车读。

二、引出字母

1．观察情境图编故事。

2．创作语境歌。

（1）小朋友们已经学过好几首语境歌了，现在和老师一起合作给这幅图配上一首好听的语境歌，好吗？

出示：        ，洗衣裳，     ，嗡嗡响，妈妈洗衣我       。

（2）说说“什么时候”洗衣裳，“什么东西”嗡嗡响，妈妈洗衣我“怎样？”

3．读语境歌

三、认读j q x

1．观察j表音表形图，练习说话。

观察j 表音表形图：

瞧，这位小朋友在干什么呢？

读一读：

dā  jī mù

搭  积 木

练习说话：小朋友在搭积木，他搭了一个字母J，笑得合不拢嘴。

2．尝试j的发音。

积木的“积”读得轻一些短一些，就是这个字母朋友（指j）的读音，谁会读？

（试读）

3．齐读。

4．自主学习q 、x 的发音

5．全班交流

6 ．开火车读、个人读、

四、记忆j、q 、x

1．看图及联系生活动脑筋记住字母的形。 书上有三个声母，三幅图，把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子。当然，还可以发挥想象生活中还有哪些事物长得像这3个字母朋友。

2．尝试编顺口溜。

（我搭积木j j j ， 打气筒 q q q ，

演员演戏x x x，像个9字q q q ，

一个叉子 x x x，小气球 q q q）

3．其他办法：

i下加钩j j j，d翻跟头 q q q。

五、区别b p d q

1．仔细观察这四个声母，发现字母的相同点和不同点。

2．拿出课前准备好的半圆和竖条，自己拼一拼，认一认。

3．用顺口溜记住这些字母

4．游戏“比比谁拼得快”

六、书写j q x

1．自己看书，学习j q x的写法。

翻到书本22页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。

2．交流写法

3．学生练习写j q x

七、儿歌巩固

1．跟读儿歌。

jī jī jī        jī jī jī

叽 叽 叽， 叽 叽 叽，

yī èr sān sì wǔ liù qī

一 二 三 四 五 六 七，

qī zhī xiǎo jī xī xī xī

七 只 小 鸡 嘻 嘻 嘻，

qī liù wǔ sì sān èr yī

七 六 五 四 三 二 一。

2． 找出儿歌中的声母。

八、、阅读天地 ，拓展知识

资源准备：学生的《拓展阅读材料》

学生进行阅读。

个别汇报读后感。

九、说话练习

说与课文插图有关的故事。

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