《班主任兵法2·实战篇》

正文 和学生一起背书(1)

    五月二十六日星期三

    上午，我刚刚在初二（2）班代完课，就听到外面有人叫我。www。ＨaoＳＨＵＤＵ。ＣoＭ原来初三年级正在拍毕业照，我原先教的初三（3）的学生都已经站好了队伍，老师们也已就座。中间留了个空位，就在等我一个。我一阵感动。时间过得真快，四年前刚刚教他们的情景还历历在目，现在，他们却已经临近毕业。

    按原定计划，10：30我要给全年级开一个会，开完会之后就要分班了。零零碎碎的事情很多，也不停地有家长来访，还有两三分钟开会时间就要到了，我才能够简单地在笔记本上写一写等会开会要讲的几点内容。临近毕业的日子，节奏愈发地快了。

    在阶梯教室里，我面对全体初三学生，作了一个简短生动的发言。发言包括以下几点：一、简要回顾这几年的学习生活，对同学们巨大的进步表示肯定与祝贺；二、鼓励同学们顺利度过剩下的一段时间，要求他们不要放松，并讲了“行百里路半九十”的道理；三、指出了最近一段时间出现的一些松懈的苗头，比如生活部的纪律松散，教室里的卫生不佳等等；四、公布接下来的日程安排，布置高中直升班分出以后的年级工作。原来毕业考之后，初三的三个班级将重新分班。一部分已经直升入我们学校高中的学生将不再为参加中考而作应试的准备，学校里将把他们分离出来进行为期一个月的英语集训。

    我的讲话是富含感情的，事实上，从这个年级成立之初，我就经常给他们开会。那时我就是他们的年级组长。表扬的、批评的、室内的、室外的，年级组的大会开过很多次。我熟悉这个年级的每一名学生，每一个人的故事我都可以讲出很多。而我作为一名青年教师也是在这个年级中真正地成长起来的。天下没有不散的宴席，相聚是暂时的，分离是永久的。这是我最后一次给他们开年级大会，会议结束之后，我就将暂时离开为中考作最后冲刺的初三年级组，而将主要精力放在新成立的直升班上。在这样的时刻，我无法不伤感。

    中午的时间匆匆而过。一点钟很快到了，我来到了517教室。直升班的学生早已经入座。看到我来，他们一下子安静下来，教室里本来就不是很吵，现在，则更安静了。

    按照计划，在接下来的一个月中，我将临时兼任这个班级的班主任。

    对我来说，这谈不上挑战，班主任的工作我本来就有心得，而且有好几年不做班主任，内心隐隐地竟然有重温这种感觉的愿望。

    而今，这个愿望就要实现了。

    老鹰重生

    学校安排我做班主任其实还有另外一个原因，那就是这个班级并不是很好带。我们学校的高中开设的是国际课程（称为“IB课程”），学生读完三年的课程之后，全部升入国外大学，学费也比较高。由于高中初创不久，这一届直升入高中的学生整体素质参差不齐。更重要的，学生们辛苦奋斗了四年，一下子毕业了，没有了升学的压力，会从心底深处产生放松的感觉。弄得不好，他们自己放松倒也算了，影响到其他要参加中考的学生的情绪，就大大地不好了。

    这两天我一直在脑子里思考该如何带好这个班。首先是课程设置，我们是一个寄宿制学校，学生周一至周五都住在学校里，我必须设置一些重要课程能牵扯他们的绝大部分精力。如果只是简单地开一些学科的拓展课程，学生不会有兴趣，而上英语培训课呢，又可能没什么效果。再说，班里的学生差异较大，教师也很难实施教学。怎么办？只能另辟蹊径了。我是一个数学老师，而这段时间，主要致力的，是学生英语水平的提高。又要使他们觉得新鲜，感兴趣，又要切合他们是实际水平，更重要的，是使得每一名学生都可以通过努力，英语都能取得进步，这样的课程存在吗？突然间，我脑子里灵光一闪，有了——背书！

    以前，我曾经阅读过有关疯狂英语的创始人李阳的介绍。李阳读大学的时候是一个很自卑的人，英语非常差，可是后来，却成为一个没有出过国而英语说得让英语语言国家的人都赞叹不已的神奇中国人，所依靠的办法很简单，就是背书！

正文 和学生一起背书(2)

    这真是一个让人疯狂的主意，我越想越兴奋。ＷＷＷ。ＨＡＯＳＨuＤＵ。cＯＭ接下来就是选择背什么书的问题。我请教了英语教师，他们向我推荐《新概念英语2》，《新概念英语》比较权威，读的人很多，所选文章短小精悍，趣味性强。还有人在网上发帖说他自己背完了三本《新概念英语》之后，到了美国就应对自如了。而对于我们这所双语学校的初三毕业生来说，《新概念英语1》太简单，《新概念英语3》又太难，《新概念英语2》则刚刚好。

    现在，直升班的第一个下午就要拉开序幕了。

    从直升班的整体工作计划来说，这第一个下午非常重要，它将定下今后工作的基调。我清楚地意识到这一点。初中毕业，不用再参加中考，脱离了繁重的作业的苦海，这些学生的心理完全处在失重的状态，要让他们顺利地完成这一个月的任务，一个好的开始将是决定性的。我坐在教室里，酝酿着我的讲话。

    我的讲话是从一个问题开始的。我说：

    我们进了这个班，大家的目的就是将来要出国，但是，大家想过没有，出国的目的又是什么？可能很多人没有想过这个问题，他们以为出国就是目的，却不知道出国之后还是要回来的。如果在出国之前不好好想这个问题，那么，很可能在出了国之后变得无所适从，而一无所获。

    最近几年，在海外媒体上，出现了一个专门针对中国留学生的名词，叫做“留学垃圾”。很耻辱啊！我们有一些中学生，到了国外之后不读书，只知道大把大把花钱，什么东西都没学到，把我们中国人的脸都丢尽了。我听说过这样一个例子：一个在国内原本就娇生惯养而又飞扬跋扈的女孩萧萧，高中还没有毕业就横下心要去新西兰留学。为了留学甚至威胁父母，如果不允许她出国留学，她就拒绝参加高考。萧萧原本学习成绩不错，据说，由于早就想出去留学，故意不好好考试。对萧萧的父母来说，萧萧如今就像断了线的风筝。萧萧的父母除了女儿打电话来索要钱物外，对她在新西兰的行踪都一无所知。据悉，萧萧在新西兰留学已经消耗掉了大约60万元人民币。来自萧萧家里消息说，萧萧在新西兰老是丢东西，仅手提电脑就丢了4台。当然，对于一个有钱的家庭来说，这也许并不算什么。问题是，萧萧到了新西兰，人们就再也不知道她在干什么。给家里打电话仅仅是张口要钱，而且，不告诉自己所住地方的电话，也不允许父母去新西兰探望。不得已，据说，萧萧的父母规定每月只给她寄500美元。

    这个故事，我讲得清晰而缓慢，学生很受触动。他们憧憬过未来，但是一定没有考虑过这么多，没有清醒、客观的自我认识和勤奋、刻苦的学习态度，将来的生活绝不一定就是花团锦簇的，我用这个故事来提醒学生。学生们都陷入沉思。

    我接着讲了高中学习生活对学生的两大要求，也是以往的学生所碰到的最大的两个难关，第一，英语语言瓶颈，第二，自主学习意识。我举了一些例子，诸如当所有的课（除了中文课）都用英文上，而你什么都听不懂，并且第一周听不懂，第二周也听不懂的时候，你该怎么办？再比如，老师不再对所有的学生提相同的要求，而是让每一名同学根据自身情况定适合自己的目标，并且学生可以自己选择学习一些课程，在这种课程体系下，你该如何面对？由此，我回到我们高中直升班这一个月的任务上来。我说，这一个月，希望大家在英语水平上获得提高，同时更希望大家在自主学习的意识上获得进展。

    我隆重地向大家推介了范潇。学生们都知道范潇是我们学校最优秀的学生，但是对于范潇的学习情况，不是所有人都十分了解。我说：

    范潇来自于外地，初三才来我校，却在短短的时间内取得巨大的成绩，高一的时候她托福就考了６３０多分，现在，她正在攻读ＧＲＥ。经过面试，我们平和学校的友好学校英国国王学院这个暑假给了范潇参加他们学校暑期短训班的机会并提供奖学金。同时，范潇还自己报名，并被美国斯坦福和康奈尔两所大学的暑期班录取。范潇其实是一个普通学生，可是为什么能有这么了不起的成绩？我给大家举一个例子。范潇每天走读回家，为什么要走读呢？因为在家里，她可以每天读书到１２点。有一天晚上，她老家来了个客人，她爸爸就请她出来聊一聊，聊了一个小时。结果那天晚上，到了１２点，范潇还没有睡觉。她爸爸就问，为什么今天还不睡觉？范潇回答，今天浪费了一个小时，我要１点钟再睡。

正文 和学生一起背书(3)

    学生们都听得很神往。www_haoshudu_com 恏书读小说网这样一个具体的身边的活生生的榜样，无疑会给他们提供巨大的动力。

    我让学生总结范潇成功的秘诀。学生们的答案大同小异。毅力，恒心，吃苦精神，钻研精神，等等。他们都是聪明的人，但是，他们只是有了认识，却并不一定有深刻的理解。为了继续加深他们的印象，在休息了一会儿之后，我给学生们讲了一个老鹰重生的故事。

    老鹰是世界上寿命最长的鸟类。它一生的年龄可达70岁。要活那么长的寿命，它在40岁时必须做出困难却重要的决定。

    当老鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物。它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸膛。它的翅膀变得十分沉重，使得飞翔十分吃力。它只有两种选择：等死，或经过一个十分痛苦的更新过程。

    150天漫长的操练，它必须很努力地飞到山顶。在悬崖上筑巢，停留在那里，不得飞翔。老鹰首先用它的喙击打岩石，直到完全脱落。然后静静地等候新的喙出来。它会用新长出的喙把指甲一根一根地拔出来。当新的指甲长出来后，它们便把羽毛一根一根地拔掉。5个月以后，新的羽毛长出来了。老鹰开始飞翔，重新得力再过30年的岁月！

    故事讲完之后，我请学生自己思考从这个故事中感悟到什么。没有人举手，我鼓励道，这可是一个很好的机会哦，我们刚刚听了这个故事，一定有很多想法，看谁更有勇气，自告奋勇来谈自己的感受。一名叫秦小秋的女生毅然而然举起了手，非常好，我赞赏她的勇气。女生的发言很精彩，她说从故事中最大的感受就是人要战胜自我，才能获得重生，人最大的敌人就是自己。我带头为她鼓掌，为她战胜自我举手发言的勇气，也为她精彩的感悟。

    我接着说：

    前两天，我与一位初二的女生谈心，她告诉我，她在思考人生的问题。我就问她有哪些收获，她说，她原先觉得，人性是本善的，可是，后来发现不是这样，人有很多弱点是与生俱来的，有些甚至有点邪恶。比如馋、懒、贪图享受、犯了错误总想抵赖、听了好话就满心欢喜、听了不好的话第一个念头就是反驳等等。于是，她开始倾向于认为人性是本恶的。并且，她逐渐认识到，人成长的过程就是一个不断地和自己心中的恶作斗争、不断地抑制内心的恶的过程。这个初二女生的认识非常深刻，而且，很遗憾，可能我们在座的一些同学，尽管年龄比别人大一岁，却未必有这样的认识。如果有人进了我们这个班，脑子里想的还是享乐，那么请他还是趁早断了这个念头，这一个月的时间大家要做好吃苦的准备，要做好磨练意志力的准备，要做好不断地跟自己内心的薄弱本性作斗争的准备。

    我接着讲了这个班级的大致课程安排，也对他们提出了要求。我尤其详细解释了为什么要背新概念英语第二册的原因：大家都知道京剧是我们国家的国粹，有没有人喜欢京戏呢？喜欢的人举个手。没有？可是，你们知不知道，我们国家有很多人是喜欢听京剧的，是不是？我们通常把京剧迷叫做票友。一个好的京剧票友，戏听得多了，应当是能够上台唱几段的。但是，京剧又是很难懂的，我们外行人常常根本不知道演员在唱什么，但票友却听得津津有味。据说，一个完全不懂京剧的人，要成为合格的票友，他只需要完完整整把三部京剧从头至尾听熟，每一句台词都能背下来，然后，他就可以听京剧的其它剧目了。这三部京戏就是他成为票友的基础。古人说，熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。也是同样的道理。所以，如果我们能把新概念第二册的短文全部背熟，那么，我们的口语、语感、写作都会取得很大进步。

    当然，为了保证他们取得好的效果，我还设计了设排行榜、分组竞赛等多种方式。为了表示和你们同舟共济的决心，我将和你们一起背书，我说。

    学生们一下子兴奋起来。他们都非常感兴趣，笑容显现在他们的脸上。与学生共同背书，可是说是我的杀手锏了，一方面，我这个老师的参与能使他们对背书这项活动产生更多兴趣；另一方面，我亲身体验，可以体察民情，了解其中甘苦，便于及时作出调整；同时，我和他们一起背书也会对学生产生一种真真切切的压力。

正文 和学生一起背书(4)

我的这番讲话效果非常好。学生们的情绪完全被调动起来。当紧接着我把新概念英语第二册发下去之后，许多同学都很快地进入背诵状态。一个下午，加一个晚上，就有同学背了五六篇。在这个过程中，我不断地解释并完善规则，我规定，一篇课文，是否算背熟必须有时间约束。每一篇课文我都会定出一个标准时间，在这个时间之内背完才算完成，否则，不能算通过。

    8:30晚自修结束，我把学生送回寝室。夜晚的风很凉爽，我一个人走在寂静的校园里。紧张的一天到此结束了，而一个月的班主任生活就此拉开序幕，我的生活也注定会变得丰富多彩起来。

正文 扬帆启航

    五月二十七日星期四

    新的一天碰到很多琐事，这是每一个班主任都必须经历的，比如学生的饮水，课间的点心等等。Ｗww.ＨＡＯＳＨＵＤＵ.cＯm还有一些小学生会跑到教室里来玩，这个教室以前只是偶尔做一些用途，大部分时间闲置，这些小孩子大概课间常过来玩，习惯了，并且，碰到我，也不害怕。后来，他们还是被我请了出去。我的态度有些严厉，追问他们是哪个班的，他们一下子跑得远远的。还冲着我作鬼脸。我又好气又好笑。

    每天的课程大致是这样的。７：３０――７：５５是早读时间，８：００――１０：１０是英语课，上课的是一位年轻的教师周泽军。周泽军曾获得上海市青年英语教师演讲比赛第一名，一口英语非常流利。英语是这次培训的重点，因此，我安排了两节一小时的课连在一起。英语课之后，有２０分钟的休息时间，然后１０：３０――１１：２０是体育活动课时间。一周安排两次体育活动课，还有三次，我请雍海涛老师给他们上心理课。雍海涛是我们学校的团支部书记兼学生会指导教师，教历史学科和校本课程成长课，他有非常深厚的人文底蕴和魅力十足的语言才能，我请他担任这个班级的副班主任，有他的协助，我的工作一定会更上一个台阶。

    １１：３０――１２：００是自修课。下午从１：１５开始上课，每节课４０分钟，课间休息１０分钟，这样一直到４：２５分，可以安排４节课。第一节课总是外教的口语和听力课，最后一节课都是安排的自修课。另外的两节课则穿插了一些高中教师的讲座，包括物理、化学、艺术、文学等等。课表中还有两节数学课，但高中的数学老师很忙，排不出时间，便只好由我来上了。

    在课程表中，我特意给学生安排了大量背书的时间，从早晨的早读到上下午各一节的自修以及晚上两个半小时的晚自修，都留给学生背书。我对上课的教师提的要求就是如果有作业尽量课上完成，课后就不要另外布置作业了。当我向学生宣布这个消息时，他们一阵欢呼，他们哪里知道，背书这个作业其实是更难以完成的。

    第一天的课上下来，周泽军的英语课取得出人意料效果。原本周泽军还很担心，因为他以前没有上过初三年级，也没有上过《新概念》。但是课上完之后，我问了学生，学生们都普遍表示很喜欢上英语课。周的优势在于口语。在经历了很长时间初三英语枯燥乏味的笔头训练之后，周的课给学生们一种全新的感受。加上他备课认真，对这次的课非常重视，学生在我的调动下也踌躇满志，积极主动参与，两个小时下来，师生互动很好，相互都非常满意。

    外教的课是由Ｄａｎ来上的。Ｄａｎ生性随和，他的口语简单易懂，不会给人很压抑的感觉，学生也很喜欢。只是，Ｄａｎ上的教材也是新概念，这一点学生们颇有微词。我也觉得很不合适，我让周泽军向Ｄａｎ转达我的意见，请他换一个教材。

    下午有一节物理史课，是新近被学校招聘的应届毕业生袁丽华上的，袁丽华毕业于华东师范大学物理系，在大学里每年都拿优等生奖学金，这段时间她正好在学校实习，我就安排她上一节讲座课。第一节课我不太放心，就坐到了教室里听课。袁虽然上课经验不足，但是物理学的素养还是非常好的，整节课由学生提出对物理学感兴趣的概念开始，教师加以发挥和引申，课上得流畅自然。看得出袁丽华是一个善于动脑筋的人，假以时日，她一定会成为一名很优秀的物理教师。

正文 诚信动员(1)

    下午最后一节自修课，我又一次给全班讲了些话。ＷwＷ.ＨaＯsＨＵdu.cＯＭ我读了一些小资料，是讲国外的文化特别是诚信体系的。一篇是《加拿大的道德测试题》，文章如下：

    有朋友相告，加拿大最大的一家电器零售商正在招兵买马，我径自找上门去。不过，大公司有大公司的规矩，要进入这家公司必需先通过一个职业道德测试。我拿起笔来，一蹴而就。

    谁知第2天，便被告知：没过测试。怎么可能呢?我急急找到一位老移民咨询，不问则已，一问才感叹加拿大人和中国人，文化竟然天差地别。

    在这次测试中，第一道题是这样的：你在以往若干年的工作中，有没有未经许可拿过公司的东西回家?A：从没有；B：价值不超过5元；C：价值不超过20元；D：价值不超过100元。

    在单位工作怎么可能从没拿过公司的东西回家呢?所以选项A肯定是陷阱，选了才表示这人不老实，因此我选B，毫不犹豫。

    第二题：你的一名同事拿了公司的一元钱而没有申报，你认为老板以下做法是否合适?A：批评；B：阻止其提升或给予其降职；C：开除；D：报警，起诉该员工。

    按我自己的想法，选择A和B还属可理解，选择C就已经过分了，D是不考虑的。但我知道加拿大人可能更看重这样的事情，于是昧着良心选了C。

    第三题：你在商店买了东西回家，一看营业员少收了你一元钱，你会开车回去还给他吗?（开车的费用超过一元）。我当时认为这也是个陷阱，真有人会干这样的事情吗?那不是中国人说的被钱撑糊涂了吗?于是选不会，当时还被自己的真诚很是感动了一番。

    结果大家都知道了：第一题绝对不能选拿过；第二题应该是起诉（在加拿大，即使是拿公司的文件回家去加班，也必须事先经过主管的同意，否则性质就很严重，属于偷窃，公司就完全应该起诉，更何况是一元钱的现金了）；第三题应该是还回去。

    另一篇是《弗吉尼亚大学的荣誉体系》。

    拥有300多年历史的弗吉尼亚大学，是美国著名的明星级大学。

    荣誉体系，是弗大校政建设中最为重要的一个项目。建立荣誉体系，使学生们生活在一个信任和被信任的团体中，是学校创始人，曾任美国总统的杰弗逊最大的梦想之一，如今一代又一代弗大人正在将它变为现实。

    弗大荣誉体系的主体执行者是全体学生，每个学院定期选出两名代表成为学生法官，一旦发现同学中有违反荣誉体系的行为（即说谎、欺骗和偷窃），学生法官将会立即做出法律制裁。荣誉法庭铁面无私，毫无情面，一旦案情确凿，则该生无论背景、家境、对学校的贡献大小及以往成绩如何，都必须在规定的时间内离开学校。

    举个小小的例子。平时的每份作业、每篇论文或每张试卷，每个同学都要在首页上部工工整整地抄上下面这段文字并郑重地签上自己的姓名：“我以一个学生的荣誉起誓，我没有为了这份作业/这场考试给予或接受任何的帮助。”

    弗大平时的大考小考从来没有监考老师，而我到了弗大的整整一年中，从来没有见过听过任何形式的作弊行为。教授们给予了学生们誓死捍卫的荣誉以极大的尊重和信任。上个学期的期末，有位来自澳大利亚的女生在社会学的期末考试那一天回家奔丧，临行前教授将试卷交给她说：“回去吧，在飞机上把它做完。”教授并没有要求她提供任何人的监督。

    这位女生真的在飞机上把试卷在规定的时间内独立完成了，然后将试卷封好交给了一位空姐求其代为寄出。空姐在信封一角写下两行字：“林西?柏德小姐在旅程中用三个小时独立完成了这场考试，美国国家联合航空公司第1433号民航客机的全体服务人员可以作证。我们可以以我们的名誉担保并祝贺弗吉尼亚大学拥有如此卓有成效的荣誉体系和信誉卓著的学生。”这个故事一时传为美谈。

    我讲这两个故事是有用意的。因为我准备在以后的背书排行榜中，主要采取每一个人自己填报背书情况的方式。初中的背书都是每一个学生到老师那里去一个一个过堂，但是我们这个班不行，人数太多，无法操作。若是同学间相互检查，效率也不会很高，会有乱七八糟的事情产生。我最终打算采用的方法是自己进行自测，这种方式需要以诚信为基础，我为此而提前打下基础。

正文 诚信动员(2)

通过一天的背诵，每名同学都或多或少背了几篇课文。在下午以及晚上的自修课我让每一名学生都上台背了一篇课文。大部分同学的语音语调都不错，这让我很欣慰，这是背课文的基础。如果连发音都不对，背书的效果将会大打折扣。公开背书的效果非常好，涌现了一批积极要求上进的好学生。几名男生背书的速度真是快。另一名叫陈冰冰的女生把一篇课文背得毫无滞障，一气呵成，引起了满堂喝彩。

正文 口干舌燥的周末

    五月二十八日星期五

    我任命了新的班长。ＷwＷ。ＨaＯＳＨＵdＵ.coＭ孟启与林巧是两位比较活跃能干的男女干部，把班级交给他们，我相信他们应该能够称职。

    早晨与杨正家校长商量了第二批直升学生的录取名单，然后马上与生活部及年级组进行沟通。下午要参加初三家长会，讲关于填报中考升学志愿的事情。

    有一名市三女中来的叫做林洁的女生今天来报到，我给她安排了宿舍，然后带到班级里跟学生见面。并让她作了简短的自我介绍。令我感到惊讶的是，林洁一点都不怯场。在全班同学面前，她侃侃而谈，表现得非常开朗非常自信，博得了全班同学热烈的掌声。我把林洁宿舍的室友集中起来，让她们相互认识，并且关照同学要照顾新同学。如果还有什么问题不能解决，直接来找我好了。我友善地对林洁说。

    中午以后就像打仗一样。一方面，我要布置学生的回家作业；另一方面，要安排新来的学生；初三年级的家长会，杨老师也让人来叫我去；一部分新来学生的家长已经在等着签读高中IB课程的协议了。

    三点半钟送完最后一个家长，我口干舌燥。另外的一条战线，科技节的工作以及暑期夏令营的工作紧锣密鼓地在进行，我却根本顾不上关心。

正文 周记是一个“利器”

    五月三十一日星期一

    下午的外教课Ｄａｎ居然没有来上，到处找都找不到。Ｗww.ＨＡoshＵdＵ.coＭ后来打电话给他，他竟然说忘了！看来外籍教师比中国人忘性还大，下个学期无论如何得对他们加强管理。

    上周五放学时我布置的最主要的一项作业是让同学写日记。一个月的生活说短也短，说长也长，就如同四年初中生活说长也长、说短也短一样。我预想到学生在这一个月的生活中可能会产生一系列的问题，有些问题我能预料到，有些则很可能是意料之外的。学生也许刚开始时有鼓冲劲，但是几天一过，一部分人很可能旧态复萌。让学生写日记是我以前当班主任坚持采用的一种的方式，只不过，那时不是日记，而是周记。

    许多班主任对学生周记的处理方法就是检查一下有没有写，看一下内容，然后打一个日期，再发还学生下一周接着写。这样的周记有时会变成例行公事。我不是这样做的。小小的周记本，其实有大文章可做。世界上的事情最怕的就是“认真”二字。任何事，认真做与不认真做效果绝对不一样。星期五下午学生回家前，我会布置一个周记的主题，比如说，三月，我就布置学生写一篇与春天有关的文章。如果有学生不愿意写这个主题，也可以自定主题，只要觉得有话可说就行了。本来我也尝试过不规定题目，让学生自己写，给他们更大的发挥空间，但是有一部分学生不习惯，非要我给他们定一个题目，要是我不规定，他们就不知道要写什么了。于是我只好采取这种做法，两者兼顾。

    我不是语文老师，对学生的周记不提什么中心思想明确之类的要求。我对学生说，我希望大家写周记只要做到两点：一、有真情实感，二、语句通顺。按照我的理解，如果一篇周记真的做到这两点，就是相当不错的作文了。如果有学生确实觉得没什么东西可写，我告诉他们，可以抄一篇自己喜欢的小文章，但是一定要注明摘自哪本书哪本杂志。

    学生即使写不出好的周记，他能够认真地去读一篇文章，并且认真地把它抄下来，也是有收获的。学生的周记交上来之后，每一本我都会认真阅读，评语通常不会马上写，而要到星期四的晚上。为什么要拖这么久呢？原来我把周记本当成了一个与学生交流思想的平台以及一周教育工作的补充。从星期一到星期四，学生一周的表现我都看在眼里，一周下来表扬和批评的人肯定不少，但是有时表扬和批评的尺度不一定完全把握得当，需要进行调整。另一方面，总有一些学生一周下来几乎没有与我交流的机会，而我也觉得有些话需要跟他说却没有机会没有时间说。于是，给学生的周记写评语就是一个很好的方式。它可以极大地弥补我日常教育工作中的不足。

    这次我重当班主任，自然要祭起周记本这个利器。由于集训时间短，学生的功课压力也并不是很大，就改为日记了。虽然，我的工作量也就大了很多，但是对我来说，这不算什么。给学生写写评语什么的可是我的长项，顺便也练练书法。一举两得。

    今天把同学的日记本收上来改，许多同学写的都很认真。日记中的学生有些与日常是一致的，有些则大相径庭。特别是那些平时不声不响的人，他们常常会被老师忽略，但是在日记中，他们表现得有血有肉，有思想，有情感。在每一名学生的本子上，我都写了一些话，有针对其日记内容的，有针对其日常表现的，或者就简单写一写我的感受，我对他本人的看法或期望等等。对日记写得不认真的同学，我提了些要求。利用自修课的机会，我读了一篇写得比较好的日记，也让大家感受一下好的同学是什么水平。

    今天是星期一，我们这个直升班的最终人选尘埃落定了。经过全家的反复思量，有几个同学最终还是留了下来，也有人回到了参加中考的班级。

正文 雄壮的队伍

    我这个直升班其实到了高中之后要分成两个班级，一个是Ａ班，读国际文凭组织（ＩＢＯ）的课程，三年之后，通过ＩＢＯ的考试，拿到文凭，可以直接申请入国外大学读书。ＷＷw。haＯＳhudu.ＣomＡ班对学生的学习能力要求很高，因为它的课程除了中文之外，都是用全英文授课的，最终参加的也是国际统一的考试。另一个班是Ｂ班，是一个国际课程班，学生读两年书然后去国外读大学预科。这次集训我现在的名单上一共是４８名学生，其中Ａ班的学生２６名，Ｂ班的学生有２２名。因为读这个课程一年的学费要超过３万，加之在全市范围内，知道这个课程的家长和学生还不是很多，所以这次招收的学生并非是都很优秀，Ａ班学生总体不错，Ｂ班一部分学生的学习基础和学习态度就有点问题了。我这个直升班与传统意义上的直升班有着天壤之别。

    我把学生重新进行了分组。分组的时候，我考虑到了学生之间的差距，尽量使得各小组间实力平均，也就是所谓的“异质分组”。事实上，我是这样操作的：我把学生按水平大致分成Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个档次，每个档次各１２名学生，就好像世界杯足球赛分组抽签一样。接下来的事情就好办了。从各个档次中各挑选一名学生组成十二个小组。我公布了分组，然后按小组重新排座位。我让他们自己挑选一个组长，告诉他们此后的背书活动我们就将以组为单位。对他们来说，这样的安排也可以加强一点团队精神的培养。

    晚上我让每一名学生报了自己已背熟的课文数目，这个背熟的概念不是会背，而是在规定时间之内背完。因为有了前面诚信教育的铺垫，学生们都很实事求是，不敢虚报。背得最多的两名学生金雪耀和孟启都已经背到了二十多篇，非常厉害。我请孟启到前面来表演，我们随便点一篇课文，他都能很流畅地背出来，大伙都啧啧赞叹。

    分完组之后，我曾经讲过，每天我们都要以组为单位进行比较，背出的总篇目最少的那个组将成为当天的值日小组，负责班级的卫生工作。但是因为准备六一节的活动，排行榜的表格雍海涛老师还没有制作出来，各组之间暂时还没有比较，因此值日小组暂时无法确定。好在人是活的，有两名学生晚自修迟到了几分钟，我征求全班学生的意见，该怎么处罚，有人说，做值日。大家都兴高采烈地附和。于是值日生问题得到解决。

    晚自修结束后，学生们在外面排队。我站在队伍前列对学生们说，好的精神面貌应该体现在细节上，我对大家上个星期的排队情况非常不满意。其实老师并没有要求大家队伍要排得笔直，但是你至少要有队伍的样子吧？今天，如果大家还是排得不好，那么，我们再回到五层楼，重走一次。

    说完之后，我脑筋一动，对体育委员说。你让他们等一下，我先下楼，二十秒之后，你们再下来。我在前面等你们。

    我站在宿舍楼前，与生活老师交谈，远处，两列队伍慢慢地走了过来。生活曲老师表扬道，队伍真雄壮啊。我心里说，看来，方法还是很重要的，以前我跟在队伍后面，他们总是排不好，现在，换一个思路，就完全不一样了。我笑了一笑回答曲老师说，学生自觉，老师也省心啊。

正文 以身示范

    六月一日星期二

    今天不上课，因为是六一儿童节，学校里举行庆祝活动，根据事先的计划，我们班的学生要做工作人员。ＷＷw。ＨaosＨudu.ＣＯＭ

    上午先开大会，科技节的闭幕式也放在这个时候，义卖、拍卖、演出、各种科技比赛和展出交织在一起，学校里人来人往，非常热闹。学生们分成了很多小组，各尽职守。我兜了一圈之后，到４１７办公室打文章，却发现我们班费伶俐与郝志远两名学生在里面看书。我想了想，没有去管他们，虽然不参加集体活动，但喜爱看书，总不是一件坏事。

    下午学生要去参观科技馆，我因为学校里下午还有一个美国教师介绍德育工作的座谈会，就没有去，只是关照了两位班长，我不在的时候，要负责照看一下班级。事实上，从这几天的情况来看，他们外出活动，我即使不去，也还比较放心。

    中午利用十分钟的时间我把全体学生集中了一下，强调了没有特殊情况不能走读的规定。因为我发现，一部分学生依然延续以前走读的习惯，以往学生同意这部分学生走读，是因为他们某些科目请了家教补习，但是现在不用参加中考了，有些人走读回去之后其实并不用功，而是看电视或上网打游戏，我要对他们加强管理。如果有特殊情况，一定要走读，请写申请，家长签字。我说。

    学生５：２０才回来，抓紧时间吃完晚饭之后，晚上的晚自修照常进行。为了营造背书的氛围，也让学生有一些新鲜感，我在第二节课开始时挑了一篇后面第２７课的课文，因为最快的同学也只是背到２６课，所以２７课对所有人都是全新的。看谁能在最快的时间内把它背熟，我说。然后我和他们一起背了起来。有那么２０分钟的时间，所有人都在集中精力认真背诵。忻江背得最快，２０分钟不到就背完了。我请他上台来表演，在众目睽睽之下，他用了２８秒背完全部课文，正好在规定时间之内。我们大家都热情地给他鼓掌。

    这时候，突然有同学提议说，老师也来背一背。我循声望去，一名男生正不怀好意地笑呢。其他学生也都一付蠢蠢欲动的样子。我微微一笑，好啊，我欣然同意。刚才在和他们一起背书的时候，我已经基本背熟了，也自己掐过时间，速度还可以。我稳了稳心神，开始背课文。也许是学生们不很安静的缘故，也许是我注意力不够集中的缘故，我当中有几句背得不太流畅，最后一句背完，我一看表，３０秒。基本通过，我宣布道。学生们也都宽容地给了我掌声。我这是有所保留的，我狡黠地说，我怕背得太快，你们有压力。全班同学都会意地笑起来。

    ７点３刻时我突然想起来日记还没有批阅，而８：３０就要结束晚自修了。我慌忙开始工作。我抖擞精神，脑筋转得飞快，注意力高度集中，以最快的速度完成读、思、写的过程。四十几本日记本，我居然三刻钟就阅完了，每个人的评语大致都还精当。我不得不自己佩服起自己来。

正文 绕口令练习

    六月二日星期三

    早上起床的闹钟响了，我的眼皮却睁不开。wＷＷ.hＡoshＵdＵ。Ｃom昨晚背书背到１２点多，我几乎是枕着书睡着的。背书已经成了我临睡前必修的功课。

    雍海涛上午把制作好的背书记录表以及每篇课文的最快背诵记录表贴到了班级里。中午我让每一名学生把自己的背诵情况填在表上。我再一次强调了诚信的要求，希望大家真实地把自己的成果记录下来，而不要弄虚作假。这个方法一举两得，既培养了学生的诚信意识，也提高了工作效率，否则，每一个人我都要一个一个去检查，根本来不及。要是让他们相互检查背诵，也必然会生出各种各样的矛盾来，甚至还会有一些不正之风，我不希望自己的精力被牵扯进去。学生填写的情况令我很满意，完全和事实相符合。

    当然，每天晚上的抽查也让学生知道他们有当众背书的可能，所以如果真的没有背熟也不敢造假。

    上午最后一节课我在黑板上写了一个绕口令：Mikelikestowritebythenicebrightlightatnight。我对学生说，这句话大家先读读熟，然后憋一口气，不换气，看你们最多一口气能把这句话说几遍，我自己现在能说８遍多一点。学生都很感兴趣。在紧张枯燥的背书之余，给他们来一些有趣的变化，是我早就计划好的。一口气背书是一种非常有效的背书方法，通过这种背一些像绕口令一样的句子，可以逐渐让他们熟悉并适应这种方法。

    下午的外英课我不放心，到教室里督阵。Ｄａｎ准时来上课了，周泽军的提醒有了效果，这次他没有上新概念，而是上了另外一本书，好像是EnglishB，Ｄａｎ读了一篇短文，讲阿塞拜疆一个世界上最长寿的人的故事。他一边读一边解释，读完短文之后问了一些问题请同学在纸上写答案。这算是听力理解练习。课的第二部分是向学生介绍几个成语。先写出成语，然后给一个例句，解释意思，再让学生自己造句。这节课他就讲了两个成语，一个是callitaday，结束一天的意思，另一个是abigtime，成功的意思，都不是很难，学生很快就掌握了。

    总体来说，外教课的纪律还不错，学生们都还自觉，也能学到东西。接下来一节课是我的课。课表上写的是数学课，但是我不想上数学。高中的数学我虽然大致知道，但并不是精熟的。而且，短短一个月，一周一两节课，就算上也上不出什么结果。更重要的是，我始终认为，最成功的课不是简单传授知识技能，而应是让学生明白道理，并能够改变他的精神状态。当学生真正理解并意识到学习的重要性时，他自己会去学很多东西。现在学生们在背书，我打算就背书这个问题给学生们作一些思想工作。

正文 背书的境界(1)

    我开始上课。wＷw。ＨＡＯＳＨＵdu。com我首先问了一个问题：大家怎么理解“三百六十行，行行出状元”的？学生有的说只要努力，就能成功。有的说，即使做一件你不喜欢的事情，也要努力去做，终究会做好的。班长孟启举手说，以前祁老师说过一句话，叫做“爱你所做，得你所爱”，因此，只要爱你所从事的事情，并且充满热情，你一定能得到回报。祁诚是我们学校一位很有个性的老师，他经常用一些铿锵有力的言语来激励学生。我高兴地赞扬了孟启，他语言能力极强，是学校的辩论赛最佳辩手，思想也很有深度。

    我把话题转到背书上来，我请了两位学生讲自己背书的心得。一位学生说，他背书时先读一遍，把课文读懂，理解了再去背。而不是不管三七二十一先读熟了再说。我肯定了这个做法。我说，我也是先理解了再背的。我想起另一位叫做秦卿的女生昨天写的一篇日记是关于背书的，便请她起来读。秦卿的日记是这样写的：

    背书是件很奇妙的事，在完全背诵一遍课文的过程中，我们要经历很复杂多变的心理过程。一开始是好奇，对着一篇陌生的课文，我首先会很想去读，可那是短暂的，当你对这故事了解了以后，再反复读，就会觉得有些枯燥无聊。已经很熟的文章，还要去读它并记住它，甚至还要把它背出来，而且还有时间规定，那一个过程是多么的艰苦啊！让一篇本与自己毫不相关的文章全部吸收到自己的头脑中，不是那么件容易的事。

    有时你读了好多好多时间，甚至一个小时，读的舌头都破了，嘴巴也干了，可还是背不出来。一离开书本，就是没有思路，这不是自己不想去背啊！说实话真的很让人苦恼，有时候都觉得自己快暴了，心里不停地喊着：“都这么努力了还背不出来，老天啊，你还想让我干么？”

    可是我马上就发现了，原来，也就是所谓“黎明前的黑暗”。再努力一下，就那么一下，你也许会忽然有“豁然开朗”、一口气通了的感觉。

    背书不只是背书，它可以从不同的角度来看。它包含着很多人生道理。不只是记忆方面，一个人各方面的能力都能得到提高。

    也许，以后ＩＢ，也就是一篇课文。我们所要经历的，也就是这个过程。唉，看样子，为了今后更好地发展，我们真的要好好背书呢。

    秦卿的日记写的非常精彩，我读完之后也不禁拍案叫绝。当时我就在后面写上“有机会，我一定要在全班读你这篇日记。你奇妙的背书感受一定会得到很多人的共鸣呢！”

    我们用掌声结束了秦卿的发言。我问，秦卿同学这篇日记写的好不好？大家都点点头。我说，大家都写日记，可是有些同学只写三四行，简单应付一下。秦卿同学不但字写得认真，而且内容也十分精彩，写出了自己复杂而细致的感受，相信会引起很多同学的共鸣。秦卿同学这种做事认真负责的态度值得我们学习。

    我接着说：

    我们做一件事要想做好，其实是要经历几个阶段的。通常来说，任何一件事情都存在三个境界：第一个境界，是很普通的境界。比如说我们现在背书，有些同学也背了，可能背了一个多小时也没背出来，背了一个礼拜了，才背出几篇。我们常常会碰到这样的同学，平时学习也还过得去，上课也听讲，老师布置的作业也做，但是成绩一般，没什么过人之处。许多人，庸庸碌碌过了一生，做事情也勤勤恳恳，但是效果通常都一般，没有什么了不起的成就，到老的时候，他也觉得生活可能就是如此，一切都很平常。这个境界，我们用一个字来一个字来概括，叫做“庸”。

    可是，也有做事做的好的人。我们身边便常有这样的同学，学习好像也不是特别用功，但是效率特别高，成绩很好。这样的同学，他们便处于第二个境界了。我们初中都学过一篇课文，叫做《卖油翁》，讲的是一个人射箭很准，并以此为豪，旁边一个卖油的老翁却不以为然。那个人很不高兴，老翁就表演倒油绝技，把油通过一个铜钱的小孔倒进瓶里，铜钱上却不沾一点油。卖油翁总结道：无它，唯手熟尔。但是，也不是每一个卖油的人都能做到这一点的。我们说熟能生巧，一件事做的多了就会有技巧，就会有诀窍，效率就会提高。可是这需要我们去动脑筋，去总结。一个不善于动脑筋，不善于总结的人，他永远只能处于第一个境界，而不会进入第二个境界。我给大家讲一个小故事。

正文 背书的境界(2)

    古罗马皇帝哈德良曾经碰到过这样一个问题。ＷＷＷ.ＨＡoshＵdＵ.com

    皇帝手下的一位将军，觉得他应该得到提升，便在皇帝面前提到这件事，以他的长久服役为理由。“我应该升更重要的领导岗位”，他报告，“因为，我的经验丰富，参加过10次重要战役。”

    哈德良皇帝是一个对人及才华有着高明判断力的人，他不认为这位将军有能力担任更高的职务，于是他随意指着绑在周围的战驴说：

    “亲爱的将军，好好看这些驴子，它们至少参加过20次战役，可他们仍然是驴子。”

    所以，如果不去思考，经验永远不能转化为能力。这第二个境界可以用一个字来描述，就是“技”，或者“术”，也就是说，这个境界的人应当是具备了一定的方法和技能的。我们现在有些同学背书背得非常快，达到了第二境界，他一定是有方法的。

    这番理论我琢磨了很久，以前一直迷迷糊糊，最近却豁然开朗，而且越想越觉得有道理。我曾经很认真地思考为什么班级里有人学得很好有人却一般这个问题，想来想去不得要领。因为很多事实似乎证明聪明比勤奋更能决定一个人的成绩。有些学生，已经很用功了，成绩还是上不去。有些学生，上课也不是很认真，作业也经常不交，但偶尔认真一下，成绩就不会很差。除了“聪明”，你还能用什么来解释呢？但“聪明”又是什么？它表现在什么地方？具体在思维方式上，聪明的人与不聪明的人的区别又是什么？换一种问法，不聪明的人可以通过训练变聪明吗？我这番言论，可以算作对这些问题思考的一个阶段性的成果吧。

    能达到第二个境界，就很不错了，我继续说。他可以在一个很小的范围内做得很好，比如说百里挑一，但是，要在更大的范围内仍然很优秀，达到状元的层次，第二个境界是不够的。他必须进入第三个境界，这第三个境界是什么呢？一个字：道。什么是道呢？举个简单例子，我们练书法，许多人写得很一般，是第一个境界，一部分人练得很认真，有了一定的水平，进入第二个境界，这部分人掌握了一定的运笔技术，字可以写得很漂亮了。可是，真正的书法家，绝不仅仅是字写得漂亮那么简单，他的字不是普通的字，而是有生命的字，这就是道。有些人模仿名画，技术不可谓不高，已经几乎可以乱真了，但是他乱不了真，为什么呢？因为真正的大师，他的画达到一种境界，已经把自己的思想渗透进去了，成为有生命的艺术品。

    学生们听得聚精会神，这时，我注意到有人举手，那是孟启，我手一摆请他发言。孟启说，我们祁老师说，艺术家的作品，是有自己的人格在里面的，因此不应该叫“道”，应该叫“人格”。

    我吃了一惊，心想这老祁还真有两下子，这么深奥的思想他居然也悟出来了。我心里吃惊脸上却保持镇定，笑着解释道，你说的非常对。达到第三个境界的人，他是把自己的生命融入进他所做的事情中的，他的作品一定有他鲜明的人格特征。你说的非常好，只是，我们一般不用“人格”这个词，而用“道”。任何事物，都有其“道”，可能你们这个年龄还不太能理解，到了你们的父母这个年龄，他们就会有深刻的理解了。

    如果把“术”称作小聪明的话，“道”就是大智慧了。古时候打仗，有很多以弱胜强的战役。有谁能举个例子？赤壁之战？很好。赤壁之战是一场经典的以弱胜强的战役。曹操打败袁绍的官渡之战也是一个例子。其实有一个问题不知大家思考过没有，同样都是将领，同样都是士兵，为什么人多的反而打不过人少的？一般情况下，人多的军队战胜人少的，是非常正常的，大部分战役也都是这样的结果。可是如果交战的双方处于不同的境界，那就不一样了。具体来说，赤壁之战，曹操一方处于第一个境界，曹操甚至傻乎乎地把自己的两个水军都督蔡瑁张玧给杀了，后来又听了庞统的计策把自己的战船用铁链连起来。东吴一方就不同了，兵力虽少，但是做事有技巧，周瑜更是连环用计，屡屡得手。所以，周瑜处于第二境界。境界不一样，虽然兵力有差异，结果也就很难预料了。曹操本来不是第一境界的人，但是赤壁之战前他太骄傲了，打了太多的胜仗，所向披靡，麻痹大意了，连续中计，所以落到了第一境界。如果按正常水平，他也是第二境界，周瑜怎么打得过他？如果有军队能达到第三境界，进入“道”的层次，那么便可以战无不胜了。

正文 背书的境界(3)

有人小声问，有没有将领能够达到第三境界？我看着他，缓缓地说，有吧，应该是孙子，孙子应该是达到“道”的境界了。《孙子兵法》直到现在还有人研究，还没有完全被研究透呢。

    下课铃响了，我不得不结束我的讲话。也许我讲的有些深奥了，但是看着同学们若有所思的样子，我还是很高兴，总有人懂的，现在不懂，将来也会懂的。我作这番讲话，其实就是想让他们知道，背书虽然是一项枯燥的事情，但是只要动脑筋，是会做的很好，有窍门，而且可以进入一个很高的境界。

正文 一个开溜的学生

    下午曹磊老师上了一节物理课，事先我跟学生介绍说，曹老师在我们学校高中教两个年级的物理，以前还编过上海市初中的物理教材，是一位非常有经验的教师。wwＷ.haoshＵdu.Ｃom不过，他对学生的要求是很高的，你们上课可要认真听讲哦！事实上，我即使不打这个预防针，学生们也会认真上课的。我看的出来，对高中生活，他们其实充满了新鲜感与渴望。曹磊老师的课学生们的反响也不错，学生们觉得曹老师幽默风趣，而且，作为一名老教师，他的英语已经相当不错了。

    晚自修是雍海涛值班，快结束的时候，我去教室看了一下，发现项王居然又回家了。这个家伙，昨天还提醒过他，要求他留下来住宿，没想到竟然置若罔闻。

    我知道迟早会有人不守纪律，可没想到这么快就有人违反。走下楼梯的路上，我已经在脑子里布置明天的安排了。在初中的时候，项王就以懒惰闻名，而且特别迷恋网络游戏，而现在，他可是在我的班级里，我雄心勃勃，他却轻描淡写。不行！得让他对这个错误有一个深刻的记忆，我暗暗地下了决心。

正文 碰到一个硬骨头(1)

    六月三日星期四

    一大早，我就来到教室。wＷw.hＡＯsＨuＤＵ.cＯＭ项王的事情我昨晚想了一夜，感觉胸有成竹，只待行动。

    全班同学都在小声地背书，我瞪大了眼看过去，项王也坐在其中。我到排行榜边，看了一下项王的记录，昨天中午他填的是５篇。我大声叫道，项王。项王抬起头来。我招手示意他到前面来。背一篇课文，我说。

    项王有些犹豫，老师，我跳着背的，他说。没关系，我说，你告诉我背了哪五篇吧！第１篇，第５篇，第８篇，第…好了，我打断他，就背第８篇吧。

    项王磕磕绊绊把第８篇课文背了出来。我一看表，５０秒。这篇课文的规定时间是２８秒。我不动声色地问，５篇是你昨天中午的背诵情况，现在呢？项王低着头，新的还没有背出来，他说。那你昨天晚上在干什么？我加重了语气。在写祁老师布置给我的东西。在哪里？我问。在４１７。

    ４１７是高中部教师的办公室，很大，和高中阅览室连在一起，平时常有很多学生去看书。我的脑筋迅速转动，同学明明告诉我项王是回家了，他怎么说还在学校？更为可笑的是，我昨晚就在４１７，怎么没有看见他？我笑了起来，真巧啊，我说，昨晚７：００至８：３０我就在４１７，怎么没看见你？你在４１７哪里？

    项王显然没想到他这么不走运，谎言一出口便被击得粉碎，他的脸色有些异样。昨晚究竟在哪里？我问。我回家了。在家里干什么？我接着问。看了一会儿电视，然后看了一会儿书。

    项王如果一开始就爽快承认，那倒也算了，可是他一开始竟然想蒙混过关，要不是他恰好牛皮吹破，我还真可能被他忽悠了。这一念之间，我气涌上来，脸色也就阴沉了。我本来想从轻处罚你的，我说，但是你刚刚当着全班同学面撒谎，实在不可饶恕。我现在有一个处罚，但是我想先听听班级同学的意见。

    按照我本来的设想，对项王的处罚应该是交由同学讨论，我相信结果一定比较宽容，然后我顺水推舟，接受大家的意见，既符合我的本意，更为重要的是可以让项王了解全班同学的想法，并受到全班同学的监督。这是一种无形的压力，不是来自于权威，而是来自于民意，对项王也是有利的。可是项王的谎言让我有些恼火，我作出了一个偏离原来设想的决定。

    项王同组的学生说，罚项王下午下课后在班级里自修，背课文，然后还得参加值日。我看着全班，大部分同学都是微微点头的。我却把脸一沉，在班级里我曾经规定过没有经过老师允许不能私自回家，我想我应该说的很清楚了。你的行为属于擅自离校，是非常严重的错误。犯了这么严重的错误，却只是背书这样的处罚，下次，张祥也回家了，李祥也回家了，大家都回家了，老师怎么处罚他们？

    我越说越生气，一开始，我就跟大家说，在这个班里大家要锻炼自己的意志力，要学会吃苦，这几天，绝大部分同学都还是努力的。而你，却要来破坏我们的这种氛围，影响我们大家的学习。我告诉你我的处罚，你不能在我们这个班学习了，你不是喜欢回家吗？你回家去。我待会儿打电话给你父母，让他们来接你。而且，你这种状态，也不适合读我们学校高中。

    我这番话，让下面的同学目瞪口呆。他们没想到我竟然对项王作出这么严厉的处罚。学校里对学生违纪有明确规定，只有极少数的情况才会让他们回家反省。但是考虑到班级里有个别学生，尤其是Ｂ班的学生，不是特别抓紧，我这样做有点杀鸡儆猴的味道。只是，从心底里我并不是要赶他回去，对于第一个违反班规的人，吓他一吓总是必要的，如果他确实态度改变，事情还可以商量。

    我对项王说，你回去收拾收拾东西吧。我没有注意到项王脸上的表情已经起了急速变化。只见他迅速走回自己位置，迅速把书包收拾好，然后毫不迟疑地走出门去。

    这回轮到我有点措手不及了，我没有料到他反应这么激烈。话说回来，我以前从来没有教过他，对他确实缺乏了解。

正文 碰到一个硬骨头(2)

    我迅速判断他可能要离开学校，于是迅速离开教室，跑到校门口。ＷＷＷ.ＨＡoshudu.ＣＯＭ项王果然在学校大门外面一点，情绪激动，却被两个门卫死死拉住。远远地，祁诚老师看到这个情形，马上奔过来，把项王拉回教室，一边拉一边小声跟他说话。他原来是项王的班主任，对项王比较了解。

    坦率地说，我非常恼火，怎么有这样的学生，自己犯了错，还要发脾气，睬他干什么？但当时情景，却只能忍住。几个门卫都诧异地看着，他们一定以为我对项王做了什么不好的事。真是窝火。我意识到项王是一块硬骨头，我可能掉以轻心了。

    尽管情绪难以迅速扭转，我仍然使自己尽量保持冷静，开始考虑最糟的结果。项王如果真的回家，他家里人必定还要送他回校，这个倒不必担心。只是如果真的回去了再送来，事情就有点僵了，虽然那时候我仍然可以做工作。因此，这种情况应该尽量避免。

    我暗暗后悔起早晨的鲁莽，做工作要细致，要考虑周到，特别是把困难想得充分一些，这是我在班主任工作时一直提醒自己的，没想到这次还是犯了错误。事情发展到现在这个地步，已完全不在我意料之中，我只能随机应变了。祁老师第一节课有课，他把项王交给了雍海涛。雍海涛陪着项王在操场上转起了圈。

    恰恰祸不单行，生活部的曲明老师又打电话来，反映了昨晚以及今天早晨生活部两名学生丁毅敏以及吴晨的不良表现，我答应曲老师，１０：２０等英语课下之后带他们到宿舍去。

    真是屋漏偏遭连夜雨啊！我心想。不过事情总要一桩桩来解决，兵来将挡，水来土掩，我倒也没有乱了阵脚。项王回来了，我请他坐下，项王的情绪已经稍微稳定下来，我要继续跟他谈一会儿。

    经历了早晨的变故，我的态度稍有缓和。但是话语中仍然免不了指责，诸如“幸好你今天没有走成，如果你今天跑出去了，就再也回不来了”之类的话。我的情绪还没有完全调整过来。一个人，面对最艰难的环境，所要逾越的最大障碍其实就是自己，战胜了自己也就战胜了世界。我一再犯错，结果咎由自取。于是，我忽然发现自己处于这么一个境地中：无论我说什么，项王都是徐庶进曹营――一言不发。甚至我问“你是不是今天做错了事情”这样简单问题，他也面无表情。

    我情知不妙，彻底冷静下来。我迅速改变策略。我拿出一张纸和一只笔，交给项王，说，这样吧，你不愿说，就写吧，把今天早上这件事情写下来，自己怎么认识的就怎么写。项王在旁边的一张办公桌旁坐下来。

    过了二十来分钟，我走过去一看，又惊又怒，原来项王坐在那里，笔和纸放在面前，上面一个字也没有！

    一股寒意从我心头升起，我意识到问题的严重性，这个家伙，看来是经过大风大浪的，绝不是一般的角色！我做过许多学生工作，硬骨头啃过不少，像他这样的还真是少见。看样子，他是准备这样坐下去了。

    这样僵下去肯定不是办法，譬如象棋里面“常捉”的情形，不变就是和棋。可是对我来说，和棋就是输了。我得率先求变。我一把拿走纸和笔，说了一句，你不用写了，便不再理他，坐在自己位置上沉思。

    项王依然没有反应，他的涵养功夫一流，这才叫真正的高手。碰到这样的学生，也算是我的造化。只是直升班才刚刚开始，如果不能解决项王的问题，今后的工作就麻烦了。我坐在那里苦思对策。

    此时，我已完全恢复到了冷静与理智的状态，情绪已经能收放自如。当一个人完全理性的时候，他就能控制并利用自己的情绪，他会生气，会微笑，会面无表情，会惊喜交加。他生气是因为这种场景需要生气，他微笑是由于那种场景需要微笑。情绪成了他解决问题的工具，他主导情绪，而不会让情绪牵着鼻子走。

    现在的我需要什么样的情绪？我在心里问自己。

正文 做情绪的控制者(1)

    坐了一会儿，我突然起身，对项王一招手，说，把包拿起来，跟我走。ＷＷＷ.ＨＡoshudu.ＣＯＭ语气坚决，不容分辩。说完，我已在前面径自走了。

    项王跟上来，我们朝着学校大门走去。我走得很慢，项王大概猜我带他去哪里。我其实故意吓吓他，让他以为我是把他送出校门口呢。到了楼梯口，我虚晃一枪，忽然右转，走上主教学楼楼梯，项王跟得很紧。我们一前一后进了教导处。在学校里我的正式职务是教导处主任。

    我一把拉过一张椅子，对项王说，坐。我大开大阖，简捷果断。从项王坐在那里一个字不写时起，我就知道他已经冷静了，而且他也不希望事情就这么僵下去，只是还有一些情绪的余孽在作怪，因此不与他多纠缠，而是用一些简单的指令迅速消除他抵触的情绪。果然项王愣了一下，旋即坐了下去。

    我说，项王，你告诉老师，今天早上老师的话是不是让你觉得不舒服了？项王仍然不说话，但是脸上的表情已经不是那么僵硬了。我和他面对面坐着，他脸上的每一丝细微变化我都看的清清楚楚。

    我说，早上是不是有点委屈啊？是不是觉得老师的话说的太重了？你告诉老师，究竟哪句话让你觉得受委屈了？

    我改变了态度，项王的脸上也有了些表情。他嘴巴动了动，还是没有说话。这是个十分内向的人，让他马上说话也不现实。我抬起头看到墙上的钟已经１０：１０分了，我跟曲老师还有约定，我着急地说，老师还有事。今天这件事你想不想解决？你还想不想留在平和学校读书？如果想的话，你要配合老师，不能什么也不说。我问你，今天早上的事情你有错误吗？

    项王眼睛转动了一下，略略点了点头。很好嘛！我大声肯定道，认识到自己的错误是解决问题的第一步。老师规定了不能走读，要住校，个别有特殊情况的要向老师请假，而且老师前天还提醒过你，你也答应的，但昨天，你还是回去了；你是第一批进这个班级的同学，可是，你现在是书背得最少的人，７天了才背出５篇，而且标准也没有达到，你自己说你用功不用功？早上，你又当着全班的面欺骗老师，你犯了这么多错误，老师能不生气吗？

    项王的脸上泛起一丝愧色。他嘴巴张了张，却没发出声音。这样吧，老师再给你一个机会，我拿出一张纸和一只笔放在他面前，你写一份思想认识，老师去宿舍处理一件事情马上就回来。

    说完，我大步走出教导处办公室。两名学生在宿舍里不但不遵守规章制度，还对曲老师不太礼貌，我要及时处理一下。

    走在路上，我就提醒自己，即使是调皮的学生，在不太了解的情况下，太过刚硬的办法并非最佳。我以前曾写过一篇文章，讲一个新班主任，接手一个班级，新官上任第一件事，不是整顿班级面貌，不是处理问题学生，不是马上显露政绩，而是想办法和学生处理好关系，尽可能地培养师生情感，让他们接受你，喜欢你，尊重你，爱戴你。学生都很服你了，你还有什么事情不能解决呢？唉，这么精辟的道理，我怎么自己就忘了呢？

    想到这里，我就更加为今天早上的莽撞而懊恼。

    指导思想正确了，宿舍里的事情便处理得非常顺利。原来那两名学生昨晚在宿舍里快熄灯时还去别的宿舍串门，今天早上又睡懒觉，生活班主任曲老师提醒他们，其中一名学生吴晨态度很差，对着曲老师大吼大叫。离开宿舍的时候也没有进行打扫，桌椅歪斜，地板上散乱着一堆书籍。我到教室里叫出这两名学生，和他们一起回了宿舍，去见曲老师。我和曲老师早上就商量好了，把房间里的现场保护好，留给他二人观看。站在房间里，面对一片狼藉，我只是阴沉着脸，一句话也不说。曲老师讲了很多话，细数二人的不是，讲得有理、有利、有节，这种情况之下，两人态度倒是很好，当场承认了错误，并跟曲老师道了歉，曲老师也比较满意。

    在用几分钟时间把宿舍整理好之后，我带着二人回教室。一路上，我还是一个字也不说，只是在前面走。两个人很紧张，紧紧地跟着我。我找了间会议室，让两人坐下来，一脸严肃地说，昨天晚上与今天早上宿舍里发生的事情非常糟糕，老师非常生气，但是，我的脸色一下子舒缓下来，你们今天早上解决问题的态度非常好，让人满意。既然你们已经消除了影响，承认了错误，老师也就不再作其它处罚了。两人松了一口气，脸上表情很是感激。不过，我接着说，晚上回去之后得交一份书面检查给曲老师，并保证以后这样的事情不再发生，怎么样？两个人爽快地答应了。

正文 做情绪的控制者(2)

    事实上，不仅仅这两人高兴，我也为简洁高效地处理此事而高兴。ＷwＷ。ＨＡＯsＨuＤu。com班主任的工作有时非常多，一件事接着一件事，如果每件事都能一下子就处理得很到位，并且不留后患，那么，时间长了，班主任的工作就会轻松很多。带着这样一种轻松的心情，我回到了办公室。

    项王坐在我的座位上，已经写好了一份检查。尽管不是很长，但他还是写了，我刚才提到的几点错误他都写进去了。我很满意。

    老师给你一个机会，我说，你现在还不能进教室，到目前为止，你只背了５篇课文，你接下来什么事情也不要做，再背５篇课文，这样总数达到１０篇，你就不是最差的了，然后你再进教室，怎么样？说完，我看着项王。项王终于开始说话，他的嘴张得非常小，说话很含混，我仍然听清楚“时间”二字。我果断地说，只要你背出来，时间稍微慢一点，咱们可以商量。还有什么困难吗？要是没什么困难，咱们现在就去４１７，在哪里跌倒，就在哪里爬起来。

    我把项王带到４１７，在最靠窗的一个位置坐好。我给项王找了个纸杯，倒满水。我对他说，好好背。到了１２点自己到楼下食堂去吃饭，吃完饭接着上来背。今天一定要背出来。男子汉要有骨气，是不是？项王低着头，但是，他的脸上，已经没有刚才倔强的表情了。

    中午的时间，我碰到小学部的王菊芬老师，她对项王非常了解，她问我项王的情况。我劈头盖脸就是一句，差点吃你的药！原来，上个礼拜，王老师特意找到我，请我要求项王住校，并且说项王特别喜欢我们学校，要是他不听话，只要说不让他在我们学校读书他最怕了。我当时满口答应，结果一时大意，草率从事，差点酿成大祸！

    王老师了解了事情经过，忙不迭地向我打招呼。她告诉我，项王跟他的父亲一模一样。有其父必有其子，王老师说，在家里面，他爸爸就是这样经常不说话的。有时候，他跟项王妈妈生起气来，甚至一个月不说一句话！我恍然大悟，原来他有这么一个老爸，难怪我今天险些失手。项王为什么不愿意住宿？我问。项王从小学到现在，从来没有住过一天学校，他非常恋家。王老师回答说，有一次老师硬让他住校，他就坐在台阶上，坐了一夜。算了，王老师说，让他住宿的事情，就不要勉强了。我说，我有数了，此事需从长计议，过一段时间等有了合适的时机再说。

正文 为人为学的三境界

    中午吃完饭，批改了同学们的日记本，许多同学都反映背书进入了一个枯燥期，花了很长时间，但是成效不大。wＷＷ.ＨＡＯsＨＵＤＵ。Ｃom我决定下午上课时，继续给同学们做一点思想工作。

    下午第三节是我的课。我说，昨天我们讲了做事情的三个境界，最近许多同学都遇到了背书的障碍，觉得困难很大。今天我想跟大家谈谈这方面的问题。

    近代有一个著名学者叫做王国维，他总结成就大事业的人，必须经过三种境界，这三个境界非常有名。第一个境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，意思是，昨夜西风把树叶都吹落了，天凉了，我独自登上高楼，望尽了天边的路，都不见离别的人归来；第二个境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，意思是，为思念他而消瘦是值得的，尽管衣服显得宽大也始终不后悔；第三个境界是“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，意思是，在熙熙攘攘的人群中，我千百次地寻找她，竟不见踪影，忽然回头望去，发现她却在灯火稀落的地方。大家可以仔细体会一下这三种境界的区别。刚开始的时候，有很高的热情，对未来期望很大，却还没有很深刻的体会；接下来，投入很多，付出很多，却不一定马上看到成果，有一些迷茫，可是坚持不懈；最后，猛然间，如同醍醐灌顶一般，恍如大悟，一下子就明白了，那些并不是很复杂的道理，就在自己身边，可是以前竟然没有发现。

    我们现在许多同学的背书情况，也是很类似的。最初的时候，踌躇满志，雄心勃勃，也有很大的收获。可是几天之后，碰到了困难，速度慢了下来，心里有些厌烦了，意志力也受到极大考验，有些同学可能有点迷惑了，甚至想到了放弃。我要说的是，我们大家都可以来对照一下大学者王国维的“治学三境界”，看看自己处于哪一个境界，如果你是第二个境界的话，千万要坚持到底，因为，第三个境界就在不远的地方等着你呢！

    关于读书和学习的三个境界，还有很多说法。比如有一个叫徐宗文的人总结读书的三个境界是：“为知、为己、为人”。为知，指读书是为了积累知识，增长学问、识见和智慧；为己，就是古人所说的修身、正己，培养自己的人格、道德和情操；为人，指读书要为黎民百姓，周恩来少年时“为中华之崛起而读书”，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，有一副对联也很好地表达了“为人”的思想：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

    有人用充满禅机的语言来说明读书的境界，禅的说法总是很玄，话语简单，寓意却深刻，而且需要我们仔细地去解读：第一境界是“看山是山，看水是水”；第二境界是“看山不是山，看水不是水”；第三境界是“看山还是山，看水还是水”。说实话，这些话的意思很浅显，但是完全理解其意思可能就不那么容易了。我自己理解，可能就像我们看一本书，一开始觉得一本书是薄的，没多少内容；但是在读的过程中想到了很多问题，读出了书中隐含的大量知识，书一下子变厚了；等到把这些问题全部解决，书中很多内容都成为自己头脑中的知识，书就又变薄了，用很少的言语就可以精确概括。书还是那本书，人却不一样了。总之这是一个过程，有时候表面上看起来差不多，山还是山，水还是水，但是本质已经发生了翻天覆地的变化。

    还有一个叫王世发的人用三句古诗来描述这三种境界。第一种境界叫做：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”第二种境界叫做：“采菊东篱下，悠然见南山。”第三种境界叫做：“会当凌绝顶，一览众山小。”这三句诗大家都学过，都知道它们的意思，我就不解释了。你们结合前面的三境界的说法，自己思考一下。

    关于三境界的一些说法流传甚广，我自己对这个问题也有一些思考和认识。这应该是事物的一般规律吧，对于那些处于背书困境中的学生来说，给他们提供一个全新的思路，让他们从更加高远的角度看一下自己现时所处的阶段，对提高他们克服困难的信心和坚持到底的恒心，应当是极为有益的。

正文 劳动，能够净化人的心灵

    我念念不忘项王。wwＷ.hＡoＳＨuＤu.cＯＭ下了课，我到４１７看望项王，进去一看，心中一惊，项王所坐的位置空无一人。他不会跑了吧！这是我的第一个念头。马上再仔细看他的东西在不在。还好，包还在。说明只是暂时离开了。会去哪儿呢？我想，不会跑出去玩了吧！我一边东张西望，一边朝外走。走到四楼的楼梯处，正看见项王迎面走来，我心中一块石头落了地，脸上却是责怪的表情，项王，你去哪儿了，老师到处在找你呢？老师，我去上厕所了。项王慌忙解释道。此时的项王和早上简直不是同一个人，他已经完全恢复如初了。我问他，你背得怎么样？项王回答，已经基本背好了。那你背一篇给我听听。我抽了其中一篇，让他背。果然背下来了，尽管速度还不是很快，但已经大有进步。我很高兴，拍拍他的肩膀，说，再背背熟，准备回班级吧。到时候，你先当着全班同学的面把你今天下午这段时间的成果展示一下，然后再就早上当众撒谎的事情做一个检查，然后就可以回座位了。至于住校的事情，暂时先跟以前一样，以后再说。但是，你至少要上完晚自修再回去。好吗？项王点点头。

    项王出现在班级的时候，大伙并不吃惊，我已经事先通报过了。项王当众背了一篇文章，顺利背完。按照惯例，我们鼓掌祝贺。项王读完检查之后，我让他回了座位。我对全班说，项王前面一个星期的时间，只背出５篇课文，今天只用了３个小时，就又背出５篇。可见，人的潜能是无穷的。项王今天早上犯了很严重的错误，但是他已经用行动表明了改正的决心，并且，老师刚刚才知道他的父亲最近身体不好，正在医院里治疗，他的妈妈还在医院照顾他爸爸，老师决定采纳早上大家对项王的处罚建议。我们也不希望因为项王同学的不良表现而影响他爸爸的病情，同时希望项王能兑现他刚才所做的承诺。末了，我加了一句，项王，你待会儿自修课结束之后不能马上出去活动的，要留在教室里背一会儿书，而且要帮忙做值日生。眼看课堂气氛比较严肃，我忽然大声地说，劳动，能够净化人的心灵。可能是我的语气比较夸张，学生们都笑起来，我笑着补充道，这句话不是我说的，是一位教育家说的。

    项王在刚刚的检查里保证他每天至少背两篇课文。这个目标，是我帮他定出来的。到此为止，项王的事情算是有了一个圆满的解决，我也终于松了一口气。当然，并不是一劳永逸了，隔一段时间，我还需提醒督促他一下。

    从早晨的突生变故，到上午的及时调整，及至下午的驾轻就熟，我终于化险为夷。虽然从头至尾，我一直充满信心，即便在最糟糕的时候也没有失去方寸，但是事后回想起来，这场交锋仍旧有些惊心动魄。坦率地说，今天与项王的过招我并没有捞到什么便宜，我只是尽量做到没有产生不良后果而已。不过，有了这次经验，下一个回合我应该不会再犯同样的错误了。

正文 超级背书高手

    说归说，做归做。Ｗww。ＨＡＯＳhＵdu.cＯm下午虽然作了“三境界”的讲演，让学生的思想“拨乱反正”，但是，那毕竟还比较空，在行动上我还得给他们以具体的指导与帮助。晚自修的时候，我指出了一部分学生背书速度不快的原因。我先复习了一下昨天推荐给他们的绕口令“Mikelikestowritebythenicebrightlightatnight。”我要求他们快速地一口气把它连续说尽量多的遍数。然后，我又在黑板上写了一个新的绕口令“Thatblackladwasverysadbecausehisdadhaddiedinabadaccidentinthatfactory”。我同样要求他们大声朗读，越快越好。１分钟之后，我把这句话擦掉，然后问有多少同学这句话背熟了。超过三分之二的同学都举了手，我随便点了一个同学起来，请他背。果然背得很熟。我看时机成熟，就问他们，这句话其实很拗口，但是我们这么多同学不但会背了，而且非常流畅地背了下来，原因在哪里呢？接着，我就指点他们背书的方法，先把课文理解了，然后每一句都像背绕口令一样背得滚瓜烂熟，最后，再把所有的句子连起来背，尤其注意句子与句子之间的连接，一篇课文就可以很快地背下来。

    我了解到最快的同学已背到３２篇，便选择了后面第３６课的一段课文。我示意全班安静，翻到第３６课，大家用老师刚刚教的方法试试背一下这篇文章，我说。选择第３６篇是因为这一课相对比较容易，很容易见到成果。全班同学再一次集体进入热火朝天的背书状态。令我意想不到的事情发生了，我刚刚背到一半，孟启就举手说，他已经背完了。啊！我大惊失色，因为此时才刚过了４分钟！你背背看，我说。孟启马上开始背。只见他胸有成竹，稳如泰山，只用了２１秒就背出了全文。我问他，这篇文章以前看过吗？孟启摇摇头。我向他翘起大拇指，嘴上说，太厉害了，我真是服了你了！

    １０分钟的时候，我也背熟了全文。我放眼全班，许多同学也差不多背熟了，很多同学在进行自测呢。我拍手示意停止。我告诉全班学生，孟启只用了５分钟就背出来了。我特意加了１分钟，怕其他同学自信心受打击。然后我请孟启在全班背一遍。孟启很快又表演了一番，这回，他反而有些紧张，用了２２秒。我问还有谁觉得自己背的很熟？忻江举起了手，我请忻江背，也背得很好。我们同样报以热烈掌声。

    我清楚地意识到，今天，全班同学在背书这个问题上，无论是理论还是实践，都得到了极大的提高。我的心里特别高兴。套用一句学生日记里的话：每一天都有收获，这种感觉真好！

正文 神秘的33课

晚自修临近结束时，金雪耀突然对我招招手。我走过去，什么事？我问。老师，今天回去，您能不能把第３３课读一遍。怎么了？我问。您肯定破不了我们的记录的，金雪耀神秘地说，我们的记录太吓人了。哦？我来了兴趣，真的吗？你们的记录是多少？不告诉您，金雪耀还卖起了关子，这么说吧，如果您用的时间超过２６秒，就不用跟我们比了。我眼珠一转，笑着说，好，我回去试一试，明天早上告诉你。不过要是明天早上我装着什么事也没有发生的样子，那就说明我用的时间在２６秒以外了。

    今天发生了太多的事情，我都来不及喘息，晚上回去又得奋发图强了。

正文 棋逢对手

    六月四日星期五

    一早，我就去教室。ＷＷw。hＡoshＵＤu。com今天早自修不是我，应该是雍海涛。我去教室有两个目的，一是告诉金雪耀我第３３课的朗读速度，二是取日记本。今天是星期五，学生下午就要回家，我必须很快地把日记本批完。

    我对金雪耀说，我用了２４秒读完第３３课，不过当中有个别地方读的不是很清楚。金雪耀和孟启两人一起看着我，他们有些吃惊，可是也不是很意外。是２４秒整吗？金雪耀问。不是，我说，２４秒３８。呵呵，金雪耀笑起来，我是２４秒整，孟启是２３秒３５。真的？我看着他们俩。其实我没有告诉他们，我最快一次也读到了２３秒多，可是，有几个地方读得不清楚也是事实，我有点心虚。

    金雪耀与孟启两个人位置在一起，他们俩水平相近，都是班级里背书的顶尖高手。孟启是学校大型节目的主持人，有语言天赋，金雪耀小时候在美国待过，英语发音纯正。他们俩相互帮助，相互竞争，形成一种齐头并进的局面。我很满意他们二人的表现，记得上个星期，我就看出金雪耀实力不俗，我对金雪耀说，你要争取做我们这个班级的“头羊”啊！金雪耀笑笑说，我一定争取。

    一个学生如果有高处不胜寒的感觉，在班级里找不到竞争对手，其实是很可悲的一件事，或多或少对这个学生的发展会产生影响。相反，如果有一个旗鼓相当的对手，相互促进，相互提高，再艰苦的学习也会变成一种快乐和期盼。金雪耀和孟启无疑是这样的一对组合。

正文 ＣＥＳ学习法(1)

    我把学生的日记本拿回办公室批改。ＷwＷ.hＡoＳhＵdＵ.ＣＯm四十多个同学的日记，绝不是一个小的工作量。这个星期以来，由于我每次都认真批阅，并且当众读一些人的优秀日记，全班大部分学生的日记都已经写得很认真了，不论是从字数还是内容都比最初有长足的进步。每一名学生的日记我即使用一分钟看完，然后再用一分钟写评语，那么，全部完成也得９０多分钟的时间，也就是整整两节课。更何况，这种算法还得建立在我一点都不能休息，并且看完日记马上就得想好评语该怎么写的基础上。我聚精会神开始工作，真的在一个半小时之内改完了全班的日记，其中一些同学的评语写得还挺长。我又有点佩服起自己了。跟着学生一起背书，我的潜能也得到了激发。

    由于昨天我给学生讲了“读书三境界”的道理，我让他们在日记里谈自己的认识，因此，多数同学的日记都写得很长，并且很有深度。我批改学生日记的时候，雍海涛也很有兴致地看了全班的日记，他很有触动。这个班比上一届要强多了，他说，只要这样坚持下去，他们一定会明显超出上届的Ｂ班一大截的。我这个班里混合了Ａ班与Ｂ班的学生，雍海涛是教过上届Ｂ班学生的，因此他可以作比较，也更有把握下结论。

    在学生的日记中，有部分学生提到了项王这件事。其中一名学生说：

    今天有些不平静，早上因为项王的事情，老师发火了，把他赶出了教室，让我的心灵受到了震撼，是啊，我们是长大了，不应该再犯同样的错误，这对我及其他人都上了很好的一课。

    还有一名学生写道，

    今天早上万老师一进教室，就让每个人都吓了一跳，把项王给弄出了这个班，我们当时还真是有些害怕呢。可是之后随着项王回来的消息，还有接着的背书经验总结和一连串的绕口令都渐渐缓和了早上那严肃的气氛。也许早上项王的事件只是给我们一个警示，同时也告诉我们一个道理：如果你失去分数，你还能很快地站起来，如果你失去信誉的话，你就很难再站起来了。

    看来学生还是善良的，也没有责怪我的粗暴，我原本不安的心稍稍平静了一些。我接着改日记。一位学生提到雍海涛的心理课，她这样写，

    今天的课上雍老师给我们讲述了他的家世以及他的成长历程，这是我从来没有遇到过的一种讲课方式，从小没有一个老师甚至没有一个同学对我这样讲过那么多有关自己的事情。雍老师用平静的语调讲述着他母亲、父亲以及他自己奋斗的道路，真实而艰辛。雍老师的话语平静，课堂中寂静无声，但讲到感人之处我知道大家的心中与雍老师一样波涛汹涌。雍老师及其家庭所历经的不幸在我们这些生活在鲜花中的孩子们的眼中是巨大的，甚至是只在报纸上才能见到的事例，而猛然醒悟这些不幸就在我们身边成功幸福的人身上发生过，我们没有意识到，只是因为那些不幸被他们的成功所掩盖了而已。雍老师一向给我们的感觉是善良、关心每个人、好脾气、温暖、受过良好的教育、富有学识，没人看得出他经历过多大的艰辛。有多少人处于雍老师这样的家庭背景下可能就会变得怪僻、对任何事失去信心、愤世嫉俗甚至走上消极的道路而一蹶不振，但他却坚强地站着，对生活依旧有美好的追求，对每个人及这个世界有宽大的包容与关怀，并且成了一名优秀的人民教师，其中的困难我们是难以想像的。和雍老师比起来，我们遇到的所谓“困难”是多么的渺小和微不足道啊！

    学生的感慨也同样让我感慨，说实话，虽然我们同在一个办公室，并且面对面坐了一年，我还真的从来没听过雍海涛讲过自己的生平。是学生比我幸福，还是我比学生冷漠？我要好好反思。

    昨晚我教学生背书的方法，一部分学生有了反馈，易正宁这么写：

    我已经背了一个多星期的课文了，在这个过程中我遇到过一些苦难，但我都努力克服了。晚上老师让我们背第３６篇课文，我过去一向对“读书读得响容易记，读书读得多容易记”这个观点不是很认同，认为没什么好处，今天晚上我第一次尝试，我不断地读，大声地读。果真我的英语背诵水平有了明显的提高。原来背７行句子要２０多分钟，现在连１０分钟都不到一点就完成了，而且还很流畅。我想背书这件事情，说简单不简单，说难也并不很难，关键要自己在亲身实践中提炼和总结，自己琢磨出一条适合自己的背书方法。很多事情我想只要做多了，再加上自己的总结和改进，那么一定会熟能生巧，从而越做越好。

正文 ＣＥＳ学习法(2)

    林巧也有同样的体会：

    这次集训中我获得的比较大的收获，就是学会了做事情要讲究方法。ＷＷＷ。haＯＳhＵＤＵ。cＯＭ原来我只是听家长和老师说方法很重要，但我实际从来没有真正思考过方法存在于什么地方，我应该怎样去掌握并运用方法。但是这次，我悟出来做事不用方法是不行的。比如说今天我背一段课文用了１０分钟，而另一位同学只用４分钟，下课后我感觉很奇怪，就去问他，他把他的方法告诉了我，我就把自己的方式和他的方式结合了一下，然后用新的方法又背了一篇课文，结果，我很快就背出来了。我以后会试着在做其它事情的时候也多多地去寻找方法。

    两位学生的日记很让我欣慰。做老师最快乐的事情就是看到学生有了进步，而且是在自己的指导下取得了进步。

    还有一些学生的日记也引起我思考。比如费伶俐的日记这样写的：

    背书的确是一件辛苦的事，但是如果真的能够提高英语水平的话，也没什么好抱怨的了。能不能完成目标是心态问题，当自己了解到这是为自己而做的事，什么困难都是心甘情愿的了。确定目标是一件很重要的事，当你清醒地知道什么才是你生活中最重要的事，你才会认真地追逐它，向着它迈进，我希望自己正在做的事情是在为我的高中生活打下基础。对于今后的生活，我很向往，也充满自信，我相信自己可以变得更加独立，自立。我也希望每一天都更加忙碌，充实。总之，我希望自己可以做到范潇那个状态。当然，我也有点后悔初中四年不够抓紧时间。从我看到的，听到的，身边发生的事中，我了解了这一点：坚持、执著往往比天资更加重要。我很高兴自己能意识到这一点。如果我真的尽力了，那么结果无论如何，我都不会后悔。

    费伶俐现在一有时间就泡在高中图书馆里，她完全把自己当做一名高中生了。有时候，在图书馆里，她会碰到范潇，那时，她就会很兴奋。从日记中看得出来，范潇是她的偶像。费伶俐成绩非常好，这次直升考试，她是全年级第二名。我毫不犹豫地在后面写上：老师相信你一定会成为第二个范潇，我们都将会以你为骄傲的！

    荣雨的一些看法也让我对她刮目相看：

    我真的很佩服古人的这些治学之道，他们对读书的痴迷，与现在的青少年对明星的痴迷不相上下，有时还略胜一筹。他们可以为了读书忘乎所以，他们把读书当做一生的挚爱，他们坚信，读书不是为了别人，读书是为了自己。

    忻江对三境界作了另外一个说明：

    放眼望去是座山――困难重重，不畏辛劳往上攀――无所畏惧、努力学习，山的那头是片海――前途无量。

    李欣则联想到了“ＣＥＳ学习法”：

    上课中提到的读书的几个境界，让我想起问杜宏卫借的一本名叫“ＣＥＳ学习法”中的一些内容，那本书把读书分成四个过程，也就是四个不同的境界：通、点、解、变。

    “通”指的是“通读”与“读通”，其方法有抄书或背书和尝试回忆听课内容，而读通课文是最基础的。

    “点”指的是所学知识的基本点、重点、疑点、难点的发现和掌握。“点”的运用要通过自己的思维、想像，找“点”是听课与预习过程中的关键。也是让学习上一个层次的关键。

    “解“的意思就是把学习过程中找出来的难点和疑点加以解决的过程。“解”的方式是完成作业，解题的过程就是把思路表达出来的过程，所以要做到准确、规范、快速。“解”最重要的是形成钻研的思维形式。

    “变”指的是知识运用阶段举一反三，应变创新技能、技巧的形成，也就是最后的一个境界。它是建立在其它三点的基础上的，没有足够的知识准备，没有对事物的深刻理解，“变”就无从谈起。

    ＣＥＳ学习法最近一段时间媒体炒作很多，李欣的日记让我产生了兴趣，我忍不住在后面写：看完了也借给老师看一看。

正文 教学三境界

    学生的日记让我疲劳，但更让我充实。???。????????。??? 好书读小说网直升班开张已经一个多星期了，我越来越觉得这次的集训已经不仅仅是一个英语的培训，而是一个综合素质，包括知识技能、学习方法、意志品质、价值取向、人生境界的培训。从某种程度上来说，它更像是一个潜能的开发课程，背书只是一个媒介，通过这个媒介学生们感悟人生的道理，体验读书的快乐，增强学习的信心。

    这一点，我一开始并没有意识到，甚至在设置课程的时候，我头脑中只有模模糊糊的意识，并没有很清晰的概念。现在，却豁然开朗了。无论是周泽军的英语课，雍海涛的心理课，还是我的所谓的“数学课”（其实上的都是思想教育课），无不体现了调动学生学习积极性、振奋学生精神面貌的宗旨。我想起我以前写的一篇发表在《教师博览》杂志上的小文《教学三境界》，讲教学的第一个境界是教知识，第二个境界是教方法，第三个境界是教心态。后来我去徐州参加青年教师论坛，听江苏翔宇教育集团的总校长卢志文把一个人成才的三要素总结为能力、心态、志向。卢志文这里的能力显然把我所说的“知识”与“方法”都包括进去了，而我笼统而言的“心态”在卢志文那里则细分为“心态”与“志向”，卢的划分方法似乎更胜我一筹。如今，在直升班的教学和管理中，培养学生好的心态始终放在教学的第一位，成了我们有意无意坚持的一个重要原则。

正文 教师奖励的糖果更好吃

    今天是星期五，我忽然想到一事，对雍海涛说，我打算给周冠军小组发一个奖，鼓励他们一下，你看怎么样？雍海涛非常赞同，他说，还应该给进步最大的组发一个奖，这样鼓励的面更大一些。www.haoshＵＤＵ.ＣＯＭ就这么定了，我说，待会儿，咱们去家乐福买奖品吧。

    老师自费掏腰包买奖品奖励学生是我们学校许多老师喜闻乐见的一种教育方式，奖品都是一些便宜的小东西。我常常看见校园里有学生嘴里叼着棒棒糖这样的小糖果，因为学校不允许学生自己带零食到学校来，作为学校负责全校学生行为规范的教师，我总要上去问一下，糖果哪来的？学生一点都不慌乱，老师奖的，他们回答。我就没有话说了。到了后来，看到学生吃棒棒糖，我也就不问了。

    学生对教师的奖品通常都很在乎。让他自己去选择，他可能不一定买棒棒糖，而会买其它更好吃的东西。但是老师的奖品价值倒在其次，精神上的满足才是主要的。甚至于有些学生家长这样跟我们说，小孩回家之后要糖吃，我们给他买了，他却说这个糖不好吃，还是老师的糖好吃，其实糖的牌子是一样的，但是小孩的感觉不一样啊！

    精神能够改变物质，这原是这个世界上一条真理。

    如今我也不能免俗，我也要去给学生买奖品了。现在有人批评学校里给小学生奖励小红花的做法，说什么这是道德教育功利化。我不管，功利就功利吧，不管什么方法，能让学生背书的方法就是好方法，而且，正面的鼓励总是比负面的惩罚要好。奖励的精神意义比物质意义更大，我没有道理不俗一把。

    当然我不会买吃的东西，那玩意，一进嘴巴里就没有了，连个影都不剩，不好。买学习用品吧，学生至少还用得着。或者他不用，供起来也不会坏。在家乐福超市里，我和雍海涛帮学生挑奖品。我们打算买两期的奖品，每期奖励一组周冠军，再奖励一组进步最快的，这样就要８份奖品。两周就是１６份。我们买１６份奖品回去，让他们自己挑。我对雍海涛说。

    我挑了小订书机、圆珠笔、修正纸、文件夹、笔记本等等学生用得着的文具往购物篮里放。雍海涛指着一个漂亮的笔袋对我说，这个不错，我一看价格，十几块钱，说，超过５块钱的不予考虑，大哥，咱们可是自费，而且不是一锤子买卖。

    回来的路上，我们情绪很好。奖励这件事情，被奖者兴奋，其实施奖者也兴奋的。我突然想到一件事，忍不住笑出了声。雍海涛好奇地问，你笑什么？我说，今天下午班会课，我又想出了一招，自己觉得好笑。什么招？雍海涛更好奇了。学校下周不是要请直升班的家长到学校开家长会吗？我下午就在班里宣布这个消息，然后告诉他们要让家长看背书的排行榜的。让那些背书慢的学生也紧张一下。我笑着说。

    胡萝卜加大棒，应该一个都不能少。

正文 一花一世界(1)

    下午的班会课上，我没有急着发奖品。Ｗww。ＨaＯshuＤＵ。ＣoＭ发了奖品学生的情绪就很难控制住了，因此一定要把该说的话说完再做这件事。我要说的话有很多呢，这一周来我做了很多次思想教育工作，我要把思想教育工作进行到底。

    我说：

    同学们，一周很快就要过去了。这一周以来，我们大家取得了很大的进步，我们墙上的排行榜可以作证，它记录着我们每天的努力情况。待会儿，我们要给总篇目最多的一组以及进步最快的一组发奖。

    请大家安静一下。昨天，我给大家讲了读书的三境界，在日记里，许多同学都谈了自己的体会。我给大家读一些片断。

    我是一个具有雄心壮志的女孩，我常常给自己定下一个又一个目标，在开始奋斗之前，我雄心勃勃对自己说，这条路是艰苦的，我决不放弃。我不顾一切，而专注其中。但慢慢地，一周，两周……一二个月之后我便放弃了，对我来说，前两个境界我都经历过，可是我从未坚持到第三个境界。时间一天天过去，我就快是高中生了。今天听了老师的话我深有感触，我不应再浪费时间，我应该抓紧每分每秒去做我应该做的事，有朝一日让自己达到“道”的境界。做每件事都有相似之处，我既然要追求“道”的境界，我当然应该将每件事都做得最好、最完美。如今离我最近的便是背书。从现在起，我要努力去探索背书之道。

    来看另一位同学的：通过“治学”或“读书”的三境界，让我觉得读书必须是在身心上接受了艰苦的磨练之后，才能产生“豁然开朗”的感觉，进入读书的第三境界。相同的三境界，我在《英雄》这部电影中也接触过。那是关于练剑的三境界，即“心中有剑，手中有剑；心中有剑，手中无剑；心中无剑，手中亦无剑”。我当时没有弄懂它的意思，以为是电影制作人胡诌的呢！现在看来，这与读书的“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水”似有异曲同工之妙。或许是道行不够，或许我还需不断地多多读书，直到现在我还不能参透这句充满禅机的话的意思。依我目前的水平，我只知道，要做成一件事，勤奋是必不可少的。古人云：读书千遍，其意自见。只要勤奋读书，一定有收获的。

    还有一位同学用自己的话对三境界进行了阐述，而且还有创新。我们一起来听一听。今天老师对我们讲了许多学习的三层境界。有引用诗句的，有富含禅机的，也有圣人总结的。我用白话文总结这三层境界就是：一、刚开始对一切新学识充满兴趣和好奇，学起来很带劲，进步很快。二、当容易接受的新知识都吸收了，剩下来的知识就有难度了，如同山高出平湖，这时的学习进展就比较缓慢，有些人就急躁冒进了，有些人灰心丧气了，这是最容易放弃的一个境界。只有拥有坚持不懈的毅力和对更高一层境界的执著追求的人，才能看到一个新的世界。三、终于到达了峰顶，豁然开朗。但我想补充的是，“山”是在“长”的，要想保持峰顶的地位，必须奋斗终身。我想，这三个境界是学习每样东西的一个必然的过程，在ＩＢ学习甚至在以后的学习、生活中也将会遇到同样的过程。

    读完了部分学生的日记，我接着讲：

    这两天，我听到很多同学说，感觉背书很枯燥，长进不大。其实我跟你们说，所有人都要经历这样的阶段。不仅仅是现在，将来到了高中，你们也会经历同样的过程。

    这个世界的所有的事情，都是相似的。我们所处的宇宙，非常奇妙，宏观的世界很大很大，微观的世界很小很小，可是它们在结构上，都惊人地相似。举个例子，大家都知道，我们人是从低等生命进化而来的。先是爬行动物，然后鸟，然后哺乳动物，到了猴子，类人猿，最后成了人。从一开始在地上爬，没有语言，只会嚎叫，到慢慢地直立行走，学会了使用工具，会劳动了，后来又产生了语言，文字，有了文明，整个人类的进化过程是漫长的，要经历几百万年、几千万年甚至上亿年的时间。但是，我们回想一下一个婴儿的成长，他刚生下来的时候是不是什么都不知道？那时候，他是个动物，没有意识。有谁记得出生时的事？没有。我是４岁的时候才开始记事的，有一天突然有了意识，一下子对世界有清晰的感知。婴儿一开始只能在地上爬，不会说话，不会使用任何工具，后来慢慢地，会叫妈妈爸爸了，开始尝试着站着行走了，会用勺子吃饭了，然后逐渐开始学会讲话。大家想一想，这个过程，是不是跟人类进化的过程惊人地相似？如果我们研究婴儿没有出生、还是胎儿时的样子，会发现，这个演化的过程更是明显，越是在婴儿的初期，越是类似低等的动物。

正文 一花一世界(2)

    讲到这里，有一个同学插嘴道，还有一个阶段像一只鸟呢！对！我肯定他，并接着说：

    所以微观世界的很多东西都可以看做是宏观世界的一个缩影。wＷＷ.ＨＡoshＵdu.ＣoＭ这样的例子很多，举不胜举。我们知道，脚底有很多穴位，对应人体的五脏六腑。更厉害的，一个小小的细胞，就可以包含人体的所有信息，现代的克隆技术就是这个原理。佛家对这个问题参悟就更深了，有一句很有名，叫“一花一世界”。一朵花怎么可能是一个世界呢？其实不然，如果我们真的细细观察，并进入花的内部，我们会发现，这个世界的所有结构、所有规律都包含在这朵花之中，只是我们平时没有注意罢了。冬天，我们看到阳光从玻璃窗照进来，形成一条光柱，在光柱中，有很多灰尘在乱舞。对我们来说，那只是一粒灰尘，可是，对更细微的生命，比如细菌来说，那又何尝不是一个星球呢？

    学生们都听得发呆，其实这也就是一个全息理论而已，他们一心只读教科书，这样的知识很少涉及。我话锋一转，引到背书的话题上来。

    我们这个集训班虽然只有３０天时间，但是我们高中以后三年所经历的很多体验这３０天里都可以碰到。比如，进了高中之后，我们许多同学都信心十足，准备大干一场，一开始也确实取得了一些进步，但是后来，困难出来了，一部分同学咬咬牙，克服了，一部分同学意志力不坚定，动摇来动摇去，还有少数同学，很快就放弃了。所以这一切，我们现在是不是都经历了？只不过，高中生活需要三、四个月，而现在只是三、四天的事。所以，碰到了困难并不可怕，只要我们克服它，继续前进，对以后高中的生活将会有极大的帮助。

    当然了，像昨天项王这件事，正常情况下老师至少要一个月才能原谅他。可是因为我们现在的一天相当于以后的一个月，所以老师很快就原谅他了。

    听到我念到他的名字，项王吃了一惊。我前面的理论也许稍微深奥了一些，学生脸上的表情有些沉闷。及至讲到项王，课堂又活跃起来。一些人脸的表情上似笑非笑，他们不知道我是开玩笑呢还是真的这么认为？我话锋一转，讲起另一个话题。

    星期三曹磊老师给大家上讲了目标的重要性，希望所有同学都有自己的目标。只有目标明确了，我们才不会走弯路。许多同学为什么会经常有迷惘，经常迷失方向，就是因为他没有明确的目标。我给大家讲一个小故事。

    甲和乙在空地上，甲对乙说，我和你比往前走，走100步，看谁走得直。乙先走，他非常仔细地看着自己的脚，走得非常慢，力争每一步都不走偏，等他走完100步，抬起头回身看，已偏离原来的方向很多。轮到甲了，他信步往前走去，100步很快走完了，却走得非常直。乙不解而问甲窍门。甲说，很简单，看到远处那根旗杆没有，看着那根旗杆走便不会错了。

    在这里，我想问大家一个问题，我们学校给大家搞这个集训，让大家背书，我们的目的究竟是什么？大家到这里来，一个月的时间，你们的目标究竟是什么？这个问题非常重要，要知道，如果目标都不清楚，甚至是错误的话，又怎么来谈收获呢？

    可能有些人说了，不就是背书吗？把新概念第二册的课文尽量多地背下来。我说，如果大家第一天是这么认为的，我觉得很正常，也不怪大家。可是，经过这几天的学习，老师给大家讲了这么多的道理，你还是这么认为，就不应该了。因为，如果我们的目标只是背书，也可能把这本书都背下来了，可是两个月暑假一过，我们还记得多少？一年之后，两年之后，甚至十年之后，我们还记得多少？可能什么也不记得了。那么，我们到这个班来学习的意义是什么？大家想过这个问题吗？

    我在黑板上写了“背书是途径”五个字，在“途径”的下面我又写上“目标”二字。我说，

    背书只是一种途径，不是目标，或者最多只能算是一个小小的目标。那么我们的真正的目标是什么？大家在这个班里希望学到什么东西？这个问题，请同学们思考一下，周末回去的日记，希望大家就这个内容，谈一谈自己的认识。

正文 一花一世界(3)

    布置完了周末作业，我准备发奖。Ｗww.ＨＡＯＳＨＵＤu.ＣoＭ孟启这个小组以７３篇独占鳌头，各小组之间竞争非常激烈。最少的小组也背了５８篇，我把各个小组的成绩都报了一遍。在发奖之前，为了慎重起见，我抽查了第一名小组的一名学生。孟启已经表演过无数次了，我抽查了另一个学生杜宏卫。我点了第１７课，这一课因为有很多生僻的单词，比较拗口。杜宏卫在准备了两分钟之后，非常流畅地背了出来。他的性格比较内向，平时话不多，不太张扬，但从他的背诵上可以看出，他确实花了功夫。我们掌声鼓励了他，然后给这个小组的每一名学生颁奖。这个小组的另两名学生其实并不是很出色，但是这次拿了这个奖，他们回去一定会努力的。我想。

    进步最快的是一个女生组。他们曾有过一夜之间从倒数第一变成正数第一的经历，那天晚上值日完之后在宿舍里她们一定是发飚了，我想，女生众志成城起来很可怕。我对全班说，落后的小组也不要灰心丧气，这一周落后，说不定下周进步最快的就是你们呢！

    接着我说，有一个通知要跟大家讲一下，这个通知很重要。说到这里，我停下来，班级里比较吵，我等着他们安静下来。学生声音很响的时候我通常不说话，看着他们，一般情况下学生会很快安静下来，如果部分同学实在兴奋，不能控制，有一部分学生就会大叫“安静”，然后所有的人都会安静下来。这个方法很灵验，果然几秒钟之后教室里逐渐静下来。

    我说，下周五一点钟开家长会，这次家长会很重要，所有家长必须都要来。因为要跟学校签一个协议，以正式确定你在我们学校高中就读。我笑起来，所以，这个周末回去一定要加把劲，否则到时候家长看到这个排行榜，会说，你看看别人背那么多，你怎么只背这么一点点呢？

    我重复着这句话，你怎么只背这么一点点呢？一边笑着用手凌空做刮鼻子的动作。坐在我面前的金雪耀不干了，他笑着说，老师，你不要这样，又不是我了！

    我哈哈笑起来。我要求每一个人把自己座位周围的卫生清理好，然后宣布放学。

正文 背书是人生的缩影

    六月七日星期一

    休息了两天，精神好了许多，主要是睡眠得到了补充。ＷＷＷ。ＨＡoＳhＵdＵ。com我是一个嗜睡的人，平时若不能睡足八小时，精神就不会很好。感谢一周五天工作制，让我在快要坚持不住的时候，结束了一周的工作。星期五，下班回家，靠在沙发上，我睡着了。

    周末两天除了补充睡眠，就是背英语。第二单元的课文明显比第一单元长了，初背的确不太适应。第一单元的文章我通常每篇只要２０分钟不到就会背熟，但是到了第二单元，第一篇文章我一个小时都没有背出来。其实文章的长度并没有增加多少，也就是３０％左右。主要是心理上的不适应，还有一种厌烦的情绪。学生的感觉，我体会也很深。

    这种感觉上周就有了，我却也只有坚持。很奇怪地，到了周末再次背第二单元的课文，一下子就容易了。一篇课文，２０多分钟也背出来了。我有点讶异，分析原因，可能一开始主要是心理上的不适应，本来已经适应了背短的文章，一下子短文变成长文，心理准备不充分。这就好像如果本来一周工作５天，突然改成一周工作６天，这种不适绝对是强烈的。还有一个原因可能是第二单元的第一篇文章相对难了一些，而接下来的文章则难度稍小一些。背完难度大的课文再来背难度小的课文，自然感觉轻松了。

    我同时想到，教材的编写其实很重要，一本好的教材，在难度梯度上，一定要考虑到人的心理感受。

    到周日晚上的时候，我已经背了３５篇课文，又花了一点时间把前面的课文复习了一下。感觉颇为充实。

    这个周末我还作出了一项重大的决定，我打算把这次日记写成一本书。这一个多礼拜下来，我的感受太丰富了，经历的事情也很多，我产生了很多新的想法。更重要的一点，我对这个班级充满了信心，对整个背书过程充满了兴趣，我要把这个过程坚持到底，我要把它记录下来。它一定会是一本很有趣的书，一个来自于教学第一线的教师，从一个极细微的角度，看待整个教育问题的书。既下定了决心，像以前那种简单的记录方法就不行了。于是，我把上周的日记又重新补充了一番，增加了很多细节，也补充了很多原先没有写进去的东西。整个双休日，我都蜗居在家里，为我的理想而努力。

    班主任日记很多，现在也提倡班主任写反思日记。可是我相信我这篇日记与众不同，因为它探索的是一种“道”——“背书之道”。我确信背书这件很小的事情当中蕴含着丰富的人生道理，它是朗朗乾坤的一个缩影，也是漫漫人生的一个投射。

    我要与学生一起探索“背书之道”。

正文 智取孔圣许(1)

    早上来学校，又来了一个叫做钱浙唐的新同学。ＷＷw.hＡoＳＨＵＤu.Ｃom我带他到生活部办公室安排宿舍，不料就被当头敲了一记闷棍。生活部的老师告诉我，上个星期，孔圣许同学因为违纪被扣了一分，我们班的一周宿舍规范因此得了一面黄旗，而初三的另外两个班都是红旗。我非常恼怒，那种感觉，地球上凡是当过班主任的人都知道。这个孔圣许，太不象话了。他其实没有达到我们高中的录取标准，是旁听生。他有一个特长，吹萨克斯，萨克斯吹得倒是极好，达到了１０级水平。前年我们学校在上海大剧院搞迎新活动，他还上台演奏过，得到著名指挥家曹鹏的称赞。成绩却是不行的，年级倒数第一。背地里，我们老师都称他为“吹喇叭的朋友”。

    这位吹喇叭的朋友以一己之力破坏了整个班级的荣誉，让我恼怒异常。我的恼怒其实还有更深层次的原因。原来，我对这个班级倾注感情极深，付出了很多努力，也取得了一些成果，心里非常在意别人对这个班级的评价。不料新的一周第一天上班听到的就是这个消息，我的心情可想而知。回到办公室，我一屁股坐在椅子上，思索怎么处理这件事。在我面前，有三条路可以走。

    第一条路，冲到班级里指名道姓大骂一顿。这样可以泄一泄私愤，其实也是师出有名。可是项王的事件让我意识到学生们都是要自尊的，当众批评学生脸上很容易挂不住，很容易走极端，即使不走极端学生也会对我怀恨在心。况且别的学生无缘无故受我这样一顿惊吓，也可能对我产生不满，孔圣许就算“身首异处”，其他人不免生起兔死狐悲之情。我一旦失去民心，往后工作可就难以开展了。所以，这条路绝对是下策。

    第二条路，把孔圣许叫到办公室来，严厉训斥一通，责令他写出保证，在全班作检查。这样做也是有道理的。孔圣许这段时间表现确实不佳，背书也不卖力，我有充分的理由指责他。况且，在办公室里，没有其他学生，既照顾了他的颜面，也达到了批评的效果，应该不失为一个好的选择。但问题是，这个孔圣许我以前没有教过，虽然听说过他一些事，但并没有和他本人打过交道，对他的脾气特点不是非常熟悉。贸然发火，心里总是没底。因此，这条路只能算是中策。

    第三条路，我想，应该是保险的方法，也是我应该采取的上策，那就是，两军初次相逢，不可硬攻，只可智取。

    九点钟的时候，第一节英语课下了，我到教室里面去找孔圣许。桌上散放着学生的日记，教室前面角落里的垃圾筒又堆满了垃圾，垃圾满出来，散落在角落的地上。我皱了皱眉头，心中非常不快。班级的卫生也是一个大问题。我数了数日记本，有五六个同学没有交，周末的作业常常会出现这种情况，这是寄宿制学校的经典问题了。

    我对孔圣许招招手，孔圣许来到了讲台前。帮我把日记本拿下去，我说，随后转身走出去。孔圣许速度很快地跟上来。回到办公室，我对孔圣许说，日记本放在这里，谢谢你。然后我拉开一把椅子，坐，我说。

    孔圣许平静地坐下来，并不显得慌乱。这个人，也是一见惯风雨的主了。我心想，幸好我采取了上策，否则鹿死谁手真的还很难说。

    我聊起了家常，家住哪儿啊？我问。虹桥，孔圣许回答。那么远啊？我有些惊讶，那你怎么来学校？我爸爸妈妈开车送我来。开多长时间？我问。大概一个多小时吧。爸爸妈妈都来吗？我问。孔圣许点点头。他们可真是关心你啊！我感叹道。

    真正的高手出招，往往都是杀人于无形，不经意间就致人于死地。孔圣许怎知我这番问话已是暗含杀机？

    周末在家做什么了？我接着问。运动了，他答。运动了一整天？我皱了皱眉。那倒没有，他笑笑，爸爸跟我聊天了。聊了一整天？我依然还是这个语气。也没有，我睡了懒觉。几点起来的？我问。大概十点多吧。那么背书了吗？我问。没怎么背。他倒也坦率。

正文 智取孔圣许(2)

    除了睡觉、聊天、运动还做什么了？我接着问。好书读小说网为您提供最快、最新、最全的小说阅读和下载 www.haoshudu.com我还到音乐老师家里补课去了。补多长时间？总得有两个小时吧。那么晚上呢？晚上看了会儿电视。对于我的问题，孔圣许非常平静，一派大侠风范。

    上个星期五，你们组得了周冠军，你不劳而获，也拿了奖。老师本来以为，你这周回去会发愤呢，没想到……我说这话时带了点责备的口气。孔圣许有点羞愧，我知道我这个奖不该拿，他低着头说。

    今天早上几点起的？我话锋一转。６：２０。他答。啊？没睡懒觉？我反问。没有，今天早上起得蛮早的。那上个礼拜呢？我问。上个礼拜睡过懒觉。孔圣许点点头。

    这家伙，无论怎么说，还是挺坦诚的，而且，特放松。不过，这大概跟我的态度也有关系。要是我一上来就发火，他大概不会这样悠然自得、面带微笑的。

    我们班上个星期宿舍文明规范得了一面黄旗，你知道吗？我问。孔圣许点点头，表情依旧自然。为什么得黄旗知道吗？我的口气也很自然。孔圣许还是点点头，嘴角似乎还有一丝浅笑。我暗暗寻思，我前生一定做了什么坏事，否则怎么总碰到这种厉害角色！

    可是我表面依旧平静，那你说说看。因为我表现不好啊，孔圣许说。我拿出生活部开出的那张扣分单，交给孔圣许，是这张吗？我问他。孔圣许点点头。简单讲一下吧，我说。

    星期五早上，我起床晚了。星期四晚上睡觉时因为怕其他人来打扰我，我就把小房间的门从里面锁上了。早上没听到老师叫起床，就迟到了。因为时间紧张，房间也没有收拾。我以为老师走了，就离开了房间，没想到老师在楼上，后来就下来检查了。

    孔圣许讲得简单，其实漏洞很多，很多恶劣的情节他是不会描述出来的。比如我就可以想像曲老师是怎样在他房间外面重重地敲门而他在里面又是如何置若罔闻、毫不理睬的。

    不过我是不会去跟他纠缠这些细节的。他的事情他自己清楚，不用我多说。他其实比我更清楚自己的行为有多严重。永远都要相信学生对自己的错误行为的认识能力，他们一定是心中雪亮的；永远不要过分纠缠他犯错的细节，他们通常都会抵赖的。这是我多年的教育心得。我绕开这个话题，突然开始进攻。

    孔圣许，我看着他的眼睛说，现在是第二节英语课时间，通常情况下老师停一位同学的课找他谈话，说明这件事情一定是很严重了，你知道吗？

    知道，孔圣许点头。

    我呵呵一乐。忽然又转移话题，知道老师一开始问你住在什么地方是什么意思吗？

    我像是围棋选手在布局阶段不停地脱先，东走一子，西走一子。

    孔圣许的眼睛有一点迷惑，不过因为我的嘴角有笑意，他居然嘴角也有浅笑。这家伙，居然不知好歹！我心里说。

    孔圣许犹豫着问，是想了解我们家的环境？我摇摇头。想知道我们家那一带人的素质？我仍旧摇摇头，心说，能考虑素质问题，倒也不错！

    上海虹桥一带是高尚住宅区，入住的通常都是有层次的家庭。

    我不愿跟孔圣许打哑谜了。我直接了当地说，是这样的，我们在考虑是否让你停宿。啊？！孔圣许大吃一惊，这显然大大出乎他的预料，尤其我用这样的方式说出来。学校里对于违反住宿规定的行为有明文条款规定，严重的可以取消住宿资格。我一开始问他家住哪里的时候就已设下埋伏，如今伏兵杀出来，孔圣许自然招架不住。

    那不行的，他分辩，太远了。是吗？我面无表情地望着他，这不是我们的问题，我说，这是你的问题。

    还有机会吗？孔圣许着急地问。他再也不像刚刚那么悠闲了。什么机会？我故意问。不要走读啊！他说。

    这个嘛，我沉吟道。我一定好好表现，孔圣许看到似乎有希望，连忙保证道。真的吗？我笑着问，只见他连连点头。

    那你是不是真的想改正你的缺点？他点头。为什么以前常常做不到？是不是控制不了自己，还很懒？他点头。

正文 智取孔圣许(3)

我本来就没想害他，只是要让他认错而已。现在，目的既然已经达到，我也就鸣金收兵了。孔圣许很认真地写了两份保证，一份给我，一份给曲老师。孔圣许写保证的时候我提示他，我们考虑到你其实内心还是想改好的，只是行动上跟不上，所以给你这个机会。在保证书里，你要把这点写进去，然后恳请曲老师在你又控制不了自己的时候提醒你。

    我把他放回班级了，借着这个机会，我对他的背书也提了要求。既解决了问题，又没有招致学生的怨恨，还让他心怀感激，今天表现不错，可以打高分。

    可是学生双休日表现松散和班级卫生状况不佳的阴影仍然笼罩在我的心头。集训班的时间是以天来计的，我必须马上想出对策。

正文 知耻近乎勇(1)

    上午最后一节自修课时间，我来到教室。ＷＷＷ.haoＳＨＵdu.ＣＯＭ雍海涛在里面值班，学生都在背书。我不说话，直接在黑板上写“中午１２：３０在教室里集中”，然后扬长而去。只听有学生在后面问，老师什么事？我转过身，笑了笑，当然是，我卖了个关子，有事咯。学生们哄笑了起来，我却也不理他们，径自离了教室，去教导处办公室。在那里，还有一位家长等着找我有事呢。

    中午１２：３０，我准时到了教室。许多学生围在墙边的排行榜上写自己的背诵篇数，这是每天规定的填写时间。我一看乱哄哄的，马上大声宣布，给大家两分钟时间，马上填好自己的数字，然后在位置上坐好。然后我就开始倒记时，还有一分钟，还有半分钟，我不断提醒。这个方法很灵，所有人都在规定时间内坐到了座位上。

    我开始发表讲话。

    上午有人问老师，中午开这个会做什么？这个问题问的很好。不过，老师不想回答，这个会开完之后，请同学自己思考这个问题的答案。

    今天一早，生活部的老师告诉我，我们班宿舍规范得了一面黄旗，贴在了行为规范栏上，这是初三年级唯一的一面黄旗，就落在我们班，我非常坦率地告诉你们，我很难过。

    早上进教室，一眼就看到我们前面的垃圾筒，垃圾满地。前面的同学把垃圾筒灌满之后，后面的同学就自然而然往地上扔，我并非指责那些往地上扔垃圾的同学，也不是要指责那些前面把垃圾筒扔满的同学，我只是告诉你们，看到我们的教室这么脏乱，我很难过。

    我们有些同学，星期五回去之后背了９篇课文，星期一回来，填的还是９篇，可能他自己觉得没什么，可是我看了，我很难过。

    我很遗憾占用大家宝贵的中午休息时间，我也不愿这样做。从上午上班到现在，我一刻都没有休息过，教导处有很多工作要做。我上次曾经说，我每天只能利用晚上１１点到１２点这一个小时时间背书，有同学还说我赖皮，说同学１０：３０必须熄灯睡觉，老师却还在背书，你以为我愿意啊？每天除了花很多时间改大家的日记，我还自己写日记。到现在，已经写了３万多字。等到我把一天所有的事情全部做完，已经是１１点以后了。说实话，中午我也很想休息一下，可是，我没有办法，我还有很多事情要做，其中一件就是拿着点名册一本一本地对大家的日记本，然后知道哪些同学周末的日记没有交！

    我这番话有强烈的感情效果。在说话的过程中我会逐一扫视我讲话中涉及到的几个人，那些人都惭愧地低下头去。我接着说，

    我来读一些同学的日记吧，大家从中体会一下，老师为什么要开这个会。

    这是林洁同学的日记：

    双休日在家里，我的效率特别高，一下子从１３篇课文背到现在的２３篇课文，不过因为刚背，有时还不太顺，还不够流利。可是看到自己的努力有了成果，心中就有种说不出的成就感。周六，我到思考乐书局，按照老师的要求，买了很多原版的碟片，我打算让自己更多地接触英文的环境。家人看到我有了目标，并且愿意为之奋斗，都为我感到高兴。妈妈甚至也愿意加入我的行列和我一起去考“雅思”。我自己也很高兴，未来的路还很长。在学习的旅途上会碰到很多困难，很多诱惑，我要付出的努力还有很多很多。

    下一篇是凌英的，写得非常好：

    又是一周过去了，背书的工作仍在进行着，但效果却没有我预计的好，完整地叙述一篇文章并不难，难的是要在规定时间内背出来。要突破这层障碍，的确需要有足够的勇气和毅力，老师说“背书的过程其实也是整个高中ＩＢ生活的缩影”，也许这个阶段就是ＩＢ生活最难熬的一个阶段吧！这就好比在爬山，开始，每个人都会对山顶的风景充满好奇，都会说自己有信心爬到山顶，但当你离目标越来越近的时候，也就是你感到最吃力的时候，如果你放弃了或是停留不前，你就会从高山上摔下来，那么你之前的所有努力都是白费的，如果你再咬咬牙，鼓起勇气闯过这层障碍，那么你就征服了这座山。

正文 知耻近乎勇(2)

    习晓惠同学的日记：

    看来，我的意志力还不够，因为星期五下午回到家后，我便又懒散起来了。wＷw。hＡosＨＵdＵ。cＯＭ没有背书，这可不行，于是今天我决定一天都待在房间里，认真背书。我开始背第二单元了，谈到背第二单元，就两字――“烦”和“难”。第二单元的课文明显比第一单元的课文背起来困难得多。我暗暗跟自己较劲，我相信自己一定能战胜懒惰。到吃晚饭时，我很开心，因为我完成了今天我该完成的任务，更重要的一点是，我战胜了自己，战胜了懒惰，我能够耐得住寂寞，受到了诱惑！现在我已经开始盼望明天的早一点到来，盼望我自己在明天的背书一战中再次取得胜利！

    再来看一篇，名字不说了：

    一到家里我就分了心，电视电脑、漫画音乐在不停诱惑我！我实在控制不住了，不由自主地被吸引而去！有一件事情我想不通，为什么越穷越要读书，而越富越贪玩呢？我有时实在恨自己为什么意志力那么薄弱！经受不起一点诱惑！要反省呢！

    当然有一点还是得表扬这位同学，他很坦诚。

    看下一篇日记，来自于荣雨：

    说实话，读书真的是一件很苦的事情，可是苦中也有乐趣，看你从哪个角度来看、来对待了。有些人可以把书看作是世界，有些人可以把书看作是废纸。每个人的态度在某一程度上，决定了这个人的一生。如果你积极向上，那么你的生活一定会充满阳光，如果你消极悲观，你的生活一定会很灰暗。

    邢菁菁同学的这一篇日记写得非常好，我们来看一看别人是如何认识的：

    在这两个多星期的学习生活中，我体会到了许多人生的道理。我明白了背书，不仅仅只是背书那么简单，它折射的是一个人身上的品质，从中可以看出一个人是否有毅力、有决心、是否有克服自身惰性的勇气。背书完全反映一个人对学习的态度，也许你可以坚持背十天、二十天、一个月的书，但是在无人监督的情况下，你可以坚持一年、二年、三年吗？人与人的区别就在控制力上，你若控制了自己的惰性，控制了自身种种阻碍成功的缺点，你就会是一个强者。背书本身就是一份苦差事，背书锻炼我们的毅力，但天道酬勤，如果能苦中作乐，坚持到底，上天给你的比你想要的要多得多。

    还有两位同学，感觉到英语口语有了提高，一位是杜宏卫：

    这几天以来，一直在按照老师的要求背诵课文。我想老师之所以要规定时间，是为了提高我们的口语，培养我们一种能脱口而出的感觉。在背书的时候，我们必须经历这样一个过程，大声朗读――滚瓜烂熟――倒背如流，课文背多了对其中一些常用语句或经典短语就会随口而出。这几天上网与朋友聊天时，大多数朋友都说我英语比以前好多了，我也是暗自庆幸――归功于背书呀！甚至还有人问我是哪个国家的！真吃不消，但是也从一个侧面反映了背书的功效。哈哈，我自己现在更有信心了，我会在以后的一段时间内，朝着９６篇奋勇前进，希望自己能在这次集训中取得更大的收获！

    还有一位是李欣：

    昨天我美国的一个表姐回来了。由于她不会讲中文，所以我只能和她用英文交流。在交流中我发现我的英文好像比以前流利了一些，看来这段时间的背书确实有效果！

    好，日记就读到这里。我们有相当一部分同学做得很棒！但是也有一部分同学非常让老师失望。特别是一部分Ｂ班的学生。我们参加分班考试，分成ＡＢ班，其实我想问，我们之间的差异真的是学习基础的差别吗？为什么有一些任课老师虽然不认识我们同学，但是上完课他却可以告诉我，哪些同学是Ａ班的，哪些同学是Ｂ班的？套用一句刚才我们一位同学的话来说，人与人之间的差别就在于自控力，说得太好了！我相信我们现在许多同学都有上进心，都想努力变好，但是，落实到行动上，就有了差距。这个思想和行动的差距靠什么去弥补？靠自控力，靠意志力！有同学问了，意志力不够怎么办？有一个办法，可以弥补意志力的不足，是什么呢？我在黑板上写道，勇气。有了勇气你就可以做很多事情了。可是，假如说，你告诉我，你连勇气都没有，那怎么办？下面有同学小声说，那就废了。我摇摇头，还有一个办法。我接着在黑板上写了一个很大的“耻”，然后我写了另外两句话，一句是“知耻近乎勇”，一句是“知耻而后勇”。我说，这两句话意思差不多，是古人留给我们的宝贵财富，你没有勇气，总有羞耻之心吧？如果你知道羞耻，那就好了，说明你还有勇气，说这话时我看了一眼项王。项王脸红红的，他看了我一眼，低下头去。希望我们这些没有自制力的同学能够想到让自己耻辱的事情，这样你们就会产生勇气了。不过，千万不要告诉我没有让你觉得耻辱的事情，千万不要逼老师让你体验耻辱的感觉。

正文 知耻近乎勇(3)

我说完这番话，已经一点十分，离下午上课的时间只有５分钟了。我离开教室。一个新的一周的开始，我需要给他们鼓鼓劲，另外，我想了一些新的方法，我必须为这些方法的顺利实施作一些铺垫。

正文 让马达启动

    龙成飞在班级里制作了一个倒记时的牌子。Ｗww.ＨaoＳhＵＤＵ。ＣＯm这个想法是我在星期天产生的，一部分学生不抓紧时间，做一个倒记时的牌子可以增强他们的时间意识。这个班本来就是一个月，第一天也可以看作是倒数第３０天，但是正着数和倒着数感觉完全不一样。咱们的国家队一般参加国际体育比赛搞赛前集训，都会采取倒记时的方式。今天改龙成飞的日记，意外地发现他的日期后面加了一句“今天距集训结束还有１９天”，真是不谋而合啊！我在他的日记后面写道：倒记时的创意非常好！老师决定采用你的方法，在班级里做一个倒记时的牌子，你来负责这件事，怎么样？龙成飞手脚麻利。他拿回日记本之后马上动手，傍晚，所有的人都已经能看到“离集训结束还有１８天”这几个大字了。

    晚上在食堂吃饭，因为晚上的晚自修是雍海涛，我对他说，下午自修课时我给他们作了一些新的规定，你得知道一下，我规定他们不许吃零食、不许在自修课时间写留言册、自修课不许离开自己座位。因为我发现，在学生自觉性还不够的时候，需要外界一些强制的手段。我接着说，晚上你进教室，会觉得教室很干净，我让他们把教室前面打扫了一下，并且我相信可以继续保持下去。你用了什么方法？我笑了笑，我不许他们扔垃圾！啊？雍海涛惊讶地看着我。我解释道，我让他们每个人自己准备垃圾袋，自行解决垃圾问题，不许把垃圾扔到前面垃圾筒里去。我还让他们把抽屉整理了一下，现在都很整齐。让每个人都管理好自己的物品，这样教室就整洁了。

    晚上，我跑到教室里，特地给学生讲日记的格式。这一整天，我作了好几条规定，为的就是整顿班级的精神面貌，松懈一有苗头，就必须马上把它扼杀。日记的格式是另一个“招数”。

    我说，从今天开始，我们的日记得有规范格式，比如说，今天的日记先写六月七日星期一，然后写天气情况，今天的天气是阴，接下来，我们要写一个特殊的东西，叫做“用功程度”，我在黑板上写下这几个字，每一个人都自己评价一下自己今天的用功程度，用百分数表示，写在后面。有人小声跟同伙说，１０％可以吗？我耳朵尖，马上就听到了。我笑着大声说，１０％可以啊，这样我就知道你还有很多潜力可以挖掘。啊？这名学生叫了一声，伴随着同伙的大笑，他闭口不言了。

    让学生自评用功程度是有深远意义的。学生如果背出的课文多，那么用功程度可以不去管他。但对那些进展缓慢的人就是一个紧箍咒了，课文背不出来自然是不够用功，新概念第二册那么容易，又不是第三册，决不是基础不够的原因，因此，他肯定不敢把用功程度打得很高。否则，一个用功程度自称１００％的人，每天只能背出一篇课文，全班同学那里，他也通不过。所以，学生只能把实事求是把用功程度打低，这自然是“授我以柄”，主动把惩罚的大棒递给我。对那些不用功的学生来说，每天要写这个百分比也是一种煎熬吧。

    不但格式有规范，字数也有下限了。我大致定了一个数字：２５０。我要求，每一篇日记必须要写到２５０个字以上。至于为什么是这个数字，可能是因为它好记吧，所有人听一遍，立马就能记住。

    我本来是不想作这些规定的。我想从一开始就培养他们的自觉性，但是后来发现不行。我必须有一些最起码的规定，我想起了小时候看驾驶员手摇启动拖拉机的情景，用一根弯曲的铁棒，插到拖拉机头里，使劲地摇，越摇越快，直到马达轰鸣。一部分学生，就像这种老式的拖拉机头一样，没人启动，他根本无法自己启动起来。尽管，启动的时候，可能非常吃力，至少从我的观察角度而言，似乎如此，可是，一旦发动了，也就省力了，只要有油，它会一直转下去。

正文 冰冻三尺，非一日之寒(1)

    六月八日星期二

    昨天晚上我跟曲老师交流了一下，我向他了解了一些同学在宿舍里的表现情况，大部分学生都很好，孔圣许仍然不行。wＷw。ＨＡoＳＨＵＤu.ＣＯm他的问题乃冰冻三尺，非一日之寒，不可能很快解决，我叹了口气，我必须有这个思想准备。我后来跟曲老师约好，希望他把每天的值班记录给我看一下。我会全力支持你的工作，我说。

    早上来到办公室，曲老师的值班记录已经静静地躺在我的办公桌上了。我看到上面记载着：

    六月七日

    下午同孔圣许交流，并为其整理内务，鼓励其加强自律，克服惰性，不吃零食；孟启为新同学钱浙唐让出下铺，以实际行动欢迎新同学；易正宁上周五主动做值日；杨良按时作息，表现较好；程宇华、忻江、李欣学习认真，时间抓紧。

    六月八日

    人要改变惰性真的很难，早７：１５分，求助于巢经荣，终于叫醒了孔圣许，许开门吼道：“是谁锁了我的门？我没有锁门！”让人想到了“此地无银三百两”，一人独住一室，又有谁能锁门呢？我赶紧安抚，因为时间已经来不及了。

    帮助孔圣许提高生活自理能力，是个难题。软了他不理睬，硬了他逆反，道理又常讲不通，让我左右为难。

    曲老师的记录让我有些难过，有这样一位如此认真负责的好老师，本应是孩子们的幸事、学校的幸事。却让老师陷入左右为难、心灵痛苦的境地，究竟是谁之错？

    下课时，我把孔圣许叫出来。我问他，昨天晚上回去表现怎么样？他说，还可以。我问，今天早上呢？有进步，他说。孔圣许的表情似乎永远是那种似笑非笑的样子。我看着他，看了一会儿，然后给他看曲老师的记录本中有关他的那一段。孔圣许看完，无辜地叫起来，老师，我今天早上６：４４分就起床了。起床时间居然能精确到分，我心想，嘴上问，门是不是锁起来了？没有锁，孔圣许一口咬定，我肯定没有锁。那为什么从外面开不开？我问。我也不知道，反正我后来试验了一下，外面是不能打开，孔圣许小声嘀咕。

    我知道又陷入细节的泥沼里去了，我立刻调整思路。说吧，今天早上有没有做得不对的地方？我直截了当地问。有，孔圣许犹豫了一下还是点了头。是什么？我接着问。早上７：０９分离开的宿舍。知道规定时间是几点吗？我问。知道的，七点。他说。好，我得出结论，那你是明知故犯了！

    孔圣许尚要争辩，已经被我用手势制止住了。我知道你要说什么？我说，你想说你跟曲老师以前有过节是吧，他有时候不了解情况就乱批评是吧？这些情况我都知道。

    我确实知道。曲老师四十多岁，来自于北方，工作特别认真负责，男生们却嫌他有些烦，有些事情过于计较。孔圣许以前在初三的时候就因为纪律不好被批评过，也被宿舍扣过分，他和曲老师之间是有一些恩怨的。我自然支持曲老师，老师总得支持老师，更何况曲老师坚持正义，做得对，我更要支持他。

    但是孔圣许目前这个样子，直接支持效果不一定好。我话题一转，开始走曲线，孔圣许，你什么时候开始成绩不好的？大概三年级吧，孔圣许沉思着说。三年级！我有些惊讶，那时候的课程那么简单，数学好像都是三位数加两位数什么的，你居然就开始成绩不好了？我故意嘲讽他。那大概是四年级吧，孔圣许有点不好意思，我记不清楚了。我不跟他纠缠细节，为什么成绩开始不好了？我问。那时贪玩，不要读书。他回答。那老师呢？不管你吗？我问。老师也不怎么管我。他回答。

    你看看！我终于拐到正题上来。要是你那时候的老师像曲老师现在这样管你，你成绩还会像现在这样差吗？我义正词严。孔圣许一时语塞，说不出话来。

    所以啊，我对他说，老师管得严是为你好，你不但不理解，还要跟老师作对。老师可能有些地方说得不够准确，你跟老师争这些有什么意义？你现在知道应该怎么办了吧？

正文 冰冻三尺，非一日之寒(2)

    我自己做得好一些，力争不要违规。www。haoＳhＵＤＵ.ＣＯm孔圣许说。不是力争，我纠正他，要保证。遵守学校规章制度不是一件很难的事情，只要你重视了，一定能做得很好。如果你真的努力了，偶尔有一次不小心违反了纪律，老师也会原谅你的。

    老师，我知道了。孔圣许倒也明理，他诚恳地说。我一看时机已到，就开始数落他，你觉得万老师对你怎么样？蛮好的。他小声说。我说，就是啊，你昨天犯了那么大错误，给班级脸上抹黑老师仍旧原谅了你，给你机会。你还给老师写了保证书。可是，今天，你看看，人是要讲信誉的……

    老师，我确实在努力改正了。孔圣许抢着说。是，我肯定他，你是有了改进，但是，你看看曲老师的这个记录本，人家别的同学表现好受老师表扬，唯独你，受老师批评！你又开始狡辩了！

    孔圣许终于低下了他最初不服气的头。老师，我错了，他说。回去吧，看你今晚表现，我说，希望明天看到你的名字出现在表扬那一栏里。

    学生工作的艰巨性和复杂性我是有充分思想准备的。要是哪个老师指望一次谈话或一次教育就能解决问题，那这个世界也太不够丰富，教师这个职业也就太显得没有专业性了。这个时候，耐心就显得尤其重要，从某种程度上来说，耐心可是说是仅次于责任心的教师的又一种必备的品质。

    这段时间以来，我也不断地和上过课的老师交流班级的情况，他们普遍持肯定态度。有时候见到周泽军，我会客套一句，辛苦了。不辛苦，不辛苦，周泽军回答，给他们上课，我挺开心的，真的，好几年没这么开心过了。我知道他讲的是实情，事实上，学生也喜欢他，喜欢他的英语课。在日记里他们经常提到英语课。

    学生们都很喜欢你啊！我对周泽军说，他们觉得你幽默风趣，英语口语特别好，每次英语课他们都觉得收获很大。还有学生每天盼望着上英语课呢。

    每一次见到他，我都会把学生一些正面的反馈告诉他，这大概也是周泽军越来越喜欢我们班级学生的一个原因吧！

    最近，有几个学生表现不好，今天上午第一节课就有人睡觉，周泽军告诉我。是吗？我非常重视，问，有几个？大概有四五个，周泽军说，我是不让他们睡的，他们趴在桌子上，我就走过去，抚摸他们的头，说，你们不能这样，如果你们感冒了，我会很内疚的。

    我心里是很清楚哪些学生上课可能睡觉的。班级的主流是很好，Ａ班的所有学生，加上Ｂ班的大部分学生，都还是积极要求上进的，有那么五六个人，本来就比较差，读书习惯不好，进了这个班，一开始可能是夹着尾巴的，但是尾巴夹一天还可以，夹几天就夹不住了，本性就暴露出来了。

    我准备找个机会给这些同学一些敲打。

正文 永远不变的是“变”(1)

    上午在改学生的日记时，突然发现一部分学生的日记中有一些特别精辟的句子，比如说昨天邢菁菁同学的“人与人的差别就在于自控力”。wＷw.ＨaoＳhudＵ.ＣＯＭ我心念一动，与雍海涛商量，能不能在教室里让学生把这些精辟的句子贴出来，并署上姓名。这样，对自己、对别人都有一些促进作用。雍海涛也觉得这个方法很好，我们决定采用。

    李欣在日记里面回顾了昨天我发火的情景：

    今天中午突如其来的一个集中使我有了一种不祥的预感，果然我们的宿舍生活被评为了黄旗，自然这里可能有一部分是我的原因。比如说我们宿舍经常较晚熄灯，故造成早上不能及时起床。又如我带零食来学校在同学间造成了一定不良风气，总之这些我都会加以改正，相信以后会做得更好。

    另外中午老师还向我们讲述了自己的学习，相比之下，我顿时觉得非常羞愧。因为平时在学校中时间抓得不太紧，而回家后反而更放松了。在家一天的学习还不如在学校半天的学习效果好，真是惭愧。所以我今天反省了一下，决定应该更加好地利用时间。晚自修我利用一节课时间集中精力背了５篇课文，用功程度为８０％也差不多了，以后我一定会效率更高的。

    李欣是一个很好的同学，我的那通发言其实不是针对他，而是针对另一些学生的。但是当众只讲现象不讲人的批评常常会取得这样意外的效果。我一笑置之。

    由于每天都要写日记，并且从昨天开始，每篇日记都有字数要求，一部分学生开始写与集训无关的一些内容，比如陈冰冰写了动漫，而另一位我曾经表扬日记写的很认真的吴怡，则交上来一篇很深刻的日记：

    有一段时间，我很厌恶生活，那时我碰到了一些挫折，心情特别灰暗。有一次，我和父亲公司的一些员工在一起，我问了他们一个很简单但是又很复杂的问题，“人早晚都要死，而死后得到的却只是别人对你的评价，无论好坏，对于已死亡的你来说，已没有任何意义，那么，人活着究竟为什么？”其中一个人给了我一个很简单的答案：“人活着是为了让你的死亡过程更加精彩。”我听后愣住了，这个答案出乎意料。当晚我躺在床上时，反复想着这句话，觉得很切合实际，又很虚幻，却刚好击中了我叛逆的思想，让我无言反驳，很顺理成章地接受了，并且还改变了我那种悲观的思想。我每次想起他这句回答，都非常感叹，以至于到了“崇拜”的地步。现在我对人生充满信心，可能就源自于他的一句回答。

    关于死亡的问题每一个到了这种年龄的孩子都思考过，而且肯定还不止一次。这个人的回答确实不错，但是也还没有精辟到让我“崇拜”的地步。可是，小孩子的想法有时是很奇怪的，因为这句话他可以改变人生态度，我就在想，这个话为什么不是我们老师说出来的呢？

    生死之道，很难参透，原本就是孩子成长过程之中一直在思考的问题。我以前曾经看到过有人呼吁对中学生进行死亡教育，当时还有点不以为然，现在读了吴怡的日记，却一下子警醒。学生关心的问题就应该是教育关心的问题，难道不是吗？

    郝志远前几次的周记都很短，在限定了字数之后，一下子就写出一篇很好的日记来：

    不是应通过集中注意力来背书，而是应通过全身心的投入来集中注意。只有把心思全放在背书上，才能做到集中注意。下午，我来到图书馆背书，以为会安静些，不想高中部的同学们也在图书馆搞活动，对面不时传来说笑声，把我背出的句子打得支离破碎，严重分散我的注意力。我一直告诉自己不要分心，可怎么也没用，我想，除非我是聋子，不然怎么可能听不到他们讲话。一段时间内，我不停提醒自己不要理会他们的声音。到最后，我再没办法了。不管了，硬着头皮背吧。一段艰难的背诵后，我的注意力逐渐转移到书本，到后面竟忘了有人在讲话。这让我明白，注意力不是一下子就能集中的，而是一步步达到忘我的境界。

正文 永远不变的是“变”(2)

    今天的日记批得很慢，几乎花了两个多小时才批完。ＷＷw。hＡoＳhuＤu。cＯm我思索下一步的工作。

    很早以前看过这样一个小故事：

    一支开拔远征的军队，要穿过一片积雪区域。天空纷纷扬扬地落着鹅毛大的雪花，士兵们的眼前除了白茫茫，就是素裹银装。忽然，有一个士兵痛苦地捂住双眼，“上帝啊！我什么也看不见了！”没过一会儿，几乎呈几何级数增加的士兵身不由己地患上了这种怪病。

    这个故事其实说明一个很简单的事实，那就是眼睛是适应变化的。据说人被眼镜蛇攻击时，有一个很好的方法就是不要动，一动不动的话，眼镜蛇看不到你，但是只要稍微动一下，眼镜蛇就会看到你。用一句话总结，就是，眼睛看到的不是物体本身，而是物体的变化。

    其实，又何止是眼睛呢？人的心灵也是这样的。

    背书背得久了，烦躁肯定是有的。有学生提出来是否搞一些竞赛，我觉得这个提议很好，可以活跃班级气氛，为学生的背书生活注入一些新的变化。于是到了班级里，我宣布，这段时间，我们来搞一些背书的竞赛，今天下午的自修课，首先进行第一轮的比赛，每个小组各出一名选手，每人挑一篇自己感觉背得最熟的一篇文章，当众背，大家比一比谁的速度快。

    我和学生很快制定了简单的规则，如速度就是用文章的单词总数除以总时间，背错一个单词在时间中增加一秒，中间卡住的话可以重来，但每人最多只能允许有三次机会等等。我担心每个小组都派出最强的人，与剩下的人无关。就宣布了另一条规定，每人只能参加一次比赛，下一次的比赛每组必须派另一个人参加。

    我这条规则其实就是鼓励参与，要人人参与。果然，最终，许多小组派出的都不是最强的选手，大家的兴致非常高。我让每一名参赛同学抽了签，以确定出场次序。全班都很兴奋，大家都期待比赛的到来。

    下午的自修课，我准时进了教室，我安排了记时员、数单词的人、判断有没有背错或漏背的人，然后，所有同学当评委。比赛开始了。

    由于是在自己背过的课文中选一篇最拿手的，因此，比赛的总体水平非常高，竞争十分激烈，几乎所有的人都背得非常快。最后的冠军被郝志远获得，他的速度接近每秒钟五个单词，可以说是超快了。所有的人的速度都在每秒三个单词以上，我非常满意。

    比赛结束后，我马上宣布，Ａ班的同学离开教室，Ｂ班的同学留下来。

    班级里出现松散现象的主要是Ｂ班的学生，背书背得慢的主要是他们，上课睡觉的也主要是他们，因此我把他们留下来，以有针对性地对他们敲打敲打。

正文 破除“信念障碍”

    我说，背过２０篇以上课文的同学，举个手，零零落落地举起四五只手，背１５篇到２０篇的同学举个手，这次举起了七八只手。ＷＷＷ。ＨＡoＳhＵdＵ。com

    我说，你们听说过跳蚤的故事吗？跳蚤本来可以跳二至三尺高，但有一只跳蚤居然跳不出三寸高的玻璃杯，大家想知道这是为什么吗？我问的这个问题很突兀，学生们都很奇怪，他们用疑惑的眼神望着我。

    我接着说，科学家做过一个有趣的实验。他们把一只跳蚤放在一只玻璃杯里，然后在杯口盖上一块玻璃。跳蚤使劲一跳，头重重地碰在坚硬的玻璃上。它不甘心失败，又跳了一次，它的头再一次重重地碰在坚硬的玻璃上。这样，经过无数次碰壁以后，即使把玻璃拿掉，它也跳不出玻璃杯，大家说说这是什么原因？

    我点了两名同学，有说因为跳蚤不再坚持，还有说因为跳蚤适应了环境。说得很好，我肯定道，跳蚤由于受过多次挫折，它在潜意识里已经认定自己不可能跳出这只玻璃杯，它丧失了再试一次的勇气。

    这时有一个学生邹浩明举手说他也有一个类似的故事。我欣然请他起来讲。他说：

    动物园的大象脚上一般绑着铁链，驯兽狮有时却只是随便地把铁链往哪儿一系，其实象的力气很大，大象只要稍微一用力就可以把一棵小树连根拔起。可是，驯兽师一点都不担心。为什么呢？原来大象小的时候驯兽师就开始训练它们了，那时象的力气还不够大，小象也尝试过挣脱铁链，可是每次都是徒劳，慢慢地就放弃努力了。

    我朝他翘起大拇指。讲得非常好。这个故事说明的道理是一样的。我接着说另一个故事：

    德国数学家高斯在上中学的时候，有一次，他在数学课上打瞌睡，下课铃响了，他醒了过来，抬头看见黑板上的一道题目，以为是当天的家庭作业。

    回家后，他埋头演算，就是算不出来。但他还是锲而不舍。终于，他算出来了，并把答案带到课堂上。老师见了，不禁瞠目结舌，原来那是一道被认为是无解的题。请问高斯为什么能算出这道题目呢？

    有同学在下面说，因为高斯不知道这道题目是无解的。我请他站起来又说了一遍，然后表扬他，非常正确。高斯如果知道这道题目没有答案，他就不会去做，这道题当然解不出来。

    再举一个例子，我说，

    有一种昆虫叫大黄蜂，它的身体肥大笨重，翅膀却十分短小。生物学家根据空气动力学原理，并经过仔细计算，最后断言，大黄蜂是绝对不可能会飞的。但令人不解的是，大黄蜂不仅能飞，而且飞行速度远远超过一般的蜜蜂。大家说这是为什么呢？

    没人回答。于是我讲出原因，因为大黄蜂不知道自己不会飞。假如大黄蜂在很小的时候就听信了科学家们的结论：小黄蜂，你的肚子这么大，身体这么肥胖，翅膀却那么短小，你怎么可能飞得起来？你还是老老实实地在地上爬吧。它这辈子恐怕只能像蜗牛一样在地上缓慢地爬行了。

    还有一个故事，我说。

    数千年来，人们一直认为要在四分钟内跑完一英里是件不可能的事。不过，在1954年5月6日，美国运动员班尼斯特打破了这个世界记录。

    他是怎么做的呢？每天早上起床后，他便大声对自己说：我一定能在四分钟内跑完一英里！我一定能实现我的梦想！我一定能成功！这样大喊一百遍，然后他在教练库里顿博士的指导下，进行艰苦的体能训练。终于，他用3分56秒6的成绩打破了一英里长跑的世界记录。

    有趣的是在随后的一年里，竟有37人进榜，而再后面的一年里更高达二百多人。请问这是为什么？

    学生们陷入沉思之中。我回答道，因为班尼斯特相信自己一定能打破世界记录。他每天早上起来都要大声地鼓励自己，说一百遍我能成功，以此坚定自己的意志。而我们的同学呢？如果你一篇文章能够读一百遍，老早就背熟了。后面的人为什么能够破世界记录，因为在此之前，大家都认为没人能跑进４分钟，后来班尼斯特做到了，于是人们的观点改变了，大家意识到这是可以做到的事。既然别人能够做到，他们自己也应该能够做到。于是有了目标，开始努力。

正文 每一天都有进步！(1)

    讲到这里，我突然问道：你们有没有想过，老师为什么要跟大家讲这些故事？

    今天，周老师告诉我，有一些同学上英语课睡觉，我问他有几个，他说有五个左右。wwＷ。ＨＡoshuＤＵ.com其实你们自己都比我更清楚是哪些人睡觉了。我知道那些人为什么睡觉，他们基础不好，英语课是全英文上的，听不太懂，所以干脆就不听了。可是，我告诉你们，第一节课上完，很多人都在日记里写，英语课不太适应，不太听得懂，其中包括很多Ａ班的同学。后来，他们坚持听，几节课下来，听懂的部分越来越多，周老师告诉我，现在有一部分同学，已经能够用英语很流畅地表达自己独到的思想了。别人能做到，你们为什么做不到？

    我越说越激动，同样在一个班级里上课，别人在不断地进步，不断地有新的感悟，我给你们读几篇日记，你们看看别人已经达到什么样的境界！

    这是市三女中来的新同学林洁的感悟，刚开始，她曾经不太适应，但是现在呢？你们听听：我已经进入了学习的状态，很习惯每天的课程。每一天都很特别，早晨，我带着愉快的心情开始了第一节课。周老师的英语课很生动，我专心地听，积极地投入，他会给我们布置一些topic，让我们去思考、去构思，接下来雍老师的课带我用心去体会世间万物，感受一切存在的价值。下午外教的课也很有意思。每一天，我都带着期待的心情去上课，所有的知识都值得我去索取，我觉得自己要学的很多，我很喜欢这样的学习。

    再听另一个人的感悟：新的一周又开始了，自己感觉心要比刚开始安静多了，不再像原先那般的浮躁，能静下心来背书了。我仿佛也是自得其乐于其中，每背完一篇课文就有一种征服后的骄傲与满足感，似乎已经渐渐接近“背书也是一种乐趣”的境界了。

    下面这篇是我们在座一位同学的，写得也很好：今天英语课上，周老师布置了两篇作文，这些题目看起来似乎比前几次更难，但在写第一篇时，我明显感到写得比前几次流利，很多句子都能够脱口而出，不再像前两次那样到处查字典，也许这就是在英语上的一个很大突破吧！

    读完日记，我抬起头，看着那些睡觉的学生说，

    别人都在努力，你却在那里睡觉！我很早以前讲过，我可以容忍你基础差，可以容忍你学习慢，你暂时没有进入状态，暂时听不懂，暂时背书很慢，这些老师都能容忍，但是老师不能容忍你躺下来睡大觉，不能容忍你昨天背到第５篇，今天还是第５篇！你速度慢不要紧，可是你要让别人看到你在进步！要让别人看到你是有希望的！

    不要以为困难只有你才碰到，人人都会碰到困难，这里老师再来读另一位同学的日记：

    当我背到第二单元的第２５篇课文时，发现课文的长度和难度都增加了。无论我读得多么熟，背的时候总是前言不搭后语。在一次又一次的失败中，我退缩了，我开始想放弃，但突然似乎有个声音在我耳边响起：你都背了２４篇了，已经跨出了迈向成功的第一步了，怎么能说放弃就放弃呢？以后上ＩＢ会遇到的困难一定更多更大，现在我那么容易便退缩了，那以后怎么办呢？于是我再一次拿起课本，我意识到跟以前采取同样的办法是行不通的，以前的课文很短，全文通读之后便能很快背出，但现在的课文长了很多，再一味地读是根本行不通的。背书也要讲究方法，不能靠蛮力，于是我试着把课文分成三段，一段一段地背，都背熟之后再把三段拼起来，多读几遍衔接处的句子，这样课文就更容易背，如果再有很难很绕口的句子，可以在纸上抄几遍，在抄的过程中默念默记，也是挺有效果的。再就是第二天一定要复习，否则课文太长很容易遗忘。

    你们看一看，别人在困难面前，是怎么去面对的，不但克服了困难，还总结了背书的一些小窍门，和他们相比，你是不是有差距！

    还有一位同学说了一个观点让老师很有启发，他说：人生活在无数个大大小小的或恶性或良性的循环中，吃喝拉撒是个循环，父母对我们的教育影响借由我们传到下一代，也是个循环。我们现在的背书也是一个无形的循环。读――背――记――默――，这样一个循环，一篇又一篇，循环不断进行着，有些人在第一个环节就出了问题，所以他的循环残缺不堪，既没有质量也没有效率。拿“树木理论”举例，一棵树不能改变气候，但当树木成为森林，气候便由森林得到改善，而气候能使树木成为森林，这样才可谓“良性循环”，背书，学习，做任何事都必须把握每个环节，力争完美。

正文 每一天都有进步！(2)

    对照这篇文章，我们现在是处于怎样的一个循环，良性循环还是恶性循环？我再次请大家思考这样一个问题，我们为什么没有考进Ａ班，仅仅是分数上的差距吗？我们有些同学这样说，要是我到了Ａ班，一定好好读书，因为Ａ班的环境很好，但是，别忘了，别人是你的环境，你也是别人的环境。Ｗww.ＨＡoshＵdＵ.coＭ你自己的学习状态也会对其他同学产生影响，从而作用于环境，到时候环境又会来影响你。这便是一种循环。

    还有个别同学觉得自己不行，根本不是Ａ班的料，甘愿在Ｂ班读书。如果你真的这么想，可能你最终连Ｂ班也读不下去。因为，如果你在思想上认为一件事是不可能的，你在行动上自然就不会去做，然后自然就不会有什么好结果，这个结果使你验证了你果然做不好这件事，所以你更不会去努力，从而结果更不好。这样你就会陷入一个可怕的恶性循环，到头来别人进步很大，你却一事无成，被人耻笑！

    头上掉一根头发，很正常；再掉一根，也不用担心；还掉一根，仍旧不必忧虑……如此以往，一根根头发掉下去，最后秃头出现了。哲学上叫这种现象为“秃头论证”。

    一群蚂蚁选择了一棵百年老树的树底安营扎寨。为建设家园，蚂蚁们辛勤工作，挪移一粒粒泥沙，又咬去一点点树皮……有一天，一阵微风吹来，百年老树轰然溃倒，逐渐腐烂，乃至最终零落成泥。生物学中，这种循序渐进的过程也有个名字，叫“蚂蚁效应”。

    这两个理论说明什么道理？我问。我一口气说得太多，问个问题歇口气，也顺便让他们参与一下。

    我点了一名学生。她站起来说，只要付出努力，一点一点地一定能改变事情结果。

    说得太好了！我大手一挥，赞扬她。希望所有的人都能明白这个道理，你不付出努力，成功不可能从天上掉下来，你还有可能陷入万劫不复的恶性循环；你付出努力了，虽然慢，虽然一下子不一定见到效果，但是只要坚持下去，就一定有突破！

    在飞机发明之前，科学家认为飞行是不可能的；在******发明之前，医生坚信无痛手术是不可能的；在原子弹发明之前，科学家也都相信原子是不可能分裂的，原子弹的构想根本是无稽之谈。

    蒸汽机发明之前，就有人数落富尔顿：你有没有搞错，先生？你要在甲板下生起一团火，让船能够乘风破浪地航行？但结果呢？富尔顿不但实现了目标，还因此发明了蒸汽机。

    在飞机发明之前，有多少人告诉过怀特兄弟他们的行为既幼稚又愚蠢——因为那看起来很笨拙的装置，肯定是飞不起来的。就连他的父亲也断言人类永远不可能翱翔天际，他说：如果上帝肯让我们飞上青天，早就赐予我们一双翅膀啦！

    没想到，这两个“不肖子”以具体行动推翻了老爸的这句名言。而今我们不但可以飞到肉眼看不到的天空，甚至还可以飞得比声音的速度还要快。

    永远不要说“不可能”三个字，因为你一旦退缩，就永远踏不出成功的脚步！我们学校世纪墙上的那句话“只要你能想到，你就能做到”绝对不是说说而已的，多少人用实践证明了这句话，而我们，却还可笑地在这里自暴自弃，自怨自艾。难道不觉得可悲吗？

    记住一句话：每一天，在每一方面，我都越来越好。这是法国心理学家艾米尔?库埃的一句名言。希望大家每天都拿这句话对照一下自己。每天，至少在某个方面，你取得了某种进步，这样，你的人生才会越来越有意义，你的岁月，才不会被虚度！

    我说这番话的时候手里拿着一本书《学习成功――中学生成就梦想的15堂必修课》，这是一位励志的专家管斌全写的。我一直以为，学生与学生之间的差别，就是心态的差别。小学生进小学上课的时候，都对学校生活充满向往，都对自己的未来充满憧憬，那时候，所有人的心理状态都很好。但是，逐渐地，一部分学生遭遇到了挫折，遭遇到了失败，他们逐渐失去了信心，失去了希望。他们失去了良好的心态。当学生经过无数次的失败，最终在潜意识里认为自己不行，没有希望的时候，他就不努力了，他就放弃了，于是，差生产生了。

正文 每一天都有进步！(3)

    所以，教育一定要给学生好的心态。wＷw。ＨＡＯsＨudＵ.ＣＯm在刚刚给Ｂ班学生的讲话中，我读到了两篇学生的日记。这两个学生最让我欣慰的就是，他们都已经体验到了新的学习境界。“每一天，我都带着期待的心情去上课，所有的知识都值得我去索取，我觉得自己要学的很多，我很喜欢这样的学习。”“我仿佛也是自得其乐于其中，每背完一篇课文就有一种征服后的骄傲与满足感，似乎已经渐渐接近‘背书也是一种乐趣’的境界了。”有了这样的体会和感悟，他怎么可能学不好？老师完全可以放心大胆地不管他们，而让他们去自由学习。如果每一个同学都能进入这样的状态，那么，我们老师就高枕无忧了。

    为自己鼓掌

    晚自修的时候大家都在认真背书，吴晨跑过来说他的书找不到了，想借我的书背一下，我借给了他。记得最初的时候，大多数学生还没有进入背书状态，我需要在教室前面身先士卒带头大声背诵。而现在，我没有了书，所有的学生都专心致志，教室里一片背诵之声。我坐了一会，觉得无聊，便走出教室，回来的时候我轻手轻脚，想搞一个突然袭击。到了门口，我突然打开门，教室里却没有慌乱现象，几乎所有的人仍旧在认真地背书。我很欣慰。连日来的艰辛总算没有白费，我的这个班级开始正式走上轨道，并且提速疾驰了。

    八点半快到的时候，我拿出曲明老师的记录本。易正宁上周五主动做值日；杨良按时作息，表现较好；程宇华、忻江、李欣学习认真，时间抓紧。以上同学受到老师表扬，大家鼓掌！我说，并带头鼓起掌来。

    只听台下一人鼓掌之声甚响，我定睛一看，正是易正宁。易正宁今日背书比赛获奖，宿舍表现又获表扬，正是扬眉吐气之时。更为可贵的是，对于自己的受表扬，不是羞羞答答，不是半遮琵琶，而是大鸣大放地鼓掌，说明班级正气抬头，大家以受到表扬为荣。今晚学生生活部表现一定会大不一样，因为表现好，所以受到表扬，表扬使得更多的同学表现良好，然后更多的同学受到表扬，这是一个良性循环哦，我心想。

正文 巧法甚于蛮力

    六月九日星期三

    昨晚我就估计学生在宿舍的表现会有进步，果然，一大早，曲老师就告诉我，昨晚学生表现特别好，很多学生拿着一本大英语书在背诵呢！我笑着解释道，那是新概念英语书。ＷwＷ.ＨＡoＳhＵＤＵ.coＭ曲老师接着说，易正宁一回去就嚷嚷，今天我受表扬了，老师我先洗澡。我知道，学生在宿舍里常常会拖延时间，不肯洗澡，易正宁有此表现，真是让老师快意啊！那今天早上呢？我问。今天早上，丁毅敏、孔圣许也都按时起床，按时离开了。曲老师有些兴奋，他非常敬业负责，学生有进步了，他比什么都高兴。

    我对曲老师说，学生在宿舍的行为，既是你的工作，也是我的工作。我们只要加强沟通，相互配合，学生出了事情及时处理，没有解决不了的问题。就怕我们相互不通气，学生就乘机钻空子。

    生活部的问题曾经很困扰像曲老师这样的生活老师，尤其是当像孔圣许这样的学生公然跟老师顶起牛来时，事情就变得很糟糕。那种情况之下，老师和学生都觉得痛苦。这其实是工作方法问题。我以前看过一则故事：

    有一个年轻的牛仔想把一只小牛赶进牛棚里喂食，可是这只小牛不愿意进去。年轻牛仔用力地抓住牛角，想把牛拉进牛棚，可是拉不动。牛仔的爸爸见到了，也出来帮忙，一个在前面拉，一个在后面推，可是这小牛发了牛劲，抵死不从，无论两人怎么费劲，小牛都不肯进去。这时他们家的保姆出来，轻轻地吹了一声口哨，然后把大拇指塞进了小牛的嘴巴里，小牛含着保姆的大拇指，乖乖地跟着她进了牛棚。

    所以做任何事情都一定要注意方法，不可使用蛮力。

    这也是我一直跟学生强调的背书原则之一。

    事实上，这个原则在许多场合都是适用的。比如我在教数学时，就教育学生，碰到一些运算比较复杂的题目时，一定要注意运算方法，绝对要避免大乘大除的现象。使用蛮力精神可嘉，但往往事倍功半，出师未捷先撞个半死。

    学生工作尤其要注重方法。教育学生其实就跟治水一样，要抓住问题的要害。我曾经到都江堰去游览，感觉岷江水风平浪静，十分温顺，根本不会想到一旦失去控制时是多么的可怕。都江堰是一个创造性的伟大工程，它妙就妙在恰当好处地卡住了岷江的咽喉。试想一下，一旦江水决堤，那时你有十个百个都江堰只怕也阻挡不了洪水了。

正文 十大背书之最(1)

    昨天我做的两件事情都很有效率。ＷＷＷ。ＨＡoＳhＵdＵ。com首先是对Ｂ班学生的讲话，许多学生触动都很大。其中王君竹的日记让我感触很深：

    六月八日星期二晴用功程度：８５％

    今天老师下午放学时把Ｂ班同学留下来作了一番深刻的教导。老师举了很多例子，讲了许多故事，来向我们讲明：如果在你的潜意识里认为自己不行，那你就真的永远都不行了。这每一个例子每一个故事都像沉重的锤子在我脑子里重重地敲击了一遍又一遍。我承认，当我得知没能进入Ａ班那一刻，我彻底崩溃了，我放弃了。本来就只剩一点点的信心也完全丢失了。那时我非常迷茫，我一遍遍问自己：我真的不行了吗？可始终没有找到答案，所以我也就自甘堕落，自暴自弃。然而今天我总算意识到我有多么愚蠢，如果我真的这样继续下去，那就真的是自己放弃了自己、自己打败了自己。所以我决定，从今天开始我要重拾信心，努力学习，我一定要努力了，争取半个学期后能成为Ａ班的一员！

    王君竹的成绩是Ｂ班最好的，这次正好被拦在Ａ班之外。人的命运有时就是这样，我也替她感到难过。但是，即使不是她，也总会有一个人，这是规则，我除了遗憾，也无法做更多。我在她的日记后面写上：

    很高兴看到你的警醒和决心。有一则故事是这样的：

    一个生活平庸的人带着对命运的疑问去拜访禅师，他问禅师：“您说真的有命运吗？”“有的。”禅师回答。“是不是我命中注定穷困一生呢？”他问。

    禅师就让他伸出他的左手指给他看说：“你看清楚了吗？这条横线叫作爱情线，这条斜线叫作事业线，另外一条竖线就是生命线。”

    然后禅师又让他跟自己做一个动作，他手慢慢地握起来，握得紧紧的。禅师问：“你说这几根线在哪里？”那人迷惑地说：“在我的手里啊！”“命运呢？”

    那人终于恍然大悟，原来命运是在自己的手里，而不是在别人的嘴里。

    所以，一个人的命运是掌握在自己手里的。永远都不要放弃，永远都像今天这样坚定，老师相信，你应该拥有的你将一定能够拥有！

    更多的同学日记里面提到了竞赛的事情，看来，这样的活动深入人心啊！

    六月八日星期二用功程度：７５％

    今天有背书比赛，我们小组迟迟推不出人选。一到关键时刻，怎么突然那么多人口里长出溃疡了呢？身为组长我没有办法，我总不能也说“其实，哎呀，我好像舌头下也有一个”的话吧。可是说实话，我在大家面前发言的经历很少，一上台，心就跳得很厉害。脑子里一下子变空白也是有可能的事。怎么办？好怕，怎么办……万一……。我心里真的很怕，也不知是怕什么，大概是自己吓自己吧。不过幸好我还有很多时间，因为害怕，我准备得特别充分，比赛的时候注意力也很集中，发挥得很好。结果得了第三名。

    一口气背完之后，我回到座位上想起了一句话，“凡事开头最难。”对啊，开头好难，需要很大的勇气，我那时也一样。其实我最紧张的时候是对着大家大声说出第一句话的时候。当第一句说出来之后，后面的句子也就跟着而来。第一步是多么的重要啊！

    然而，正是因为第一步难，很多人不敢走出第一步。他们因为怕，所以就轻易放弃了。可是想想，第一步没走出，那还可能会有“以后”吗？一切都不可能了。没有行动，就不会有任何结果。

    有时光靠自己也许蛮难的，老师的另一个作用就在于此。他们可以帮这些人轻轻推一下，就那么轻轻一下，也许，他就有勇气了，就有自信了。从另一个角度来看，这小小一步，也许对他以后的人生会产生巨大的影响。

    勇敢地走出第一步吧。小小的一步，有时候就能改变我们的一生。

    秦卿的这篇日记指出了教师应该起到的作用，关键时刻轻轻地推学生一把。这是秦卿成功后的感悟，也更坚定了我的决心。我一向认为教师的作用就在于在适当的时候，给学生一个适当的力，让学生朝着正确的轨道前进，学生一旦动起来，我就可以撤出。教师的几乎所有的价值就在于一开始那个启动作用。当然，这个作用力是轻轻的还是重重的，要根据具体情况具体而定，效果如何，要通过具体效果来衡量。

正文 十大背书之最(2)

    我继续看下去，另一名获奖者易正宁也同样谈了他兴奋的心情。Ｗww.ＨＡＯＳＨＵＤＵ.cＯm

    六月八日星期二多云转阴用功指数８０％

    今天是我自打集训以来最快乐的一天，因为在今天的背课文比赛中我得了第二名。我十分兴奋，老师还给我们前三名发了奖品。但我还是应该不断努力，因为有许多背书背得好的同学还没上场，并且我也犯了好几次错误。这次的比赛给我增加了很多信心，在第一次背时我十分紧张，好几次差点想不起来了，后来我调整了自己的心态，一句一字背终于成功了。记得在刚开学第２天时我们也进行过一次英语背诵，我的背书成绩不理想，一方面是紧张，但更重要的是那一次我没有认真背，这一次我吸取了前次的教训，改变了态度，所以能够进步。这件小事告诉我一个道理：任何事只要努力去做就会胜利。我也慢慢体会到了背书的乐趣所在。

    我想，一个人做好一件事不难，难的是一直将事情做好。背书就是这样的，我一定会坚持。

    易正宁是Ｂ班的一名学生，但是现在精神面貌很好，宿舍里也异常积极，他已经明显地在轨道上运行了。当然，我还得观察他，在适当的时候注意提醒他，以保证他能够顺利地坚持下去。

    龚亦阳是另一名基础比较差的学生，也是那次我读的“周末被电视、动漫吸引进去”一文的作者，在今天的日记里，他显示了良好的启动迹象：

    用功程度：４０％。今天上午，我在上课时突然发现周老师的课挺有趣的！这使我产生了浓厚的兴趣，我认真上课了！我试着去仔细听，真的能听懂一些了！下午，我参加了背书比赛，由于本小组采用田忌赛马的策略，因此这一次把我派了出去。由于我背的第７课很有难度，再加上我有一些紧张，没有拿到名次。但我却十分开心！我的成绩并不差，我证明了一点，我并不是人们想像的那么不用功！我开始发现边背书边追逐是一件挺快乐的事。我现在的目标是追过吴晨的１３篇！我有信心！我在晚自修良好的环境下试着集中精力去背，结果发现只要精力集中，半小时就可以背一篇！但我的惰性战胜了我的理性，我又有了一点放松，但是我可以回宿舍接着背！我有信心做一个优秀的人！

    龚亦阳很善于用惊叹号，一篇文章一大半都是惊叹号，也的确让人惊奇了。

    今天的日记中最让人拍案称奇的要算班长孟启的一篇《十大背书之最》了。

    背书之最高境界：过目不忘，行云流水

    背书之最大益处：大限度、高强度训练脸部肌肉及肺活量

    背书之最快速度：可达到８字∕秒

    背书之最痛恨事：吃螺丝，上下不连贯

    背书之最关键：句与句连接处的停顿以及呼吸的均匀

    背书之最好心态：目中无人

    背书之最佳声调：吐字清晰、连贯、高频振动

    背书之最痛苦处：满嘴火气

    背书之最重要辅助：读，有如滔滔江水连绵不绝，一发不可收拾

    背书人最好的封号：“子弹嘴”，“背王”

    每天想想：今天我背书了吗？若没背便觉得浑身不自在。精力过剩及废话过多者，强烈推荐背书！！！

    这篇文章可称的上是一篇奇文了。在这次背书的集训中，孟启的表现异常突出。他本来就有很好的基础，这次集训又给他搭了一个平台，别人是到了这个平台上慢慢量变到质变，他是上了这个平台就开始质变，其表现一下子超出以往很多。

正文 民族的性格(1)

    中午吃完饭，忙里偷闲，找初二的一名学生谈了一次话，那是一位最近情绪低落并且有自残倾向的学生。wＷＷ.ＨＡＯsＨＵＤＵ。Ｃom这也是我教导主任工作的一部分，谈话前面已经进行过很多次，并且卓有成效，因为这个集训班，我已经有一个多星期没找她了。

    这两天教室里的卫生状况非常好。自从我规定不许扔垃圾之后，果然学生都养成了自己处理垃圾的习惯。教室里比以前清爽多了。学生的座位我每个礼拜换一次，每次换座位之前都给一定时间给他们集体地把自己的抽屉清理一下。通过这样的方式我也给他们养成做事整洁的习惯。

    今天是星期三，下午我有一节课。我背着手提电脑进了教室，我打算给他们讲一些关于性格的问题。

    我们都知道人有性格，不同的人有不同的性格。我们这个班四十多个同学，大家生活在一起，每个人的性格都不太一样。其实，国家也是一样，地球上两百多个国家，国家与国家之间的交往跟人与人之间的关系是类似的。我们以前讲过宏观世界里的东西总可以在微观世界中找到缩影，所以，我们不妨把这世界上的国家都看作一个人。那么，请问，日本应当是怎样的一个人？

    我这个开场白有些奇怪，学生们可能觉得很新鲜吧，他们七嘴八舌地说起来。我听到后面有人说，十恶不赦的坏人。由于侵华战争的关系，中国民间普遍有一种反日的情绪。许多人注意到现在的青少年喜欢看日剧、喜欢欣赏日本动漫、喜欢听日本歌曲，以为他们有亲日的倾向，其实不用担心，据我的观察，中国的青少年还是非常反日的，而且这种反感与憎恨还非常深厚，似乎与生俱来。网上的论坛凡是憎恶日本的贴子都非常受欢迎，而且应者甚众，如果有一个人发表不同意见，马上就会被数不清的“砖头”拍死，诸如“卖国贼”、“汉奸”、“特务”等等之类封号铺天盖地而来。

    我一向爱国，对日本也没什么好感。但是，我更加注重对学生的自强教育。有一位女生发表了不同意见，我请她起来。她说，我去过日本，我觉得日本人很友好，他们很讲礼貌，见到你总是打招呼。而且，日本人做事情很讲究，我去一家食品店，买了他们的食品，那些小食品都非常精致，让人不忍心去吃。另一位男生举手发言，他说，日本人可能是友好的，但是日本政府太坏了。他们发动侵华战争，还不承认历史，背叛历史，他们的首相小泉纯一郎每年都要参拜靖国神社。一提到日本，我就想起一种武器。什么武器？我问。刺刀，他说。

    很多人笑起来，教室里的窃窃私语声变成了很嘈杂的说话声。我拍拍手。偏题了，我说，所以说，你们这些人，审题总是不清。我说在国际关系中，把日本看作一个人，他应该是个什么样的人，而不是日本人怎么样，日本政府怎么样。

    见大家不再言语，我接着说，日本这个“人”首先是很自强的，他们有非常强烈的危机意识。由于日本是个岛国，又处于地震带，经常有地震，日本非常担心哪一天来一场突发的大地震他们国家就没有了，因此，他们永远不满足，永远有追求。由于资源短缺，他们从来不使用自己的资源，他们知道这些资源用一点少一点。因此，原材料广泛从国外进口。比如一次性筷子，９０％就是从中国进口的。其次，日本人很勤奋，日本人工作压力大，工作节奏快，以前我们不太了解，当许多日本企业进入中国以后我们就感受明显了。日本继承了东方民族传统的吃苦耐劳的精神，他们能在短短几十年之内成为世界经济实力第二强的国家，的确很不容易。再次，日本人自视过高，他们觉得他们是世界上最优等的民族。日本人素质很高，这是大家都知晓的。比如他们的球迷去国外看球，包下一个看台，比赛结束后，你在这个看台找不到一点纸屑。刚刚一位同学也讲到了，日本人很有修养，很有礼貌，他们似乎比中国更配得上“礼仪之邦”的称号。但是，我要问大家一个问题，日本人对我们有礼貌，他们是真的对我们友好吗？

正文 民族的性格(2)

    我停了停，留给他们思考的一些空间，有人小声说，日本人是对所有的人都有礼貌。wＷw.ＨＡＯsＨＵdu。ＣoＭ我说，对了！日本人之所以表现得彬彬有礼，见到人就鞠躬问好，送客人走一定要走出视线才回头，并不是别人要求他们这么做的，而是因为他们自视很高，他们觉得自己是高尚的人，是高贵的人，他们这么做不是为了别人，是为了自己！所以如果你觉得他们的礼貌是对你友好，那就错了，他们的礼仪是为了显示他们自己的尊贵。有可能，他向你鞠躬的时候，心里其实是瞧不起你的！

    日本人其实很看不起中国人，他们认为中国人是比他们低一等的民族，就算被他们侵占也是理所当然的。这种思想根深蒂固，这才是他们很多行为的根源。所以，把日本这个国家看作一个人的话，这个人自强、勤奋、彬彬有礼、也很有才能，他能取得很大的成就，但他从不满足，他有野心，更关键的是他自视第一，他看不起别人。因此，日本可以成为值得我们尊重的对手，但是日本绝对不能成为我们的朋友。

    讲完了日本，我接着问，那么，中国是一个什么样的人呢？下面有了些声音，我却没有听到有价值的结论。有人小声说，一个正常的人。

    我笑了起来，每个人都觉得自己是一个正常的人，我们可以对别人评头论足，说出他的优点一二三，缺点一二三，却总觉得自己做的就是对的。为什么呢？因为人总是习惯于以自己为标准去衡量别人，以为自己是最正常的。问题是，你这么想，别人也这么想。大家知道很长时间以来，中国在别的国家眼中的形象是什么吗？我问。

    没有人回答。我在黑板上写下两个字：“愚昧”。很久以来，别人都认为我们是一个愚昧的民族！这种感觉，就好像我们当中有一个人，他的家庭很早很有钱，可后来落魄了，于是变得很穷，这个人很弱小，又没有志气，我们常欺负他，去公园玩，可以在公园门口竖一个牌子：某人与狗不得入内。他也确实愚昧，我们用洋枪洋炮去打他，他用大刀长矛，还号称刀枪不入，当然下场很惨。明明打不过我们，还要嘴硬，就像阿Ｑ被别人打了就说“儿子打老子”。他总说自己以前怎么样怎么样。你们知道中国两个字是什么意思吗？我在黑板上写了四个字：“中央之国”，中央之国，我重复道，简称中国。其实，倒奇怪了，地球是圆的，凭什么你中国就是中央，别人就是边缘？但是中国这个“人”确实很聪明，也很勤奋。最近有了不小的起色，考试也经常能考及格了，有点让人刮目相看了。

    我看出来有些人不太服气，他们实在不能接受这个观点。我说，希望大家多看一点书，多思考一些问题，这样对问题的看法会全面一些。可能有人觉得“愚昧”这个词有些刺耳了，但是确实如此。当然这也跟国外媒体对我们的片面宣传有关系。前几年上海举行世界中学生运动会，一些国家的中学生，在来上海之前，都在问上海有没有旅馆，有没有电话，甚至担心自己能不能平安回去。及至到了上海，才大吃一惊，与他们理解中的中国完全不一样。大家不要觉得奇怪，以为人家是故意歪曲我们，其实不然。这个世界上有那么多国家，觉得自己重要的国家至少有好几十个。我们觉得自己在世界上很重要，但是别人也觉得自己很重要，我们自己做了一件事，以为别人都知道，其实根本不是这样。就好像，我们同在一个班级里生活很多天，你以为大家都认识你，说不定有人连你的名字都写不对呢！这个事情一点都不奇怪。更有可能的是，你以前犯过很大的错误，许多人都知道，后来你改好了，完全变了一个人，可是有一天碰到一个你不大来往或平时不大关心别人的人，他一开口就问你以前犯错误那件事，你非常不愉快。可是，要知道，对方可能不一定是故意的，或是对你有敌意，因为他所知道的关于你的事情有可能就是这一件！这个比喻不知道大家能不能理解。

    并不是人家诬陷我们愚昧，我们自己的确做了很多愚昧的事情。清政府就不说了，文化大革命也不说了，咱们就说改革开放以后的事。内蒙古大草原，大家都知道的，多美丽的一片大草原啊，“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊。”可是现在呢？北京沙尘暴哪里来的？内蒙古大草原！为什么？草原变成了沙漠！因为那个时候，羊绒赚钱，我们就拼命地建羊绒厂，在内蒙古，几百家羊绒场建起来。然后，拼命放牧。以前，草原上放牧，是先到一个地方，牛羊吃了一段时间之后，离开那里，到另外一个地方，让原来的牧场有时间休养生息，草长长了再放牧。后来呢？为了赚钱，就不顾了，没日没夜地放牧。到最后，草全部吃光了，地表全部沙化，变成了什么？沙漠！我们美丽的大草原啊，变成了沙漠。而那些规模最大的羊绒厂，都是外资的！钱都被外国人赚了去了！草原没了，外资也撤走了，我们虽然也赚了一些钱，但是损失呢，百倍千倍都不止啊！而在国外很多国家，羊绒厂是禁止的，就是因为会造成过度放牧的原因。你们说说看，你愚昧不愚昧？人家赚了钱，还要笑话你！

正文 民族的性格(3)

    所以我们才要正视自己的问题，才要奋发图强啊！我总结道。ＷwＷ。ＨaＯＳＨＵdＵ.coＭ我们要跟日本人学习的是，我们要做的事情不是做给别人看的，而是自己必须要这么做，是为自己而做。就好像现在背书，不是为父母背的，不是为老师背的，是为自己背的。我们要努力，我们要有礼貌，因为我们本来就是这样的人，我们只是展示自己的本色。落后就要挨打，落后就要受屈辱，就会被别人看不起，我们应该做一个自立自尊自强的人，不能做一个上课睡觉的人！

    我说完这话停下来。因为我看到了一个上课睡觉的人。我看着他。旁边的人慌忙把他弄醒，我看到他的口水拖得很长，不禁有点好笑。下午第二节课确实有点困，可是……我刚才那番话，算是对牛弹琴了。

    当然，我不是说我们国家不好，儿不嫌母贫，子不嫌母丑。咱们国家也确实有很多优点，也有很多潜力。曾有人把咱们国家比喻成一个老人，因为中国历史悠久，历经沧桑，所以，中国的心态比较成熟，把中国看成一个人，这个人应该是谦虚、宽容、内敛的，而且中国还有一个很好的品质，不太记仇。可是，也正因为咱们历史太长，岁数太大，咱们缺乏创新精神，求稳，而且，更严重的，缺乏进取心。

    我接着说，如果中国是一个老人，那么，美国就是一个青年人了。美国给人的感觉应该是富有、傲慢、霸道，但是也确实有很多的朋友，一呼百应。他喜欢管闲事，自封为老大，实际上有很多人不服气，不买他的帐，但是目前，都打不过他。

    关于美国，我想，其实大家都知道的很多。我不多讲了，大家课后可以自己去查点资料，自己思索。我今天想着重讲的其实是另一个国家――德国。

    我把德国这两个字在黑板上，同时又写了另外两个词：严谨、刻板。我说，德国这个“人”给人的感觉是公认的严谨与刻板。严谨可以说是还是一个褒义词，刻板就似乎有些贬意了。为什么这么说呢。我们来看几个故事。

    深夜，一个中国人走进德国某小镇的车站理发室。理发师热情地接待了他，却不愿意为他理发。理由是，这里只能为手里有车票的旅客理发，这是规定。中国人说反正现在店里也没有其他顾客，是不是可以来个例外？理发师说虽然是夜里也没有别的人，我们也得遵守规则。无奈之中，中国人买了一张离这儿最近的那一站的车票。当他拿着车票第二次走进理发室时，理发师很遗憾地对他说，如果您只是为了理发才买这张车票的话，真的很抱歉，我还是不能为您服务。

    当有人把这个故事告诉一群在德国留学的中国学生时，不少人感慨说德国人太认真了，这样一个时时处处讲规则讲秩序的民族，永远都会是一个强大的民族。但有的人就不以为然，说偶然的一件小事，一个小镇的车站，如何能说明一个民族的性格呢？相持不下之际，就有人提出通过实践来检验孰是孰非。于是，聪明的留学生们共同设计了一项试验。

    他们趁着夜色，来到闹市街头的一个公用电话亭，在一左一右两部电话的旁边，分别贴上了“男士”、“女士”的标记，然后迅速离开。第二天上午，他们又相约来到那个公用电话亭。令他们惊奇的一幕出现了：标以“男士”的那一部电话前排起了长队，而标以“女士”的那一部前却空无一人。留学生们就走过去问那些平静等待的先生们：既然那一部电话前没有人，为什么不到那边去打，何必等这么久呢？被问的先生们，无一不以坦然的口吻说：那边是专为女士准备的，我们只能在这边打，这是秩序啊……

    我这个故事讲得有声有色，学生们都听入迷了。我说，再来听一个故事：

    有一次国内代表团夜晚乘火车在德国旅行，德国的夜车通常会提供免费早餐，但不另外提供饮料。刚过半夜时大家觉得口渴，便叫来服务员点饮料，希望能以免费早餐换些许饮料，但不料对方一口回绝，原因是没有此项规定。突然有人灵机一动，试探性地问道：“那么，我们可不可以现在用早餐？”当时刚过午夜，窗外一片漆黑，大家都觉得对方必然会再一次拒绝，不料对方很爽快地回答“当然可以”，于是大家就趁着订早餐的机会点了很多饮料。

正文 民族的性格(4)

    这个例子很能说明德国人的性格特征，例如制度不允许的事坚决不做，制度允许的事一定照办，而且无论是拒绝还是执行都非常认真负责。Ｗww.hＡoＳＨＵＤu。Ｃom

    有一个中国家庭定居在德国，一个周末，他们家中突然来了几个久未谋面的客人，主人当然留他们在家吃饭，但因为事先未作准备，因此女主人就急匆匆地去市中心的菜场买菜。德国的商店通常是晚上八点下班，但周六下午四点就关门了，星期日也不营业。女主人到市场时正好四点零二分，大部分摊位都已经收了，她走到一个正在收拾的摊位边，对老板说：“先生，打扰您一下，请您卖给我几个西红柿。”老板看了看表，说：“对不起，女士，现在已经四点零二分了，我们市场有规定，四点钟必须收摊，真对不起，请您星期一早上九点再来吧。”她便向他解释说家中临时来了客人，请他务必照顾一下。他想了想说：“夫人，无论如何我是不能违反规定的。但我也很理解您的处境。这样吧，既然您有急用，我就送给您几个西红柿，这样就两全其美了。”

    学生们听了这两则故事，都唏嘘不已。我说，

    德国人的严谨与刻板由此可见一斑。这样的例子其实还有很多。比如，德国人的厨房里总少不了大大小小的量杯与天平，因为德国人非常讲求精确，菜谱上说放十克盐，他们就真的称正好十克盐。当德国人拿到中国人的菜谱，他们就没法作饭了，为什么呢？中国的菜谱常常很含糊，什么糖少许、葱一把、黄豆若干等等。德国人一看，没法做。少许是多少？他一点办法都没有，绝不会像中国人那样灵活机动。有人在德国商场里买了一把椅子，回去后发现其中一把有质量问题，便回去换。我们中国人做这件事很简单，把坏椅子拿回去再给你一把好椅子就行了。德国人不，他们要先把这个人的椅子和发票收回，然后一分钱不差地退给一把椅子的全款，再让他去买一把新的。德国人就是这么机械。以至于在德国生活的中国人有时候非常受不了德国人这种方式，说的好听一点他们觉得这叫刻板，说的难听一点他们觉得这是“蠢”。

    可是，就是这样做事情又蠢又迂腐的民族，却诞生了那么多著名的科学家、文学家、哲学家、思想家。大家能不能说出一些。

    爱因斯坦，有学生说。我说，对，还有呢？马克思，又有学生插话。很好，我肯定道。看到很多人眼中迷惘的样子，我接着说，你们要多看书啊，不能只看教科书。德国有名的人太多了，音乐家巴赫、贝多芬、施特劳斯一家，文学家歌德、海涅，哲学家康德、黑格尔、尼采、叔本华、莱布尼茨，这些人哪一个不是世界级的大师？

    咱们中国，这么多人口，自以为泱泱大国，近现代也有很多杰出的人物，但是举一个世界级的大师出来，有吗？

    我的问题直指要害。中国人是很聪明，也非常灵活，可是，太灵活了，变成投机取巧，小聪明太多，反而笑别人愚笨。下面一个故事流传很广，可以非常准确地说明这个道理：

    一个在日本的中国留学生，课余洗盘子以赚取学费。日本的餐饮业有一个不成文的行规，即餐馆的盘子必须用水洗上七遍。洗盘子的工作是按件计酬的，这位留学生认为，洗了七遍的盘子和洗了五遍的盘子没有什么区别。因此，他每次都洗五遍，以此提高工作效率。一天餐馆老板偶尔抽查一下盘子清洗的情况时，发现他少洗两次，老板认为他是“一个不诚实的人”，开除了他。为了生计，他又到另外几家餐馆应聘洗盘子，均因他只洗五遍盘子一事而屡屡碰壁。不仅如此，他的房东不久也因此要求他退房。他就读的学校也专门找他谈话，希望他能转到其他学校去，因为他影响了学校的生源……万般无奈，他只好收拾行李搬到了另一座城市，一切重新开始。他痛心疾首地告诫准备到日本留学的中国学生：“在日本洗盘子一定要洗七遍呀!”

    我一看表，时间已经到了，我得赶快结束我的讲话。

正文 民族的性格(5)

    今天给大家讲了民族的性格的问题。其实有一点忘了告诉大家，曾经有一个叫做辜鸿铭的民国初年的中国人，写过一本书叫做《中国人的性格》，其中说外国人觉得中国人是天下最好相处的民族。这个观点广受赞成。可是，光是容易相处没有用啊，你得成为一个让人尊重的人，一个自强的人。我们身边有很多这样的同学，人是一个好人，大家都愿意把他看成朋友，因为他没有害人之心，可是，有一个问题，他成绩太差，不求上进！这样的人，朋友在的时候，他很快乐，朋友走的时候，他就悲伤了！德国和日本之所以成功，在于他们的性格中有坚毅的一面，而这个，正是我们这个民族现在所缺少的，也是我们很多同学现在所缺乏的。所以，有些人觉得背书机械、无聊，因此不肯用心去背。其实，这正是精华啊！精华的东西你不去享受，不去体会，到头来的结果只有一个。我不说了，你们自己去想吧！

正文 进教室听课(1)

    六月十日星期四

    一大早我突发奇想，去听了一节周泽军的英语课。wＷＷ.ＨＡＯsＨＵＤＵ。Ｃom因为他前两天曾对我说有同学英语课睡觉，我想去看一看。我想好了，我就坐在教室的最后一排，批改学生的日记，这样，也不耽误我的时间，还可以了解学生上英语课的情况，真是一举两得。

    我跟周泽军打了个招呼。到了教室，抱起日记本，向教室最后走去。学生的笔记本交得很齐，全班所有人都交了，这让我一早就有一个好心情。

    周泽军的英语课确实生动，我在后面注意观察，倒也没有发现有人睡觉。将近５０个人的班级，学生举手的不多。通常都是周泽军点名请同学回答问题。我注意到一些学生起来回答问题的声音非常轻，其实，在我的课上，也有这种现象，但是感受不如在下面听课时那么强烈。听别人课总比自己上课要看得更清楚，我一边听一边心里寻思，得想个办法解决一下。

    对于我昨天的课，许多学生都发表了看法，其中不乏一些有深刻观点的论述。

    谢舒青这样写：

    今天老师讲到了民族性格的问题，在我的家里，这也是一个经常讨论的问题。

    初中的时候，每当将中国与一些发达国家相提并论，往往能感受到同学们强烈的爱国情感。八九十年代时“任何东西都是国外的好”的思想在我们头脑里已不复存在，只要一表露出这种倾向马上就会被愤怒的众人所鄙夷，这种强烈的爱国情感体现在我们这一代人的身上真是让人欣慰。但今天听了老师的话，回想起从前父母的谈论，经过思考，我认清：在我们这一代成长于新世纪新千年的孩子心里，光有这样一种一提起小日本就义愤填膺、热血沸腾充满蔑视的所谓的爱国情感，是远远不够的，甚至可以说是盲目的、浅薄的。与其说这体现了强烈的爱国主义情感，还不如说这体现了我们脆弱的民族自尊心。是的，我们每个公民应当维护我们的国家尊严，但我们应当以实际行动使我们国家进步、强大，赢取别人对我们的尊重，而不应什么都不做地在那边用言语来激烈地反驳别人对我们的侮辱。我想我们国家对我们的教育已很好地培养了我们反驳的能力，但我们必须明白，实际行动才是最有效的反驳方式。

    我观察过，大多数中国人对外国人还是保持谦卑的态度的，反对崇洋的思想仅仅停留在嘴上，一旦有机会出国留学，学业有所成就之后９０％不能回国。因此我说中国的民族性格有些矛盾，既想对所谓的敌人表示轻蔑与不屑以维护自己的尊严，又在某种程度上崇拜所谓“敌人”。我想以这样的态度是无法与别人成为朋友的。看看我们的报纸吧，大大小小的文章，对整个世界的局势仿佛是个冷眼的旁观者，而对于强大的国家间发生的矛盾、内部的争斗则当做好戏一般看。国外的一些重大的喜庆节日或访问活动的报道旁，往往能看到有关游行示威的小报道。这是一种什么心理呢？四个字：幸灾乐祸。中国到底在世界舞台上扮演一个什么角色？我想，中国以这样的态度是无法与别人友好相处的，也是无法真正与别人成为朋友的。中华民族传统的宽容、勤劳、勇敢等美德到哪儿去了？现在的中国的性格可真有些奇怪。

    因此我想，我们应以正确的正常的态度对待世界各国，吸取别人的优点，将别人缺点看在心中，不断地开展良性竞争以取得进步。我们这一代人尤其要注重我们的素质的提高。中国人的性格不如德国人严谨，更油滑；不如日本人勤劳，更散漫；不如美国人傲气，更胆怯。我们应该认识到这些，并努力改正。此外，加强民族凝聚力也很重要。中国人表面上看起来很团结，其实不然。在国外，日本人总爱光顾日本人的店，为什么？可信。而中国导游则不断地告诫中国人别去中国人开的店，为什么呢？因为中国人最会骗中国人，多可悲啊！我们应当把仇恨埋在心底，摘去有色眼镜，吸取他人长处，以真正崛起让人刮目相看。

正文 进教室听课(2)

    以实际行动建设好国家，使国家富强，这才是爱国的最佳途径。wwＷ.hＡoＳＨuＤu.cＯＭ

    以一个初三毕业学生的水准，谢舒青能写出这段文字实在让我惊讶。一部分中国人的畸形的民族自尊心被她分析得非常透彻，而她得出的结论也是非常积极的，我忍不住给她的日记加了两个五角星。另一位学生孟启的思想似乎受他以前的班主任祁诚老师的影响，个别言语有些偏激：

    让我们来说一说有趣的民族气节现象：中国人民一直把外国侵略者统称“鬼子”。其实仔细想想，鬼子二字不乏羡慕和妒忌。日本鬼子、德国鬼子、美国鬼子，唯独没有“中国鬼子”。所有能被称为“鬼子”的，都是有实力的。什么时候才能有“中国鬼子”？

    大多数中国人引以为傲的所谓的“民族气节”，其实比较可笑。一谈到日本、美国，就一副大义凛然的样子，表现出一副傲骨对其怒骂不止。可悲啊，这是只应该存在于旧社会中的愚昧的“气节”。何况，现今生活中，有多少必需品是国产，有多少是进口？若真的进行“抵制洋货”运动，多少中国人会处于瘫痪？手里离不开别人，嘴上还在骂别人，真不知这些人是怎么想的！真正的民族气节应该是：面对外来文化不卑不亢，欣然接受，取其所长，弃其所短，粹其精华，发扬光大，把外国鬼子的钱挣来，发展国内经济。

    从心底里来说，我并不赞成这个孩子这么大的年纪就用这么老成的语气说话，似乎他已经看得很穿很透的样子。我所强调的是更客观更冷静地爱国，孟启的文章却无疑有点变味了，我有点怀疑他是不是有什么亲戚跟日本有什么关系。不过，单从语言的角度来说，他的文字确实很犀利了，这又让我很欣赏他。

    英语课我只听了一节，因为有家长明天不能来开家长会提前来，我只好出去接待。陆陆续续来了三四个家长，上午的时间全耗掉了。

正文 记忆的规律(1)

    我惦记着英语课时学生发言声音太小的问题。wＷw。ＨＡoＳＨＵＤu.ＣＯm其实，在上午听课的时候，我就意识到，如果不进课堂听课，这个问题我永远不会有那么真切的感受。许多教师也比较努力，但是工作效果不佳，为什么呢？因为工作根本没有到点子上。如果我能像学生一样，跟学生生活在一起，我就能更清楚地知道班级的情况，特别是学生的思想动态，然后我就可以对症下药了。

    许多教师在做学生工作时完全是“两眼一抹黑”，他们对学生的真实想法一点都不了解。就如同下军棋一样，你根本不知道对方的子力分布，却一味猛冲猛打，结果一不小心——军长碰到司令，司令碰到地雷，结果便是一头撞死。但是，反过来，如果你有特异功能，对方的每一个棋子都看得清清楚楚，这时候，你只要有正常的判断，就根本不会输棋。

    所以，了解学生情况是非常重要的班主任的工作基本功之一。只要能将学生的一举一动了解得清清楚楚，我们自然会对症下药，手到病除。

    我很庆幸今天进教室听了这么一节课，否则，我根本发现不了问题。我决意，今天下午的自修课给他们搞一个活动，促使他们反省发言不够大声这一问题。

    自修课之前，我还得上一节课，这节课上什么呢？我考虑了一下，决定讲记忆的规律。了解记忆的规律对他们的背书会有理论上的指导作用。

    假如说我们刚刚强记了一些英语单词，那么，二十分钟后，我们还记得多少？

    这是我的开场白，通常，以一个问题开始上课，会让人感兴趣的多。学生的反应果然热烈，许多人都开口说话，８０％、８５％、９０％、７２％的声音不绝于耳。

    我说，大家光猜是没有用的，得做实验。不过告诉你们，很早就有人作了实验，可是他的结果有些出人意料。是多少呢？

    我稍稍作了一下停留，然后在黑板上画了个表格，表格分两列，我先在第一列写下“刚刚记完”，然后在第二列写上１００％，又在第一列第二行写上２０分钟后，却没有马上在第二列的空格上填数字，我回身看着学生。

    我没有听到很接近的答案，我说。６５％、９８％、７７％，又有一些声音叫了起来。突然间我听到一个声音，５９％。我马上手指着他，说，再说一遍。５９％，他重复说。感觉非常好！我赞扬道，实验的结果是，我在表格里填上这个百分数。

    学生们都羡慕地看着那人。我补充说。这只是那个人的实验结果，如果我们也做实验，可能结果会不一样的。不过，这个人的数据比较权威，因为他得到了世界的公认。

    我接着问，一小时之后还记得多少呢？

    学生们有纷纷猜起来。我听到一个猜４５％的，手一指那人的方向，对了，然后在表格里填上。

    我用同样的办法，依次填上８小时之后，；１天之后，；２天之后，；６天之后，；１个月之后，。

    接着，我说，我们根据这个表格把图像画出来。我在黑板上画了两条垂直的直线，标上箭头。横轴代表天数，纵轴呢？我问。记得的百分比，学生说。非常好。我在图中一一标上。

    运用描点法，我画出了一条曲线。这条曲线非常有名，它就是我们平时所经常提到的――遗忘曲线，或者也叫做艾宾浩斯曲线。为什么叫艾宾浩斯曲线呢？我边写边问。因为是艾宾浩斯发现的。学生回答。

    对了，有谁了解艾宾浩斯这个人？我问。学生们有些迷惘，没有人举手。我说，他是十九世纪末的一位心理学家，哪国人？我特意问。

    依旧没有人回答。德国人，我只好自问自答。德国的科学家可真是多啊，我自言自语。

    接下来，请大家观察这条曲线，然后说出一个结论，每个人说一条。我宣布道。然后我请一位坐第一排的学生起来回答。学生说，第一个小时遗忘得最快。我点了点头，非常好，我说，下一位。我手指他后面的一个学生。那名学生站起来，越往后遗忘得越慢，他说。

正文 记忆的规律(2)

    好！我说，很正确。ＷＷＷ。ＨaＯsＨudu.coＭ下一位。第三名学生起来回答说，遗忘的速度是不一样的。我大声肯定他，遗忘的速度不一样，这句话总结得非常精辟！旁边一位。

    第四名学生显然措手不及，他站起来嘴巴张了张，但什么也没有说出来。我说，这样吧，问你一个问题，给你３０秒，让你背一个单词，你行不行？学生想了一想，点头说，行。

    好，我接着说，按照这个速度，一天２４小时，能背多少个单词？学生们很快拿出纸和笔算了起来，一些学生在悄悄揿着计算器。２８８０个，过了１０来秒，她回答说。

    一天有１４４０分钟，有８６４００秒，这个本来应该记熟的。记熟了，２８８０就能很快算出来。好，我问你，你一天能够背２８８０个单词吗？不行，她摇头。为什么？我问。

    因为要睡觉，旁边有人插嘴道。大家都笑起来。好，就算有一半时间睡觉，那么，减半，１４４０个单词你能背熟吗？

    不行，她摇头。为什么？我问。因为要忘记。她回答。说得非常好，我大声重复道，因为要遗忘。

    后面一位。我接着叫道。后面的那个女生也站起来。老师刚刚问了她那么多问题的目的是什么？我手指了指前面发言的那位同学。

    老师是想说明记忆是会遗忘的，因此要经常重复的道理。

    非常好！我表扬她。记忆的速度也是不一样的。３０秒能背一个单词，但是一天却不能背２８８０个单词，同样的，１天能背熟３篇课文，但３０天却不一定能背９０篇课文。为什么呢？因为要遗忘。所以我们应当及时复习。其实在图中，我们可以看出来，两天以后，遗忘的东西就很少了，每天只遗忘百分之几。遗忘最快的是第一天和第二天。所以我们背书一定要怎么样？我问。

    要及时复习，学生们回答。怎么及时复习？我问。有人说，第一天和第二天都要复习。太对了！我向他翘起大拇指，说得非常好。在遗忘最快的时候我们一定要及时复习。两天之后倒不一定要复习了，通常情况之下，一篇课文在背出的第一天和第二天一定要复习，然后在第七天再复习一下，把这个星期遗忘的全部补起来。

    在完全讲情楚记忆以及遗忘的规律之后，我又花了点时间讲了不同的人以及不同的记忆内容有不同的遗忘曲线的道理。我介绍了记忆的一些方法，总结了有意义的记忆比死记硬背效率高的道理。末了，我突然问了一句，古时候有人一目十行，过目不忘，大家相信吗？相信的同学请举手。

    稀稀落落地有两三个人举手，我点其中一人，她说，我好像在一本书上看到过的，古时候真的有这样的人。另一名举手的是易正宁，我请他回答。不料易正宁讲出一句让全班同学哄笑起来的话，万老师你说的我都相信。我也哈哈笑起来，看到学生们挤眉弄眼的模样，我索性肉麻到底，我说，好，易正宁，万老师也欣赏你！

    我接着说，人的潜能其实是无穷的，从古至今，过目不忘的人不在少数。万老师曾经看到一种理论，讲最厉害的记忆法叫做全脑记忆。所谓全脑记忆，说穿了就是眼睛像摄像机一样，一页纸看上一眼，咔嚓一声就全拍摄下来了，眼睛一闭，就能在脑子里回放。

    我拿起一只粉笔，仔细看，我说，好了，现在大家都闭上眼，谁还能在脑子里看到这只粉笔，看到的人举手。超过一半的学生举起手来。看到了吧，我说，每个人的眼睛都是一台摄像机，每个人都有过目不忘的潜能，问题是，大部分人保持的时间很短，一会儿功夫影像就变淡了。我们每个人都有这样的经历，小时候大部分事情都忘记了，但是会有一些场景，一直留在记忆深处，永远不会忘记。为什么？因为那一刻你所有的注意力都集中在那个场景中，你的所有能量都发挥了作用，所以那张照片便会特别清晰。

    学生们若有思索地点头，一部分人在下面做实验，他们伸出一根指头凝视了一会儿，然后认真地闭上眼。有学生问，万老师，你能看得到到吗？我摇摇头，万老师年纪大了，小的时候没有机会好好开发，随着长大，这个潜能也就逐渐丧失了。我话锋一转，背书对大家的注意力是一个很好的训练，在注意力高度集中的情况下，背书的效果一定好，同时，你的记忆能力也会得到很大的提高。所以，以后背书，建议大家先做一些深呼吸，让自己静下来，注意力集中了，背书的速度一定有提高。

正文 勇气训练

    我看了看表，还有一些时间才下课，下节课是自修课。ＷＷw.ＨＡosＨudu。ＣＯm我安排了一个活动，利用这个时间我向全班同学作一点说明。

    周老师告诉我早上第一节课就有人睡觉，我今天来听课，一个也没有发现。我说。学生们笑起来，因为你来了，有人说。大家的表现很好，只是，我发现很多人有一个问题，那就是，说话声音太轻，我坐在后面就经常听不见有些同学的发言。因此，下节课，我们要搞一个活动，来测试一下每位同学的勇气。

    啊？！怎么测？学生们都很好奇。很简单，我说，就是到讲台前面来，每个人读两行英文，然后我们来打分，打分的唯一依据就是你说话的响亮程度，也就是分贝。

    课堂里一下子热闹起来，一些平时比较害羞的学生表现出一副很紧张的样子。我说，勇气是很重要的，有些人经常犹豫，错过时机，实际上，很多事情，只要我们有勇气去做了，就能做好。要是不去做，永远做不好。

    我这个创意还是来自于学生秦卿的那篇日记，在星期二得了背书比赛第三名之后，她写了一篇很有体会的日记，其中就讲到了勇气，也提到了老师的作用，就在于给学生创造实践的平台并适时地推一下。好的建议，我立刻采纳。

    我们以百分制打分，我说。唱歌可不可以？有人问。当然可以了！我脑筋一动，唱歌除了根据嗓子响亮程度打分之外，还要额外加１０分。能在大庭广众之下扯着脖子唱歌，真是勇气可嘉呢！

    宣布完了规则，我们下课休息。由于新来的学生林洁的家长一会儿要来学校，我必须接待一下，我请雍海涛帮我完成这项工作。在课的一开始，我把规则告诉了雍老师。并且，我请两位班长孟启与林巧先上台作一个表率。孟启声嘶力竭地唱了一句《我的祖国》，林巧载歌载舞唱了《冬天里的一把火》当中的两句，下面的学生大笑。孟启得了９５＋１０分，林巧也得了８８＋１０分。两个人示范完了之后留在讲台旁边和雍海涛一起成为打分的评委。

    我离开的时候，课堂气氛非常热烈。对于每一位学生来说，今天这节课都是一个很好的体验，这对于他以后的发展绝对是一个很好的经历。我想。

    林洁一家是定居上海的台湾人。我与他的爸爸聊了许多教育理念方面的话题，很是投机。他今天来学校要带林洁回去参加原来就读的市三女中的初三毕业典礼。

正文 破窗理论(1)

    晚自修，我依然是到了一半就轻轻走出来。ＷwＷ。haosＨＵＤＵ.ＣＯＭ我可以回到办公室在电脑里输入一些日记，同时也可以让他们在没有老师的情况下保持良好的学习习惯。

    第一节晚自修７：００结束，中间休息１５分钟，第二节晚自修到８：３０结束。在办公室里待了一会儿，我起身到教室里拿东西。在楼梯拐角处，我突然看到杨良，我问，你干什么去？杨良一阵慌张，我去打电话，他说。我一下子没有反应过来，就放他去了。到了教室门口，正看见费伶俐出来，我眼睛一瞪，费伶俐嘴里嘟哝了一句什么，却只好缩回教室。这费伶俐有点散漫，总是喜欢一个人静静地看书，我却不允许。我对她说，老师知道你是去看书，只是如果你去了，班级里一定有其他人也会仿效你，他们可不一定是去看书，到哪里去玩了也说不定。

    我进了教室一看，大部分人都在背书。这部分同学已经养成了良好的习惯，他们已经不再需要老师的督促，他们完全具备了自主学习的能力。可是，有几个同学，明显地在说话。因为我进教室前后，他们的表现完全不一样。人的眼睛对变化最敏感，其他人没有什么变化，我倒还没有注意到他们在干什么，这几个人前后反差明显，马上被我捕捉到了。

    我静静地站了一会儿，等到全班又进入浓厚的背书状态，我悄悄离开了教室。

    ７：１４时，我从办公室回到教室。第二节晚自修快开始了，教室里却有不少人的座位还是空的。我知道，学生有些松散了。这几天，部分学生一直在排练毕业典礼，我也不能过多干预，但是，这对班级整体氛围多多少少会有影响。铃声响了，有几个人从教室外面奔进来，但还是有一部分位置空着。我开始把没有到的学生的名字一一写到黑板上。我知道我必须采取措施，在松散的苗头出现的时候，采取断然手段，把它们扼杀在萌芽状态。

    ７：１７分时从教室外面一下子进来好几名学生，杨良也在其中。见我站在那里，他迅速跑回到自己的座位上，满脸通红。我大怒，他居然一个电话一直打到现在！我叫了一声，杨良，到前面来。杨良走到了我面前。我问，刚才那个电话打给谁的？杨良支支吾吾，打给一个同学的。同学？我满脸疑问，有什么急事，要晚自修上到一半去打电话？没什么急事，我突然想到的。他回答。我脸一沉，突然想到的？突然想打电话就去打电话，突然想回家就回家？你忘了你以前犯的那些错误了？我这话是有所指的，杨良以前曾经因为跟老师顶撞而跑出学校。杨良说不出话来，他以前对我一向还比较尊重，我才可以话说得比较重。我指着黑板说，杨良，因为你先跑出去，造成现在很多人晚自修迟到，不是老师光火，你只要能够保证让全班同学以后晚自修都不迟到，我就不处罚你。看着那些名字和空着的座位，杨良哑口无言。眼看僵在那里，对大家也没有好处，我对杨良说，你先回去，等所有人回来我们再看看怎么解决这件事。然后对全班说，大家开始背书吧。

    我拿起粉笔，在刚才那些迟到学生的名字后面写上“２分钟”，这是他们迟到的时间。学生陆陆续续回来了，有迟到５分钟的，有迟到７分钟的。最晚的迟到了１０分钟。我全都在黑板上记下他们的迟到时间。

    所有人都到齐后，我说，我本来以为你们都自觉了呢，以为你们读书不再是为老师，而是为自己，现在看来，根本不是这样！平时跟你们讲了那么多道理，都是白费！

    我在黑板上写下“破窗理论”四个字，然后对全班说，我给大家讲一个“破窗理论”：有人做过这样一个实验：把两辆外型完全相同的汽车停放在相同的环境里。其中，一辆车的引擎盖和车窗都是打开的，另一辆则封闭如常。打开的那辆汽车在三天内就被人破坏得面目全非，而另一辆汽车却完好无损。这时候，实验人员在剩下的这辆车的窗户上打了一个洞，仅仅一天功夫，车上所有的窗户都被人打破，内部的东西也全部丢失。

正文 破窗理论(2)

本来教室里大家都很好，都在认真背书。可是后来有一个人跑出去了，然后就有第二个，第三个，然后教室良好的读书气氛就被打破了，最终荡然无存。

    我转向杨良，可能有同学觉得，老师对一些同学的并不是十分严重的错误处罚得过分严厉了，但是，你要知道，你这个行为本身的错误可能不是很大，但是对全班的影响却是无穷的。这就是为什么老师有时候甚至要把一些不守纪律的同学赶出这个集训班的原因哪！杨良听到我这番话，低下了脑袋。坐在他前面的项王也低下了头，原来我刚才那番话，又隐射到了他。

正文 伤感的毕业典礼前夜(1)

    晚自修结束时，一部分学生向我请假，说要排练一下第二天的毕业典礼，我答应了。wwＷ。ＨＡＯsＨＵＤＵ。Ｃom我带着剩下的二十几个学生回宿舍。我站在教学楼外的岔路口，等着从楼梯上下来的学生，队伍排得很不整齐。见到我站着，学生们走过来，列队站在我的面前。等到后面的人零零落落都到齐了，我突然一声口令，向后转。只听到站在前面的学生一声无奈的叹息。我说，回到那个楼梯口，重新走。

    有时候，千万句话不抵一个行动。这个道理用在这里恰是时候。我看着他们回头，走到楼梯口，停下来，回头，列队，接着往这边走。我不再看他们，转而掉过头去，向前走，走到与生活老师交接的地方，与他们说了两句话。男女生两列队伍走了过来，排着异常整齐的队伍。

    我突然间就伤感起来。我仿佛又看到了杨良脸上无奈的表情，费伶俐脸上无奈的表情，他们回头重走一遍时脸上无奈的表情。我不是一个冷血动物。明天就要举行毕业典礼了，四年初中生活给他们留下了多少美丽的回忆！他们还只是十五六岁的孩子，他们难免会兴奋，难免会伤感，他们难免会有情绪上的波动。却不得不被我逼着在教室里苦恼地背书！

    太过理性，是我最大的缺点。和学生，我总是保持一段距离，我不让他们亲近，即使他们有亲近我的想法。课余，我也会跟学生聊天，可是，如果有学生稍微说了一些过分的话，我就会扳起脸来，我从不让学生走入我的内心。铁打的营盘流水的兵，天下没有不散的宴席，我总是抱着这些信条，而对于学生的真情流露，我很少有热烈反应，我似乎是过于冷血了。

    明天的家长会与毕业典礼的时间正好重复在一起，我曾经征询过学生的意见，请家长也参加毕业典礼，但是遭到学生的一致反对。我对他们说，其实在国外，像毕业典礼这样的隆重场合，家长一般都是到场的。但是学生们把头摇得波浪鼓似的，我只好放弃。我知道，在学校的他们，与在家里的他们，完全不一样，这是我们中国孩子的特色，也是中国家庭和学校的特色。学生与他们的家长在思想上严重缺乏沟通，代沟十分明显。家长来了，孩子们反而觉得受拘束，所以他们不希望家长来。

    我不能参加学生的毕业典礼了，我必须先开家长会。这个冲突其实本来应该可以解决的，可是我的潜意识里似乎不是非常愿意参加他们的毕业典礼。我不知道为什么。可能是我陷在直升班里的情绪太深，而毕业典礼上的老师，完全是另一个角色，我无法调整过来。在送完学生回宿舍之后，我突然间伤感起来，在毕业典礼的前夜，我不应该太理性，我应该让他们知道我的感情。

    我来到了音乐教室，这是他们排练的地方。七八个男生与八九个女生正在里面排练，我进去的时候，女生全都坐着，男生站着唱歌。喇叭里放的是Tension的歌《我们的故事》。我拿了个小板凳，和学生坐在一起，认真听歌。

    我已经准备好了，如果他们问我，老师你为什么来了，我就回答他们，因为明天的毕业典礼老师不能参加，所以今天特意来看你们排练。我估计，这句话一定可以感动他们。

    可是没有学生问我这个问题。他们只是友好地朝我笑笑，然后继续排练。一名女生坐到了钢琴前，弹起《分手快乐》的伴奏曲，其他女生都站起来，开始演唱。我从未这么认真地倾听学生唱歌，这首歌原来是谁唱的我不知道，但是旋律非常优美，女生们唱得很认真，很投入，她们的嗓音竟如此美妙！我以前从来把她们当小孩子一样，我要求严格，是的，我得到了很多，学生们都很尊重我。可是，我也失去了很多，失去了很多其它方面的快乐。

    女生演唱完，又有男女生各两名站起来演唱了《在我生命中的每一天》。他们是清唱的，我与其他学生一道认真地倾听。演唱完，我们一起热情鼓掌。

    学生收拾东西准备回去了，放在平时，我可能早就赶他们走了，但是今天，我却宁愿他们多排练一会儿。平时的他们在排练时，总是要打打闹闹，浪费很多时间，可是今天，为什么竟然这么高效？我等着有学生问我那个问题，可是，一直到熄灯锁门，也没有人问。

正文 伤感的毕业典礼前夜(2)

    我很失望，我跟着杨良一起走出音乐教室，只听得杨良说，我今晚要狂背歌词了。放在平时，我可能会说，课文也要背！但是现在，我只是拍了一下他的肩膀，嘴里说了声，好啊！

    我回到４１７办公室。意外地发现几位老师围在一起，一位年轻的女教师正在哭泣。原来她晚自修值班时，被一名高一的男生气哭了。女教师平时比较民主，和学生比较平等，也常开玩笑。只是这次，男孩不守纪律，女教师去管他，男孩一时生气，讲了很多很不好的话，其中有一些话甚至是对老师的人身攻击了。女教师边说边抽泣，旁边好几位老师都在劝她。我也走过去，没说什么，只是站在那里让她感受到关心她的人有很多很多。他们劝了很多话，年轻女教师渐渐止住了哭泣。和学生要保持距离，否则会受到伤害。我本来想对她说这句话的，可是，最终，没有说出口。

正文 刻苦是永恒的助推器

    六月十一日星期五

    最初的时候批改学生日记，我是很有激情的。ＷwＷ。ＨＡＯＳＨudu。ＣＯm可是，再有激情也架不住每天批阅这么多的日记，每次日记几乎相当于一次作文啊！于是，我有些厌倦了。每天都要写几千字的评语，都快要把我的大脑写空了。

    记得第一次改学生日记，一个小时之内就全部看完，评语写好。但是自那以后就再也做不到了。总觉得那些日记本，像是看不完的样子。只好把这些笔记本分成几份，一段时间看一份，这样，不太吃力，时间花得多一些，也能完成。那是最困难的时候。

    现在，感觉又不一样了，学生的进步感染着我，感动着我。每天一上班，最想看的就是学生的日记。在克服了困难之后，我又重新喜欢上了阅读学生的日记。这是另一种境界，不是单纯意义上的喜欢，而是有体验的喜欢，不是表面层次的喜欢，而是内在层次的喜欢。

    郝志远是这个星期被我重点表扬的学生。生活老师告诉我他只要在宿舍里就是认真地背书。在今天交上来的日记中，他写道：

    从小到大，我凭自己天生的一点资质，只需在学习上花很少功夫就能获得很大成就，而看到一些同学苦下功夫也是难有成绩则是暗自庆幸自己的天资。有句话说得好：上帝为你关上一扇门却给你打开另一扇窗户。自从背课文后，我因在记忆方面迟钝得可以，第一单元平均要一小时背一篇，第二单元平均要一个半小时背一篇，而且还是总结了许多技巧才达到这个水平的。一段时间，我真恨自己，记性那么烂，觉得不公平。但我想到以前那些理解不行的同学，我的处境就跟当时的他们一样，我想，方法只有一个，花更多的时间。老天爷已经在我过去的十五年中给了我很多优惠了，现在该是靠拼命努力来推动自己前进的时候了。就跟曾巩在《墨池记》里写的那样，王羲之“盖以精力（精神和毅力）自致，非天成也。”可见，无论一个人多聪明或多迟钝，刻苦才是永恒的助推器。

    如果你是一名老师，看到这样的日记，你会不会喜欢？你会不会还抱怨让学生每天写日记然后你每天都要阅评的疲劳？如果每位学生都能写出有这种认识深度的文字来，我就算是累趴下了，也是高兴的！

    另一名学生吴晨的日记也写得情趣盎然：

    今天傍晚，我吃完晚饭后见到了万老师，他恐吓我说：“现在有人以你为目标，你要好好努力，不能被Ｂ班的学生超过去，要不然……呵呵！”我想老师说的是龚亦阳吧。其实我背不好书的一大部分原因是我记忆力有限，还有一小部分原因是我自己不想背。被老师恐吓之后，晚自修我背书格外认真，一下子就超过他许多，他现在背了１１篇，我则背了１７篇。而我突然发现背书竟然轻松了许多，已不再像刚开始时那般背到口干舌燥、腰酸背痛还背不下一篇。可能我已经从原来的“死记硬背”进步到了“有技术的背”，而且好像模模糊糊有了一点“道”的感觉。真希望我能早日悟“道”成“仙”。

    那吴晨长得五大三粗，脑瓜子也很灵活，缺点却非常明显，一个字——懒。在多方温柔劝说无效之后，我突然改用“恐吓”之术，不料竟一举奏效。有人曾总结，班主任在做学生工作时，一定要首先搞清楚一件事：这个学生是吃硬还是吃软？如果吃硬的学生你使用了软的方法，吃软的学生你使用了硬的方法，结果可能惨不忍睹。按照这个理论，吴晨明显属于吃硬的一类的。这个方法简单易懂，人人一学就会。只是这硬招最好不要轻易使用，要看准机会，有十足把握再下手，否则就不仅仅是惨不忍睹，而是切肤之痛了。

    杨良在日记里谈到了我对他的批评：昨天老师对我的批评，我竟然没有一丝的抵触情绪，以前我都会找种种借口去抵赖，昨天我没有，我感到我的确是做错了，这种感觉从未如此真切，我陷入了深深的自责中。

    杨良以前冲动的时候曾经与任课老师在教室里发生冲突，性情十分暴躁。我曾多次提醒过他，现在见到他能有此认识，自是十分高兴。

正文 我乐故我在

    日记里讨论最多的还是昨天的勇气比赛。ＷＷＷ.hＡoshuＤＵ.ＣoＭ如同我预料，一些学生还是受到了很深的触动。

    龚亦阳说：

    今天下午，我们举办了一次勇敢比赛！比赛谁读书或唱歌最响！因为老师觉得我们不够勇敢！所以让我们锻炼勇气！由于种种原因，我十分地紧张！我看见前面的人一个个充满干劲！特别是程宇华，看他平时文文静静的，谁知真人不露相！他把衬衫往两边一拉，把书重重地摔在讲台上，大声歌唱起来！我顿时为之震动！事后，我问他为什么能这样，他说：“没什么，豁出去了！什么都别怕，不用去想别人！这样就行了！”我听懂了他的意思，但我还是止不住地紧张，当我上去时，我对自己说了一句话，不要管别人对你的看法，我乐故我在！于是我敞开喉咙喊起来……

    龚亦阳的日记让人看了忍俊不禁。这小子，看来我一定得提醒他惊叹号不能乱用，简直是泛滥成灾了。

    但也有部分学生提出了不同意见，大意是让学生上台大声讲话，似乎与勇气并没有什么关系。许多人很有勇气，比如战争年代的英雄，但他们可能是一个性格内向者。

    学生的意见不可谓没有道理。我在他们的日记本上面写评语曰：能对老师的做法提出自己不同的观点，本身就是一种有勇气的表现了！但是，我还是决定在适当的场合给学生明明白白讲清楚我的意图。

    “满堂灌”不妨碍成为好课

    恰好雍海涛上午接到通知，紧急外出开一个会。本来由于今天下午举行毕业典礼，原来的班会课就被冲掉了。我正愁没时间跟学生讲话，机会就送来了。于是，１０：３０的时候，我去教室上课。

    学生一看我站在讲台上酝酿情感的架势，就知道我又要发表长篇大论了。

    现在看来，我是很喜欢对学生讲话的。可能是思考得太多，而又很长时间不做班主任的缘故。要是这个班级已经带了一年，我可能就没那么多话对他们说了。其实另一个原因是，我觉得对他们发表长篇大论，也是一种不错的教育方式。

    关于什么样的上课方式是好的上课方式，有很多争议。我以前曾写过一篇文章，叫做《拒绝满堂灌》，我是这样写的：

正文 拒绝满堂灌(1)

    我从名牌大学毕业，选择了去中学教书，而且教的还是初中的孩子。ＷＷw。ＨＡＯＳhuＤＵ。com我不止一次地听到有人对我说，你去教初中浪费了，你应该去教高中。我冲他们笑笑，我说，你知道吗？初中比高中难教。我还没提小学呢，小学更难教！

    我想很多人是把教书看得过于容易了。他们以为，你只用能看懂教材，就可以教书了。这个观念是有由来的。在古代，老百姓识字的并不多，一个落魄的秀才便可做一个很好的私塾先生了。解放后，在很多落后的边远地区，识字的普及率仍旧很低，读过书的人就被认为是有文化的人，就可以教书，哪怕他是初中毕业甚至是小学毕业。那时候，懂的人太少，谁懂，谁就可以做老师。

    可是现在不一样了，现在大家都识字了，难道谁都可以来做语文老师吗？自然不是的。要成为一名教师，除了自己掌握所要教的知识以外，还得会教这些知识。我们的师范学校，作为培养教师的地方，一方面提高师范生的专业知识，使得他们将来从教时更加游刃有余，一方面要让师范生掌握教育学心理学的原理，使得他们将来能够更好的把这些知识教会学生。遗憾的是，我们现在的师范培养模式是不成功的，师范生做教师之后，并没有很明显地显示出比那些没有经过师范培训的人更好的教学素养，也就是说，师范生并不被认为更会做老师。

    一个只有专业知识而没有教学技巧的人怎么教书？只有一种方法：满堂灌。教师从头讲到尾，学生听了没有，听懂多少，完全在于个人的造化。这样的教师也未免太好当了，这样的教学方法也未免太简单了！

    陈景润是一个很好的例子。作为新中国最有名的数学家，其数学能力是毋庸置疑的，他在北京四中做中学数学教师，用的也是满堂灌的方法，可是，很不幸，他的学生最终造了他的反，陈景润也最终为四中所不容。可能有人会说，连数学家都容不下，这所学校有问题。我想问的是，你把学校看成什么部门了？教育的专业性在他的眼里是没有的，难怪教师地位不高，根源在此！我想，如果整个社会对教师的印象就是谁会做题谁就可以做教师的话，教师的地位就永远无法提高！

    我们要把它刻在脑子里面每时每刻不能忘记的一个观点是：学生不是我们教会的，学生是自己学会的。如何使不同类型的学生在他原有的基础上学会更多的东西，是我们教师要下大力气研究和思考的一个问题，这也是一名好的老师区别于平庸老师的最重要的本领。“纸上读来终觉浅，事非经过不知难”，古人已经把这个道理说的很清楚了，看来的听来的印象必定不深刻，他亲身经历过的，他自己的体验他记得最牢。

    “体验”是我们二期课改所重点关注和强调的一个过程，我们要让学生去体验知识，去体验世界，这才是最好的学习方式。我们的经验代替不了学生的体验，我们的知识只有创设适当的情景通过学生的体验才能内化为学生自己的知识，这个过程是需要教师协助学生完成的。我们现在强调教师的角色要改变，教师的教学理念要改变，最根本的一点，就是要研究学生学的原理，要了解学生学会的过程。

    学生绝对不是听我们讲就明白这个世界的道理了，如果学生只是被动地接受我们所灌输给他的信息，这些信息不会在他的大脑里保存多久的，除非他是理解了这些信息所代表的含义，然后能够用自己的语言来描述它。看看我们的应试教育的结果：清华化学系一个班在新生入学二个月之后给全班同学重做了一下高考的化学试卷，结果竟然有一半人不及格！这便是我们灌输的结果，那些通过不断地重复输入在学生的大脑皮层中留下浅浅的痕迹的“知识”一点都不能经受岁月的洗礼，它很快就和我们这一生中所不断接收的大量无用信息一样，被及时地无情地遗弃了！

    如果仅仅做一个满堂灌的教师，我来教初中的学生简直是杀鸡用牛刀了！但是，我却感到了很大的压力，我感觉到了我自己读书时从来没有感到过的艰难！原来学习不是那么容易的，原来要让我掌握的东西变成学生掌握的东西，之间要跨越那么大的一条鸿沟！我深深地感到教育是一门科学，一门非常复杂的科学，我的深厚的专业知识只是提供了我成为一名好教师百分之一都不到的条件，我有太多的东西需要学，需要自己去体验，需要自己去不断地领悟。而这些知识，不是任何人能够教我的，也不是从任何书上能够读来的。

正文 拒绝满堂灌(2)

    杜绝满堂灌，是一种最起码的态度，如果你想成为一名好的老师。wＷw。ＨＡＯＳＨＵdu。com我很遗憾我的大学遇到的基本上都是满堂灌的老师，虽然不乏有些课讲的很精彩，但那些我记了厚厚数本笔记的内容，早已被我忘记。我到现在仍然记得的是几次校园精彩报告的问答部分，那些允许听众提问题的演讲者我至今仍崇拜不已，他们不是满堂灌的老师，他们才是真正有学问的人。

    我本来以为我的这个观点应该是颠簸不破的真理，因为“满堂灌”很长一段时间以来，几乎成了“过街老鼠”，人人喊打。我倒不是说硬要去赶这个时髦，而是确实从心里面觉得灌是灌不进去的。有一段时间，我上数学课，讲得极少。可能每节课最多也就是讲１０分钟，更多的时间是让学生自己看书，自己做题。有人曾提出教师讲课的几个原则：学生能自己看懂的不讲；学生能够自己讲的不讲；能够用尽量少的语言讲明白的不用过多的话讲……我觉得很有道理。因此，到后来我常说的一句话就是：我不讲，你们自己做，不会再来问我。或者：你们自己看书，书上有，不懂了再来问我。我这个方法效果应该说还是不错的。我心里认为，我在讲台上讲，都是虚的，学生自己做，才是实的。

    这个观点后来有了很大修正。因为，本来我以为探究性学习是最正确最科学的学习方式，其他的学习方式都应该被其取代。但是后来我发现，所谓研究型学习、探究性学习，其实只是学习方式的一种，根本就不能取代传统的课堂讲授学习法。研究型学习可以占有一定的比例，但是这个世界上的事物都是相对的，没有任何一种方式是十全十美的。研究型学习的最大问题就是研究到最后，难度降低，学生学业水平下降，学生的学习兴趣不见得浓厚，而自觉性反而不如从前。

    而“满堂灌”型的课也并非一无是处。特别是那些精彩的演讲，简直就是１００％的满堂灌，可是效果却非常好，甚至会让人几年之后都忘不了。像希特勒这样的演说家，其实是一个很好的老师，他发表一次演讲，就能把听众的积极性完全调动起来，以至于到狂热的地步。

    我后来总结出最有效的上课方式应该有两种类型：一种是以学生为中心，称为“体验式”，学习完全是学生自己的事情，教师只起指导功能；另一种是以教师为中心，称为“灌输式”，实际是教师的个人表演，但是学生印象深，记得也牢。

    “体验式”的教学法现在比较流行，这个不再多说。“灌输式”的教学法为什么也在很大程度上发挥作用，是因为人之学习过程受情感影响非常大，受教师的影响也非常大。假如说有一个教师有非常强的个性，有足够高的个人魅力，那么，他的课即使整天“满堂灌”也会效果很好。但是这对于教师的个人素质要求极高。我曾经看到过一些著名的教授在大学里开一节课，听众把教室站满，连走廊里都挤满了人，教授极具个人魅力，讲课之时非常投入，学生听得如痴如醉。这样的课当然效率极高，效果极好，完全应该发扬光大。这可惜，这种授课方式到了庸师手里，便成了昏昏欲睡的课堂，效率极低，以至于要被改革人士赶尽杀绝。

    我自然是对自己的讲话充满信心，感觉能够把学生的注意力吸引得牢牢的，因此，利用这次集训的机会，我在给他们尽可能创造体验机会的同时，也经常发表长篇的演讲。

正文 我的成长史(1)

    这次，我从我自己开始说起。wＷw。hＡＯＳＨＵdu。cＯＭ

    上次讲了民族的性格，今天讲讲个人的性格。我这个人，比较理性，感情很少外露，可能大家也都看出来了。当然，这个跟我的性格有关系，但是，有时候，也是不得已为之。为什么不得已呢？其实我也想做一个温柔的，可爱的，经常跟大家笑的，不会给大家带来任何压力的老师，可是，这不现实。为什么呢？因为，在校园里，大家也看到，有不少学生，有的时候，自我约束能力是很差的，不但对自己不负责任，也影响到了别人，如果不加以制止或给予一定的处罚，那么，对于那些善良的本分的同学来说是非常不公平的！此外，每一个同学一定也明白，人的自觉性常常会开小差，老师和家长完全不管，让你们去，许多人就会意志力软弱，放纵自己。比如说，我们现在这个班级，如果不搞集训，把大家放回家去，要求在家里背书，你们一个月还能背这么多篇课文吗？肯定不行，是不是？

    同学们纷纷点头，他们其实是有着切身的体会的。学校里需要有主持正义的力量，每个人需要有一点来自于外界的压力，这些都是他们没有理由不赞同的。我接着说，

    我是一个理性的老师，平时对大家比较严厉。但是我似乎太理性了。其实，我也知道，有时候，需要一些感情的流露。这几天，大概从星期三开始，一部分同学有些心不在焉，注意力不是那么集中，离我的要求有很明显的差距。我想批评他们，可是，我意识到，那可能是因为今天下午即将召开的毕业典礼的缘故。毕竟四年的初中时光纪录了我们从不懂事到懂事的过程，虽然已经毕业了，但是这样一个仪式很有纪念意义的。我自己回想像你们这么大的时候，是不是也能够很好地控制自己的情绪？不行。所以大家觉得很兴奋，背书的进展缓慢，就可以理解了。我不能总是用自己的标准来要求你们。今天下午，大家就感情外露一次吧，要哭、要笑、要唱、要跳，随便你们怎么样，都可以。

    大伙发出一阵轻微的响声，我说到了毕业典礼让他们很渴盼，声音马上平息下去，大家都听我继续讲。

    但是，毕业典礼之后，大家还是要收心，我们不能总停留在毕业的水平，我们还要更大的发展。集训班的时光很短暂，大家看一下倒记时，只有１４天了，所以，这个周末，好好抓紧，希望下周一能够看到你们的突破！

    昨天晚上，想到今天的毕业典礼我有可能不能参加，我就特意跑到同学排练的地方听大家唱歌，我要感受一下毕业典礼的气氛。大家的表现非常好，我本来以为你们会在里面打闹呢！可是，不是这样，所有的人都很认真，排练的效率非常高。那时我就感觉，我们的同学真是长大了，懂事了，我应该相信你们啊！

    昨晚为了这个问题我很是感伤了一阵，我等了很久有人向我提问，可是一直没有人，今天没有办法只好自己说出来。

    回到性格的问题上来，我这个人生性比较内向。内向到什么程度呢？我告诉你们，我读中学的时候，是班里的班长，但是我从来不敢上台讲话、主持节目，学校里发奖，要求每个班级派班长上台领奖，我从来没有上去过，总是让副班长代劳。我这个班长从来不做任何事，那为什么还做班长呢？因为，每次，投票选举班干部，我都是全票当选。我和同学的关系很好，我成绩一直不错，大家有什么不懂的题目问我，我都会很热情地解答。我并不是刻意这么做的，我那时是幼稚啊！天真烂漫。这种情况一直持续到高中毕业。告诉大家，我高中毕业的时候甚至思想还不如我们在座的一些初中毕业的同学成熟。真的，那时我的生活也非常简单，我现在也回忆不出来那时我究竟在想什么。

    我这种内向一直持续到大学毕业。我不喜欢集体活动，喜欢一个人静静地独处。大家知道吗？一个周末，我可以一个人在自己房间里，不出门一步，看整整两天的书，这也就意味着，我可以整整两天不说一句话！两天的时间，有些人可能根本坐不住，我却能静得下来。我从不在公共场合发言，不但自己不主动发言，别人让我去我也百般推脱掉。

正文 我的成长史(2)

    大学临近毕业的时候，我们数学系搞了一个座谈会，辅导员老师找了一部分学生去和系领导座谈。ＷwＷ。ＨaＯshuＤＵ。ＣoＭ事先安排了一部分同学发言，我则坐在角落里。安排好的发言完了，主持人问了一句，还有没有想说的，我突然就举起了手，大家都很吃惊。具体讲了什么，我现在也不太记得了，总之我讲得很好，那些话在我脑子里面过了好几遍，我都想好了。讲完之后，大家都热烈地鼓掌，我至今记得他们脸上惊讶的表情。

    学生们都笑起来，他们听得很专注，老师讲的故事他们可是最感兴趣了，而故事的主人公又是老师本人。所有的人都很认真地听，生怕听漏了一个字。

    我以前一直没有勇气上台讲话，可是，那一次，我终于鼓足勇气，自己主动要求发言。现在想起来，并不是一时的冲动，实际上，我很早就意识到自己的性格问题了，我知道不能一直这样下去，有可能我大学一直在作这样的思想斗争，在最后一刻，有了一个突变。

    我最终选择来做教师也主要是这个原因。我本来就不爱说话，如果再去科研所什么的，整天面对机器，我会很封闭的。做教师可以整天面对同学，而且要不停地说话，对我的性格是一个很好的补充。也因为有了那一次成功发言的经历，我对自己才有了信心。

    坦率地说，我做教师的先天素质并不是很好。第一，我长得不太好看，第二，我语言表达能力不是很好。讲到这里，下面有学生议论起来，老师，你很会说话的。我笑了笑，接着说，那是后来锻炼出来的，你想，一个从来不上台发言的人，怎么可能一下子就很会说话？记得第一次上讲台上课时，我感觉到同学们的眼光都是注视着我的，我很紧张，都不敢看同学，就这样低着头上了一节课。

    所以，我通过切身的体会，清楚地意识到，上台发言，真的是需要勇气的。虽然，也有同学在日记里说，这并不是勇气的全部，但是，这至少是勇气的一部分。可能，对于一部分同学来说，上台讲一句话或唱一只歌如同家常便饭，比如孟启，但是，对于另一部分同学来说，要困难的多。孟启，你自己第一次登台说话的时候是不是也是很紧张？孟启点了点头。是啊，每个人的第一次都很紧张，当然，你现在已经很不紧张了，你已经很有勇气了。可是，别人的感受你不一定能体会到，我来读一位同学的日记：

    我并不是一个非常具有勇气的人，在某种时刻或某种情况下，我甚至是一个胆小怕生、十分害羞的人，所以当今天老师提出要举办一个“勇气测试”时，我还真是傻了眼。比赛进行得很快，渐渐到我了，而我的心也跳得厉害，身子还忍不住也有些发抖，内心的紧张和害怕却怎么也无法平息，下一个就轮到我了，我不禁深深吸了一口气，回想起老师说的话，我们要战胜胆小的自己，尽量拿出勇气和自信，相信胜利是属于勇者的。

    于是，我心一横，走上讲台，大声读英文报纸。念完后，迎接我的是大家鼓励的掌声，那一刻，我不仅仅内心充满喜悦的自信，更感受到了大家亲切的笑容和同学间友谊的真挚、可贵。

    所以，昨天的这个活动，尽管对一部分同学来说，意义不是很大，但是对相当一部分同学还是很有很大的促进作用的。我希望，那些平时性格比较内向的同学，应该多多锻炼自己的勇气，你可能改变不了你的性格，但是你可以克服性格中的弱点。同样的，那些性格比较外向的人，也希望你们能够静得下来，你们应该更多地磨练自己的专注力，这样会使得你们更有深度。中国古代有一句话，叫做：静若处子，动若脱兔，就是这样的一种比较理想的境界。

    有同学认为，上课的发言声音不响，通过当众大喊大叫好像不能解决问题。因为，上课需要的是正常的发言，像绅士一样地表达自己观点，而不是像昨天那样厚着脸皮去表演。我告诉你们道理在什么地方。我们现在让同学在规定时间内把一篇课文背出来，最快的同学甚至２０秒之内就能背出一篇短文，我告诉你，这不是正常的！正常的讲话哪有这么快？但是，经过这样的训练，我们再用正常的速度读课文，就会字正腔圆，充满自信，我们的朗读水平就会明显上一个台阶！

正文 我的成长史(3)

    大家知道有些人练腿部肌肉的时候，会在腿上绑两个沙包跑步，这样跑当然很累的，正常情况下谁会腿上绑沙包跑步？可是，这是训练的方法，等到两条腿适应了绑沙包，再把沙包解掉，那还不身轻如燕，健步如飞！

    我们让同学上台最大声地发言，其实也是一种训练，正常情况下我们不可能这样大声讲话。www.hＡＯＳＨＵdu。coＭ但是，我们现在的情况是，同学上课的发言声音太轻，这种轻是不正常的！也因为如此，我们才只能用不正常的大声来纠正不正常的轻声了。我相信这些同学有了这么一个大声讲话的经历，他应该不会永远像蚊子一样发言了。

    说完这话，我自己也笑起来。我的笑感染了同学，他们也笑起来。我在黑板上写下“勇气”两个字。我说，勇气真的是非常重要的，作家塞万提斯曾经说过，如果你失去了金钱，你失去了一部分的东西，如果你失去了健康，你失去了大多数的东西，如果你失去了勇气，你就失去了所有。

    但是，上台大声讲话仅仅代表一方面的勇气，也只能锻炼一部分同学的勇气，将来，如果有可能，我们会开展其它的活动，锻炼更多同学的勇气。也请大家帮我们出出主意，看看举行什么样的活动比较好。有同学建议我，应该让每个人上台把自己的最大的缺点暴露出来，你们觉得怎么样？

    我注意到很多人都在那里拼命摇头，不行不行，有人说。哎，我听到有人说不行了，我笑着大声说，那就说明这确实是需要勇气的。我刚说完，马上听到有学生大声叫嚷，太棒了！这帮家伙，反应倒真是很快。

    我在黑板上又写下“自信”二字。勇气和自信是连在一起的，我说，你有勇气，才会自信，同样，你自信了，才会有勇气。如果让你们去做推销员，上门去推销东西，你们有这个勇气吗？推销员真的是很需要勇气和自信，我以前看过一本书，叫做《世界上最伟大的推销员》，讲那些推销员的成功经验，每天早上都要大叫“我一定能成功”一百遍才起床。我上次跟同学说，这种做法似乎有些迷信，但真的很管用。上个礼拜我跟Ｂ班的学生讲过第一个在４分钟内跑完１英里的人，他在没有打破纪录之前，每天早上起床后，便大声对自己说：我一定能在四分钟内跑完一英里！我一定能实现我的梦想！我一定能成功！这样大喊一百遍，后来果然成功了。自信之于能力的作用，不是简单的乘一乘，而是乘方的作用。你的能力是１０，可是自信只有２，那么，实际结果是１０的平方，等于１００。可如果你的能力是２，自信是１０，那么，实际效果是２的１０次方，等于多少呢？１０２４！是前者的１０倍！

    我给大家举一个例子。我们以前的两班班主任祁诚老师，是一个很有感染力的人。我经常跟他交流，他对许多问题都有自己独到的理解。有时候，他的一些观点我并不能完全同意，甚至觉得是有些偏颇的。可是，我却十分佩服他的勇气和自信！他的信心非常足，只要是他自己认为正确的东西，他可以让你感觉那就是真理。以至于即使他的一些看法可能并不完全正确，但是，他可以用非常有冲击力的语言让你相信他完全是正确的。

    我讲到这里，两班的学生不住地在点头。对自己的班主任，他们太了解了。祁老师是我们学校最优秀的班主任之一，依靠的什么？我接着说。除了他本身的学问之外，就是他的自信和勇气。你总是缩在那个地方，尽管你很优秀，可是大家并不了解你，机会来临的时候，你也未必能把你的能力充分表现出来。可是，一个有勇气的人，可能能力还不是很强，但是他勇于表现自己，他能够让别人相信自己是有这个能力的，于是把机会争取过来，然后通过努力也做成功了。在实践中，他的能力也得到了提高，信心更强了。许多年之后，就是天壤之别了。

    我注意到我自己以前教过的初三（３）班学生有些坐立不安的样子，我一看表，已经１１：３０了，我今天这番讲话完全超出了一节课的时间。我宣布这节课下课，请同学在排行榜上写上自己的背书篇目。休息１０分钟，我们来发一下这个星期的周冠军奖，我说。

正文 最珍贵的礼物

    １０分钟之后，我回到教室，开始发奖。ＷwＷ.ＨＡＯshＵdＵ。ＣＯm教室里有一些座位空着，我问他们去哪儿了？有人回答，回宿舍了。我也没有介意，继续发奖。今天的时间很紧张，那几个同学可能还要准备毕业典礼上的节目吧。我想。

    下课后，我回办公室。已经１２点了，我得赶紧准备去吃饭，下午还有家长会。推开办公室的门，我呆住了！在两个橱柜之间，搭着三根金属棒，金属棒上挂满了纸鹤！纸鹤有许多不同的颜色，红的、蓝的、绿的、黄的，在空调的吹拂下，微微地摇曳摆动，闪着亮晶晶的光芒。

    我怀疑自己是否看错了，我使劲地眨眼睛，走近了看。金属棒上粘贴着一张纸条，上面写着：送给我们最敬爱的万老师，初三（３）班全体学生。那一瞬间，一股暖流从我的心中涌起，不可抑制。

    我立在当场，仿佛从梦中醒来。这就是我的那些学生们送我的吗？那些我经常批评他们、责骂他们、甚至威胁要和他们家长联系的学生们送给我的吗？我固执、易怒、严厉、苛求，虽然我也喜欢他们，可是我却很少表达出来。我很少对他们袒露自己的心扉，我总是装作一副一本正经的样子，我不让他们走近我。记得在教他们的第一个教师节，许多学生买了卡送给我，我却在班级里冷酷地说，我不提倡大家送卡给老师，卡片浪费树木资源，同学如果尊敬老师就努力学习，刻苦向上。后来，学生果然就不再送卡给我。当了教导主任之后，我更是很少跟他们在一起。甚至当他们初三了，我也经常上完课就离开。有很多次，我都想对那些成绩不好的学生作一些个别辅导，可是，都抽不出时间。离别的日子，我依旧冷酷无情，前些日子还批评他们在自修时间写离别赠言，我是一个好老师吗？我值得他们送我这么珍贵的礼物吗？

    学生们不知什么时候从后面钻出来了。他们一个个笑语盈盈，像是可爱的精灵，站到我的旁边。好看吗？他们问。我点点头。老师，这一千只纸鹤可是我们花了三个晚上折出来的！全班同学都折了！谢谢你们，谢谢你们，我喃喃着，却说不出别的什么话来。老师，许个愿吧。他们说。我乖乖地双手合十，闭起眼睛，在心里默默许愿，祝所有初三（３）班的学生一生美满。我想起来上周就有一个女生对我说，毕业那天会有惊奇的事情发生的。旁边一个同学还捅了她一下。我当时也不以为意，我总是这么不敏感，我还以为是他们准备的毕业典礼的节目呢。我真后悔啊！我说，吴怡，以前老师一直批评你；吴圣，老师还好几次把你爸爸叫来；郑欣颖，老师总是恐吓你……老师真的那么好吗？大家都拼命地点头。

    两个调皮的女生跳到我的面前，想看看我有没有哭。我眼里有泪光，却不愿被她们看见。我笑着说，老师很坚强的。老师从来不当众哭。老师，哭吧，另一个女生说，男人哭吧不是罪。我说，我永远不会忘记你们的，你们是最可爱的学生。毕业之后，经常回来，别的活动老师不参加，你们的活动老师一定参加。好啊，学生们拍起掌来，老师，我们到时去唱歌。好的，我一口答应，我请你们。唱歌不好玩，另一名学生说，我们去旅游。好，我一口答应。学生七嘴八舌起来，那我们去远一点的地方，时间长一点……

    下午的毕业典礼我最终还是参加了。我临时把家长会改成参加学生的毕业典礼，尽管有些学生觉得有些别扭，一些家长也并不很感兴趣，我还是坚持参加。毕业典礼非常感人，学生的发言、老师的发言，常常因哭泣而哽咽。昨晚排练的几首歌曲，学生们也唱得特别投入。到了最后一首歌，全场高唱着张学友的《祝福》，大家都流泪了。我忍了很久的泪水也夺眶而出。

正文 伪球迷

    六月十四日星期一

    周末来得恰到好处。wwＷ.hＡＯＳＨＵdＵ.ＣoＭ一个星期下来，我几乎每天都要写日记到晚上一两点钟，早上七点不到就得起床，对于平时一贯嗜睡的我，这点睡眠时间实在不够。有时候突然困起来，在办公室里，坐在办公桌前，往椅子上一靠，我就睡着了。

    周六周日算是把我这一个星期的觉都补全了。有时候觉得很奇怪，觉居然也能补，或者不补又怎样？每天睡十个小时与每天睡五个小时的人还不一样生活？可是我做不到。睡不足就是很困，看来，这跟人的基因有关系，人与人是有区别的。我最长的一次连续不睡觉与最长的一次连续睡觉的经历是连在一起的。在大三的时候，我代表学校参加数学建模比赛，比赛的时间是三天三夜，我没有睡过一分钟觉，比赛一完，我回到宿舍，再也不行了，倒头便睡，从当头下午两点一直睡到第二天上午九点，中间一点没醒过。那大概是我一辈子睡得最香最死的一次了。

    除了休整之外，周末也是一个背书的好时间。周四有一位新同学的书找不到了，我遂将自己的书借给他，心中隐隐地竟有一些开心，因为这样就有正当的理由不背书了。每次在电脑里写完日记已经很晚，想想还要背３课课文就觉得痛苦，但是作为老师，又硬着头皮逼着自己去做。人都是怕吃苦的，我也不例外。所以有时候学生偷懒真的情有可原，可是，为了我们曾经定下的目标，我不得不逼着自己，逼着他们。

    星期天上海的天气突然一些子变得很热。晚上的时候我感觉有些不好，喉咙有些疼，似乎还发一点低烧。也许是上两个礼拜太累的缘故？我想，我也忒没用了，才辛苦了两天就这样了，想发狠不吃药，估计自己的抵抗力应该还是可以的，到底还是不放心，怕万一严重了反而得不偿失，于是吃了几片银翘片。

    欧洲杯足球赛这个周末开赛了，我其实很想看。可是时间不凑巧，每天的比赛都是在半夜１２点和凌晨３点。要是没有这个直升班，或许我会看。欧洲杯是世界最高水平的足球赛，我虽不是狂热的球迷，到底也对足球感兴趣，更何况这种巨星云集的比赛？可是想到每天的日记要完成，还有背书的任务。观看足球比赛毕竟只是一种消遣，比赛看完，还要影响第二天的工作，失去很多，却没什么收获，想想也就算了。从另一个角度说，也许我不是一个真正的球迷，一个真正的球迷是会为了看球牺牲一切的。星期一的凌晨有绝对震撼的英法大战，但是对我来说，这已是一场无关紧要的比赛了。２００４欧洲杯，今夏我与你绝缘。

正文 凡事悉力以赴(1)

    星期一早上到了学校，看到学生，就感觉到他们的精神状态不好。wwＷ.ＨＡＯsＨuＤＵ。coＭ我早有预感，却总是心存侥幸。许多学生，一回到家，就完全忘了背书。这些富家子弟啊，他们的家庭，根本不是一个学习的环境。在学校里，他们可能好不容易进入了状态，但是回了家之后，一切重新归零。许多学生的日记没有交，这是第一个征兆。因为上周五事情很多，又有毕业典礼，许多学生走的时候日记本没有带回家，居然就不写日记了！上完英语课，周泽军告诉我，他今天很生气，因为学生的表现不好，回家作业也准备得不好。我无语。“星期一现象”是无数寄宿制学校的普遍问题，我们可以改进学校的工作，但是我们无法改变家庭的氛围。或许，是我们的学校教育本来还不够优秀，不能让学生完全改变吧。有没有能够完全克服家庭不利因素的学校教育？我在思考这个问题，可能没有，毕竟家庭在孩子身上的烙印是巨大的。可是，解放以前，也有因为教育的作用而同自己家庭决裂的革命青年的例子啊！一些资产阶级家庭出身的青年，最终却出人意料地投身革命洪流，抛头颅，洒热血，无怨无悔。

    我虽然很生气，但是还比较冷静。我知道从某种程度上来说，这也不是孩子的错。“富不过三代”，这真是一条真理。这些学生的父辈，的确很优秀，靠自己双手打拼下这个基业，到了他们这一辈，能守住就不错了，而到了他们的子女这一辈，家业必败无疑。这是一个规律，在无数的国家无数的家庭得到印证。

    这些孩子，在蜜水里长大，很少体会过生活的艰辛，也许大人会跟他们讲他们小时候的艰辛生活，但是对他们来说，就跟听故事一样，因为他们根本就没有切身体会。而他们的父母虽然嘴上说要让他们吃苦，但是根本难以落实到行动上，事实上，他们给孩子的还是尽可能好的环境。我们这么辛辛苦苦挣钱，到最后还不是为了你？他们常对孩子这么说。却忘了，给孩子金钱其实是最愚蠢的方法，不知道挣钱的艰辛只知道花钱的快乐的孩子最终很可能一事无成，弄不好还会成为“垃圾”。

    我想起了不久前看过的一篇介绍美国现任国务卿鲍威尔的文章，鲍威尔也不是生活在有钱人家的孩子。有年夏天，鲍威尔在一家汽水厂当杂工，除了洗瓶子外，老板还要他抹地板、搞清洁等等。他毫无怨言地认真去干。一次，有人在搬运产品中打碎了50瓶汽水，弄得车间一地玻璃碎片和团团泡沫。按常规，这是要弄翻产品的工人清理打扫的。老板为了节省人工，要干活麻利爽快的鲍威尔去打扫。当时他有点气恼，欲发脾气不干，但一想，自己是厂里的清洁杂工，这也是份内的活儿。于是，鲍威尔尽力地把满地狼籍的脏物扫除揩抹得干干净净。过了两天，厂负责人通知他：他晋升为装瓶部主管。自此，他记住了一条真理：凡事悉力以赴，总会有人注意到自己的。

    不久，鲍威尔以优异的成绩考进了军校。后来，鲍威尔官至美国参谋长联席会议主席，衔领四星上将；又曾膺任北大西洋公约组织、欧洲盟军总司令的要职；现时是布什总统组阁的国务卿。

    鲍威尔在西点军校演说，曾以“凡事要悉力以赴”为题，对学员们讲述了一个颇富哲理的故事：在建筑工地上，有3个工人在挖沟。一个心高气傲，每挖一阵就挂着铲子说：“我将来一定会做房地产老板！”第二个嫌辛苦，不断地埋怨说干这下等活儿时间长、报酬低。第三个不声不响挥汗如雨地埋头干活，同时脑子里琢磨如何挖好沟坑令地基牢实……若干年后，第一个仍无奈地拿着铲子干着挖地沟的辛苦活儿；第二个虚报工伤，找个借口提前病退，每月领取仅可糊口的微薄退休金；第三个成了一家建筑公司的老板。

    鲍威尔的成功说明了“凡事要悉力以赴”的道理。而我的这些学生，正是缺乏这种信念。他们经常浅尝辄止，稍微努力一下碰到困难就退缩，和普通家庭的孩子相比，他们的用功程度与上进的动力明显缺乏。在这一点上，我必须要帮助他们。

正文 凡事悉力以赴(2)

我想了一会儿，既然他们不愿全力以赴，并且，时间已经比较紧张了，我只能动员他们利用更多的时间背书了。但是，如果我强制规定，虽然他们也可能遵从，却不一定从心底里愿意，有可能出功不出力。我得想点办法。

正文 聪明没有用，勤奋才有用(1)

    上午最后一节自修课，我进了教室。Ｗww.ＨＡＯＳＨＵdＵ.cＯm我带了一些粘贴纸进来，径自走到墙上的背书记录旁，往一些同学的名字前面贴一张小小的黄色的圆形粘贴纸。学生好奇地问，老师这是什么意思？我说，等会儿就知道了。等所有同学都在位置上坐好，我开始讲话：

    我对大家这个周末的表现很失望。日记很多人不交，第一节英语课周老师也告诉我大家的表现不太好。上个星期五许多人走得匆忙，日记本没有带回去。可是，也有一些同学把周末的作业写在纸上，星期一回学校就把它贴在本子上。可是有些人就不一样了，日记干脆就不写了，老师问他为什么不写，他还反过来说因为老师日记本没有发。我倒要问了，假如你每天在家里吃饭都用同一个碗，是不是你哪一天出门了，你没有带那个碗，你就不吃饭了？

    一部分同学比较坦诚，在日记里承认自己周末没有背很多书，可是，也有不少同学抵抗住了诱惑，战胜了自己。大家可以来听几个例子。以下是王君竹同学的日记：

    星期五到家刚放下书包，就完全失去了背书的勇气，面对游戏、电视，感受到多么巨大的诱惑啊！可是我知道，决定人的成功就在于在诱惑面前是否能够克制。我矛盾过，然而当我拿起日记本看着一篇篇我写过的日记，我离开了电视，离开了电脑，一个人坐在靠窗的书桌前，看着天空。“我做到了！”是的，我做到了，这是我第一次能抵制电脑游戏的诱惑，我相信每个人都能做得到。我想说，当你动摇时，回首从前那些说过的话，做过的事，下过的决心，同学给过的安慰，老师给过的教育，家长给过的鼓励，相信你一定能闯过这一关！

    想到这里，我定下心来背起书来……

    我们再来看看林洁同学的周末生活：

    背书的过程真的很长，这整个周六日，几乎又在英语的海洋里度过。我要学会快点适应这种英语的环境。

    背英文课文，看英文名著，欣赏英文电影，听英文歌曲，独有一番“英文”滋味在心头。

    我们再来看看李欣同学是怎么背书的：

    这两天在家里，我可谓背书背疯了！昨天下午一回到家就开始背书，主要是复习前几天背的东西。今天一早起来就开始背书，到中午的几个小时竟一下子背了１１篇课文。现在想想确实有些不可思议。下午复习了一下之后已经４点多钟了，便出去运动了一下。

    还有习晓惠同学的日记，也写得非常精彩：

    本来今天计划要背五篇课文的，可是，一遍又一遍地反复朗读，背诵，还需要在规定时间内背完，渐渐地我开始口干舌燥，连嘴都差点抽筋了。好不容易背完了３篇，但计划里还有两篇却怎么也背不下去了，我的内心开始了激烈的斗争：算了，反正已经背好3篇了，剩下的两篇就留到明天背吧！不行，说到就要做到，做人怎么能这么不讲信用，马马虎虎呢！我盯着厚厚的《新概念》，头一偏，算了，休息休息也没什么大不了嘛！于是我离开房间，打开了电视，可是心里却一点看电视的心思也没有，拿着遥控器不停换着频道，心仍在问自己：“这样对吗？”突然，叔叔对我说：“咱们去跑步怎么样？坚持跑3000米哦！”我本想一口答应，但一听要跑3000米，心开始动摇了，叔叔仿佛看穿了我的心思，笑笑：“怎么？怕了，跑不了就算了，我不会勉强你的。”他的激将法奏效了，因为我不服输的性格让我大声反驳他：“什么？我会怕3000米？走，我现在就和你一起跑！”

    “开始跑了！”刚到小区门口，他大声喊道，于是我便跟在他身后跑了起来。唉！我还真不该讲大话啊！我忍不住在心里责怪自己，才跑了没多久，我已大汗淋漓，气喘吁吁，脚仿佛灌了铅一样，可我仍咬紧牙关，心想：我总不能搬起石头砸自己的脚吧。又跑了没多久，我实在跑不动了，于是我说道：“我不行了，跑不动了，我不跑了。”“不行，”他边跑边鼓励我，“记住，长跑就是考验耐力的，你一旦停下来，就很难再跑起来了。快，加油！相信自己，你一定行。”于是在他的反复鼓励，反复加油下，我又坚持跑下去，我想起了老师给我们讲过的许多坚持不懈的例子，没错，我只要坚持下去，冲过难关，就一定能成功。最后呢！我当然是坚持跑完了３０００米，虽然很难受，但心里却是充满喜悦的。

正文 聪明没有用，勤奋才有用(2)

    受到跑步的启示，于是回到家里，我二话没说，终于在睡觉前，将剩下的两篇课文背熟了，完成了今天的背书任务！

    习晓惠同学把自己怎么遇到困难，怎么想退缩，又最终克服困难的心理过程描写得非常生动！大家可以看到，我们自己碰到的困难，别人也同样会碰到。www。ＨＡＯshudu。cＯＭ我们现在在这里学习，每个人都有远大的目标，可是，我们靠什么去实现？将来，我们长大了，我们走上社会，和我们的同龄人竞争，我们靠什么？我们现在努力学习，取得一个好的分数，帮我们拿到好的文凭。等到我们毕业之后，有同学可能说，分数好有什么用？分数好能力不一定就强！那么，我倒要问了，能力究竟是什么？他说，能力是素质。我同样会问，素质是什么？不肯下苦功，贪图享乐，就会有能力，就会有素质？不但我不信，你们自己也不相信。

    给大家讲一个人，曾国藩，有没有人知道？我在黑板上写下“曾国藩”三字，问道。许多人在点头。他是干什么的？我接着问。是清朝的一个将领，有同学说。非常正确，我表扬他，突然话题一转，问，毛泽东怎么样？厉害的，同学说。我说，是啊，蒋介石的国民党军队那么强大，又有美国人的支持，可还是被毛泽东指挥的解放军打败了，毛泽东是世界公认的伟人。你们可知道毛泽东最佩服谁？下面安静了一下，曾国藩，有聪明人小声猜道。对了，我大声肯定道，是曾国藩。毛泽东一生最佩服的人就是曾国藩。以前我们对曾国藩宣传不够，为什么呢？因为他是清朝的一个将领，大家知不知道太平天国？知道知道。看来太平天国所有人都知道。我接着说，大家都知道太平天国后来被清政府打败了，被谁打败的呢？我指了指黑板，就是曾国藩。我说。

    以前我们认为太平天国是农民起义，是正义的，而曾国藩是镇压农民起义的凶手，是坏人。现在，我们对历史有了更全面的认识，认识到太平天国也有很多不好的地方，而曾国藩是一个非常厉害的人。曾国藩打太平天国非常辛苦，打了十年，失败了很多次。有一次惨败之后跳湖自杀，结果被部下救上来。回去之后，他重整旗鼓，又招募了很多士兵，严加训练，后来通过若干战役，逐渐打败了太平军。在打进太平天国的首都南京之后，曾国藩所领导的湘军势力非常大了，那时候如果他们打到北京去，清政府就灭亡了。当时他的许多部下都劝他这样做，可是，这时候，曾国藩做了一个惊人的决定，他把湘军解散，然后自己申请退休回家，告老还乡。这种境界，普通人根本达不到。

    曾国藩特别重视反思，他每天都写反思日记，并把它取名叫做《过隙影》，也就是过错留下的影子，每天都检讨自己究竟做错了什么，哪些地方是需要改进的。

    好，讲了这么多曾国藩的情况，说一个有关他的小故事。

    曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然而，他小时候的天赋并不高。有一天，他在家读书，对一篇文章重复朗读很多遍了，还是没有背下来。这时候，家里来了一个贼，潜伏在屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来覆去地读那篇文章。贼人大怒，跳出来说：“这种水平读什么书？”然后将那文章背诵一遍，扬长而去。

    学生们笑起来。我请一位同学起来，我问他，你觉得这个故事说明什么道理？学生说，聪明没有用，勤奋才有用。总结得太精辟了！我向他翘起大拇指。

正文 天才的悲剧

    问大家一个问题，我说，有谁知道《呼啸山庄》？稀稀落落举起了一些手。wwＷ。ＨＡＯsＨＵＤＵ。Ｃom有谁知道《简爱》？呼啦啦一下子举起来很多手。很好，我说，接下来我这个故事跟这两篇有关。

    勃兰威尔从小聪明伶俐，特别在绘画和文学创作方面格外超群，被公认为是“天才男孩”。他们家并不富裕。为了培养勃兰威尔早日成功，全家人，特别是他的三位姐姐，节衣缩食，省下钱来送他到伦敦皇家美术学院去学习。可是，不久他便灰心丧气地回了家，学业无成。

    他觉得学绘画太难了，不如搞文学创作有意思。于是，三位姐姐有的到学校教书，有的当家庭教师，挣钱来负担他，全力支持他进行文学创作。然而，勃兰威尔却感到写作太苦了，许多年过去了，他连一篇像样的作品都没能写出，反而吃喝玩乐，染上了酗酒、抽鸦片的不良嗜好。庸碌一生，一事无成。临终之前，他回忆往事，十分痛悔，写了一篇人生杂感《天才的悲剧》。

    勃兰威尔的三位姐姐为弟弟成才，倾注了无尽的爱心，作出了无私无悔的奉献。她们在艰苦的辛劳之余，利用晚上的一点余暇，凑着烛光，试图攀登弟弟所具有的文学天才的高峰。最终，她们分别为世界文学宝库留下了重要之作：安妮写下了《艾格尼斯?格雷》；埃米丽写下了经典名著《呼啸山庄》；夏洛蒂写下了不朽名著《简?爱》。

    我停顿了一下，很多同学还沉浸在这个故事里。其实，这个故事和前面的一个故事说的是相同的道理。相信学生是很容易就能理解其中的深意的。故事讲完了，我接着说：

    刚刚有同学问我为什么在他的名字前贴黄色的小圆粘纸，我告诉你们，那是黄牌警告。集训的时间已经过去一半多了，而这些同学的课文却连一半也没有背到。按照现在这个速度，你说他能不能完成任务？说实话，老师着急啊。后面的课文，只有比前面的课文长，比前面的课文难，时间已经不多了，可是，他回到家里，却还是玩电脑、看电视、看漫画。任务这么紧，却还在浪费时间，他怎么就没有一点紧迫感呢？

    古往今来，所有有成就的人，一定是经历过磨难的。中国有句古诗，叫做：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。孟子也曾说过一段很著名的话，叫做：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能……

    所以，指望成功随随便便就落到你的头上，是根本不可能的事，也绝对是不公平的。法国大文豪雨果说，每一点点小小的克制都会使人变得更坚强。回到最初的那个话题上来，将来你们去和别人竞争，要比较你们的素质和能力。什么是素质？坚强就是素质！什么是能力，自制就是能力！我们现在定了目标，可是，到时候却不能实现，该是一件多么丢脸的事情啊！而且，更重要的，我们还没有进入高中，在大家正式开始高中之前，我们来进行一次这样的集训，到头来却发现自己不能实现自己的目标，从而证明自己是失败的！所以，无论如何，这次的目标，一定要达到！

    接下来的这个星期对我们非常关键，如果这个星期我们取得了很大进展，那么，以后的日子就好过了。如果这星期再不好好努力，那么，等待我们的就只能是失败了。因此，我建议，这个星期，咱们四点半结束之后，所有被黄牌警告的同学都留在教室里再多背半小时的课文，怎么样？

    我前面举了那么多例子，讲了那么多道理，其实就是为我最后的这个要求做铺垫的。我要让他们心甘情愿地同意我的要求，因为只有这样，这项措施，才能很好地贯彻下去。

    如果大家都同意的话，我们用掌声来通过。为了让这项措施生米煮成熟饭，我这样倡议，并带头鼓起掌来。学生们受我的感染，也都鼓起掌来。好，老师非常高兴，看来大家还是很有决心的，有希望！我不忘表扬他们。

正文 小组背书宣言(1)

    由于周末的缘故，许多同学都没有很好地写日记。wwＷ。ＨaＯＳhＵＤu。Ｃom交上来的日记中还有很多是他们星期一一早来补的，质量可想而知。不过，还是有几篇日记引起了我的关注。其中一篇是一个名叫田彬彦的女生写的：

    老师，你的课的确使我长进不少。我从前是一个非常内向的孩子，其实现在也没有好到哪里去。我没有自信，没有勇气，不擅长交友，可以说一事无成。小时候除了学习成绩很好，别的都不行。我当过中队长，但是没有管理班级的能力。进入了中学，平和这个大家庭给了我温暖，老师的鼓励和同学的友谊使我渐渐开朗起来，但是现在上课回答问题或是发言我总是放不开。我发现我的能力真的很差，这些其实我早就发现，我也试图改变自己，我甚至痛恨以前的自己。老师，你的经历真的使我感触很深，很佩服你有那么大的勇气。但是，换了我，我一定没有勇气。我不是不敢发表意见，而是因为我的语文水平实在差。告诉你也不相信，平时我语文成绩只有６０几分，还有过一次不及格。别人总说数学好的人很聪明，我并不这么认为，至少还有一个特例，那就是我。我觉得虽然我数学成绩不错，但是我对语文的理解性阅读真是一窍不通。

    俗话说，万事开头难，但并不是开了头，后面就能轻松通过每次训练。我不知经历过多少次“演讲”，但是现在水平还是这样，并没有提高。可能这就是老天的安排，我什么时候才能从苦苦的求知和训练能力的过程中找到喜悦和胜利呢？

    我之所以坚持用写日记的方式和学生交流，就是因为有许多像田彬彦这样的学生，你通常很难了解她的内心想法。一个班级有那么多人，活跃的总是那些人，调皮捣蛋的也总是那些人。如果总是被动地去处理事情，教师很难有时间真正了解那些性格内向却感觉细腻敏感的学生。与学生用日记交流，得益最大的也就是这种类型的学生，因为，他们习惯这样的交流方式，在日记中，他们会向你展示丰富多彩的内心世界，你会知道，他们其实也充满幻想，充满渴望，他们也希望得到别人的关注和欣赏，他们的内心常常在失误与挫折中苦苦挣扎，而你从外表却根本看不出来。

    我这样回答田彬彦：

    首先，你的语文水平老师认为是相当不错的，至少，你的日记写的很通顺流畅，表达也十分准确清楚。其次，一个数学很好的人的确有很大的优势，老师给你讲一个小故事。

    一个人到宠物商店买鸟，先挑了只美丽又会唱歌的，老板要价5000元，之后客人改选颜色较差的鹦鹉，老板却要价1万，因为它会讲5种语言，客人因而改要一只看起来最不起眼的鸟，这回老板竟要价5万元，客人质疑，老板回答：因为它会思考。这个故事说明：思考能力重于一切。在经济发展的新时代，好家世、好文凭、好相貌都不能成为你的骄傲，唯有不断思考、创新才能缔造新局面，至于磨练思考能力的最佳途径，莫过于数学。

    所以，应该对自己有信心，老师深信，你是一个有潜力的人。至于说到勇气，老师在大学的时候还在内心中挣扎，不敢尝试，你现在还没上高中，已经明确意识到了自己的弱点，并且在努力克服，你已经超过老师了！

    既然不同的教育方式会使不同的学生受益，我就不停地想出各种办法。我想，这些办法总对一些学生有效的。

    下午，我又想了个方法。我把每个小组的小组长召集到一起，我说，刚刚老师看了一下大家的背书榜的情况，我发现大部分小组都是很接近的。我觉得我们每个小组应该有一个目标，在１２个小组中应该排在第几位。你们等会儿回去和你们小组的成员商量一下，自己定一个切合实际的目标。然后每个小组再商量一些标语或者宣言什么的。集训班结束时我们要进行评比。如果小组成绩在前六名，这个小组中即使有个别成员个体没有达到目标，那么，也可以免于处罚。可是，如果有人没有达到目标，他所在小组也不在前六之列，那么，处罚就逃不脱了。

正文 小组背书宣言(2)

    我这个方法是发动集体的力量来帮助和督促个体学生，有些学生集体荣誉感特别强，这个方法对这部分同学比较有效。ＷＷw。ＨaosＨuＤＵ。ＣＯm如果因为某一些人的关系，某个小组一直拉在后面，同组同学也会给他一定压力的。我不禁又为我这个主意得意起来。当然，为了配合这个做法，我还得每天公布各个小组的名次，以给他们一定刺激。

    当各个小组把他们的目标和宣言都贴在墙上时，我看了一下，不禁哑然失笑。只见这十二个小组依次写的是：

    无敌第1组；

    向前进，向前进，背书的责任大；

    像英法大战那样，从现在开始实现惊天大逆转；

    飚！没有理由；

    千锤百炼方成才，熬过十天享未来；

    目中无人，勇夺第6；

    因为坚持，所以胜利；

    胜利永远属于敢于攀登的人；

    我酷！精神酷！

    向前进，向前进，我们做第3，没人做前二；

    背书是我们成功的阶梯；

    背书就是我的家，人人都要爱护它。

    晚上，我重新进行了一次背书的竞赛。我挑选了后面一篇大家都没有背到的课文第７０课，选择了其中一段，说了声开始，于是大家一起背。这一天总体感觉学生松松垮垮的，晚自修看样子也不能很快进入状态，“星期一综合症”特征十分明显。让全班一起背书是让大家很快进入背书状态的一种方法，是我在实践中总结出来的，果然十分好使，大伙很快集中起精力投入背书之中。

    我是和他们一起背的。这种场合，我总得和他们一起背，我要激励他们。这篇文章是第三单元的，很有一些难度，１０分钟过去了，我仍然没有背得很熟。直到第１５分钟，我才在２２秒内背完。我观察了一下全班，已经有几个学生在自己掐表算时间了。２０分钟的时候，我看全班大部分同学都背熟的样子，就宣布停止背书。然后请同桌的两名学生相互背书，看对方究竟多少秒能把全部文章背完。绝大部分学生都在３０秒左右，个别的差一点，最好的同学用了１８秒。

    最后，在全班同学的关注下，我也当众背了一下。这些学生，总是要让我当众背给他们听。也好，这也是激励他们的好机会，我自然抖擞精神，不让他们失望。我没有用最快的速度背，但是我尽量把每个单词的音发准，发饱满，发大声。我预感到学生们接下来的困难会很大，我在暗暗地降低时间的标准。我全部背完，有学生帮我记时，用了３５秒。

正文 “杀手老师”(1)

    六月十五日星期二

    昨天就有几个学生生病没有来。wＷＷ。ＨaoshＵdu。cＯＭ今天，两名同学依然没有来，他们还在家里。

    我终于知道我得的是热伤风，昨天晚上我的症状与冬天的感冒完全是一样的，鼻子不通，还不停地流水。但是仅仅过了一夜，就基本好了，也并没有吃什么药。看来我的身体抵抗力还是足够强的。

    上午，学校组织部分教师去浦东新区献血中心验血。每个单位都有献血指标，我们学校被分配了６个名额，我正好轮到今年献血。献血之前先要去验血，因为不是每个人的血都是合格的。上车的时候，我拿了新概念的英语书，在车上或排队等候的时间，完全可以利用。

    献血中心的人不是很多，由于是专门验血采血的地方，不是医院，所以我们几乎没有花很多时间排队等候，量血压、检查内脏、抽血，整个过程很快就结束了。车上的人先抱怨为什么这次又轮到他们献血，又抱怨学校对献血者的补贴等福利太少，我则是悄悄地背书。车子回到学校的时候，我又背出了一篇新的课文。

    回来之后便抓紧时间批改日记。由于有了星期一一天在学校的适应，加上我昨天的思想工作，星期二的日记好了很多。首先改到项王的日记，项王倒也实话实说：

    今天中午老师利用自修课时间和我们谈了一会儿，我觉得老师讲的话很有道理，其实几天不打篮球，我们也不会怎么样，我们也不会损失什么，可是一旦少了一会儿背书时间，我们有可能就会少背一篇课文。我是个经不起诱惑的人，如果把大部分时间都拿去玩的话，那就难以想像今后的我会是什么样子，所以我十分赞同老师的话，大家都应该静下来学习了，只有这样才能学好，做好任何事情，必须这样，我才能进步。我没时间了，我要抓紧了！

    谢舒青的日记总是很深刻，每一次我的讲话她都会有自己独到的理解：

    今天，万老师因为我们不肯下苦功夫背书而批评了我们缺乏艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神。毋庸置疑，来到平和读书的学生家庭都是宽裕富足的。不管是不是独生子女，家中一定有人将我们视为心头肉。在当代中国的大环境下，上述家庭的小环境下，我们这群孩子不说个个是被娇纵惯了的，也是在蜜糖里浸泡而成的。但是，我们又接受了良好的教育，脑袋里的大道理一套一套的，明白娇生惯养的可耻之处与吃苦耐劳的可取之处，于是就将“娇生惯养”的习性深深地藏了起来，可毕竟这种习性仍旧存在着，以至每周回到家里就“复发”一次。

    我们很多人都贪图过奢华享乐、游手好闲的舒服日子，却没有从本质上认识这对于我们的成长有多大的阻碍。有的人认为现在过上了富裕的生活，艰苦奋斗也就是那种守着清规戒律刻意让自己吃苦的行为根本就是形式的、多余无用的。可我认为，艰苦奋斗是一种精神，任何事业的建立与理想的实现都离不开它。建国兴国需要它，我们的学习生活更需要它。就拿我们背书来说吧，每天坚持不看电视不吃零食完成目标中的背诵篇目也可以看作是艰苦奋斗精神的体现。有时你认为现在少玩了是一种吃亏，可实际上当艰苦奋斗成为一种习惯时，你就会得到许多许多乐趣，挑战自我的乐趣。

    邢菁菁平时不言不语，可是写出来的周记也让人感动：

    时间已经过了一大半了，但离目标还很远，怎么办呢？我认真计划着一天要背的篇目。正在这时，老师走进教室，我看着老师在背书名单上部分同学名字旁贴上黄圆圈，感到好奇，我便凑上前去，这才得知，老师是为了提醒我们时间快到了，我们想要达到目标已经有些危险了。“同学们，这是你们进ＩＢ班之前的准备，如果一开始就是失败的，一开始就认输，那么以后的学习也不会是成功的。希望大家下定决心，人要有志气。”听着老师这番话，我又想到了老师曾对我们Ｂ班同学寄予莫大的希望，老师曾期望我们像Ａ班同学那样背得流利，背得准确。我想Ａ班、Ｂ班同学的差异只是基础知识的差异，并非做人上的差异，我们同样可以做得像Ａ班同学一样好，只要有恒心有志气有毅力，没有克服不了的困难。

正文 “杀手老师”(2)

    从前有一个人追求太阳，他一直追着太阳跑，就在人生的最后关头，他发现太阳是追不上的，但当他回头的一霎那，他却发现他已经留下了一串深深的脚印，他努力不懈地追求太阳已经把别人远远地甩在了后面。wＷＷ.ＨＡＯＳhuＤＵ.ＣＯm

    人活着就是为了争一口气，为自己的目标、理想倾注一生，当一个人为自己的目标不懈努力奋斗，并不惜牺牲自己的一切时，他将是不可战胜的。我想我们的一生就是中不断突破一个个的小目标，不断克服一个个的困难中度过的。

    在接下来的时间内，我愿不懈努力，不达目的誓不罢休，不断朝自己抵抗力最大的方向努力，在这美丽的季节里绝不留下任何遗憾。

    邢菁菁这篇周记里的“追日”的故事真的是写到我心里去了。古人云：“取法其上，得乎其中；取法其中，得乎其下”，其实我当时鼓励同学定高一点的目标就是这个道理，一个月下来，即使他没有完成目标，但是通过努力，他毕竟也取得了不小的成绩。学生的悟性是无穷的，我又一次深深地体会到了这个道理。

    叶子丹对“黄牌警告”作了一番自我反思，其中总结出的自己背书的问题带有很大的普遍性：

    今天全班许多人都被贴上了黄旗，我也是其中一个。在难受的同时，我开始了反思，我和别人都是从第一天从第一篇开始背的，大家的时间都是一样的，一天二十四小时，为什么他们能背那么多篇，而我却不能呢？首先，我没有很好地利用好时间，那些背得好的人都是见缝插针，一有空闲就开始背书，时间积少成多就可以背很多课文了；其次，我背书的时候注意力不够集中，有的时候会开小差，这样背书的速度会慢很多；再次，我没有经常复习，好不容易背出的课文很容易就会被遗忘。了解了自己的不足之处，我就要去改进。我给自己定了一个目标，每天背２－３篇课文，一定要背完，相信只要利用好时间，并集中注意力，目标应该可以实现。

    改到苏艳艳的日记，我觉得很欣慰，因为我通过抓小组促个人的做法在她们组收到了明显效果：

    今天，万老师在我的名字旁边贴了一张黄色警告牌，我心头一惊，才发觉时间已经过半，但我背出的篇目还没有达到一半。心头不禁一急：我能够完成任务吗？掐指一算，只要我每天坚持背４篇课文，还是有希望超越目标的。可是我能够坚持下来吗？正当我怀疑自己、失去自信之时，万老师给我“打了一针”，他今天下午宣布了一条新规定：只要小组名次排在前６名，那么若组中有组员没有完成目标，也就一笔勾销。这给了我莫大的动力。我们全组组员都在计算着各自要如何才能让我们挤进前６名，最后决定一人一天背４篇。让总篇数达到２８０篇，这样我们就有希望了。有了新目标，我晚自修为了不让自己睡着，更为了提高背书效率，便到教室后面，自己苦背。背了３篇后，我感到喉咙仿佛在冒烟，口干舌燥，再加上我的喉咙又不舒服，那感觉只可自身体会，表达不出，原本想明天自修课背的，可是一想到习晓惠的日记，我再次把课本拿了出来，我不能输给她（最起码也要和她同步），更不能输给自己！最后，我也圆满完成了今天的任务。

    通过努力取得进步的同学还有很多，比如狄依然：

    不知为什么，今天变得特别努力（当然，这只是和以前相比），一下子背了４篇课文。虽然只是险险过关，但明天再复习一下就会好很多了。背完课文后，我稍稍算了一下，只要这个星期坚持每天背４篇课文，那么到了这个星期五落下的进度就能够补上了。呵呵……

    再比如郝志远，他曾经自称背书奇慢：

    以前要背书时，先要坐好心理准备，然后清除私心杂念，经过十多分钟的“热身”，才会渐渐进入背诵的状态。今天中午，我拿起书背了起来，背完一篇，发现比平时少用了２０分钟，我思前想后：这篇文章也并不简单，我又没运用什么新技巧，怎么快了这么多。最后，我发现，当我刚拿起书就进入了学习状态，把“热身”的时间都省去了，背书已成了一种习惯。我想，要想快乐地生活也应养成各种习惯，做一件事马上进入最佳状态，比如一上床就马上入睡，早上起床时间一到便起来，让习惯成自然，做起事来便不觉烦，甚至成为享受了。

正文 “杀手老师”(3)

    还有辛无畏，他的日记让我想起了很多事情：

    也许是因为今天生病，有几分热度，上课时总不能集中注意力，老想打瞌睡。Ｗww.haＯＳＨuＤu.cＯＭ知道晚自修还不能进入状态，一点也不想背课文，便与身边的同学讲起话来。万老师注意了我好几次，我也知道，只是自己还是不能集中注意力。后来，老师忍无可忍，叫我到讲台前面自己站着背，我这才认真开始背书。完成了老师的要求后我回到座位继续背，发觉有了点背书的感觉，于是我便趁热打铁，继续背书，最后，我恍然大悟，我本以为是自己生病的缘故，才不能好好背书，其实不然，我只是没有坚定的意志力，没有要求自己去背书。注意力能否集中是由自己决定的，与生病没有多大关系，其实想想，这也正是一个锻炼自己意志力的好机会。这次，我没有战胜自己，下一次，我会努力去赢得胜利！

    辛无畏是一名Ｂ班的不太自觉的学生，昨天一天我都注意到他不太能静下心来背书，到了晚自修，他仍然没什么进步，还是不停地和同桌吴圣讲话。这期间，我曾无数次注视过他，每一次他注意到我犀利的目光，就把脑袋低下去，装作背书的样子，但是过了一会儿，观察到我不再看他，又故态复萌。我当时确实有点忍无可忍，这一点他写得倒是非常逼真。我叫了一声，辛无畏！到前面来背书。他一句话不敢说，脸稍微有些红，自知理亏。我对他倒也客气，自从项王那件事之后，我已经不太对他们发火了。我指着辛无畏正在背的一篇课文对他说，把这篇背熟了就自己回去。辛无畏果然不久就回去了，于是就有了这篇日记。

    记得刚刚开始工作时，我曾是一个非常温和的教师，那时候学生对我的评价是“这个老师简直太好了！”正因为对不守纪律的学生也太好了，等到我发现他们很有问题开始对他们“不好”的时候，局面就变得很被动，我在班级里完全失控。后来，我痛定思痛，通过几年的磨练，终于成为学生心目中的“杀手老师”！

    盛名之下，也有好处。我去一个班级代课，可以表现得非常客气，非常宽容，学生却丝毫不敢造次。有些比较调皮的班级，如果换另外一位老师这么客气慈祥地跟他们说话，早就有学生很不自觉了，可是我碰不到。所以很多事情是不能学的，假如说有些老师看到我对学生态度很好，学生表现更好，由此得出因果关系，他也效仿我的话，可能结果一塌糊涂。其实学生也纳闷，很多人觉得我根本就是一个慈祥的老师，不知道我为什么会有那样一个凶狠的绰号。

正文 化己之短为己之长(1)

    种种迹象表明，我们度过了一个糟糕的星期一，班级里的个别学生连续上课睡觉，自修时间不肯背书而是讲话，我却宽以待之，对辛无畏的处罚我已经觉得很重了，为什么呢？因为，自从项王事件以后，我得出一个结论，对于这些学生，不能太过用强。Ｗww。haosＨＵdu.Ｃom表面上看，班级里氛围不好，因为这几个人带头说笑。只要我当场呵斥，严厉处罚其中某个人，其他人也会受到震慑。事实也可能如此，班级纪律会有改进。但是，那不是治本的方法。这两个被我批评的学生，并不会因此而专心读书，其他学生，慑于我的淫威会暂时收敛，但是我不在教室时，他们仍旧不能自控。

    因此，我完全换了一种策略。我深知，那些行为规范不佳的同学，他们这几年来听到老师的批评已是太多了。若是批评有效果，为什么他们现在还这样？相反，他们听到的表扬一定很少。若是我不停地鼓励他们，效果一定反而明显。于是，对那些学生，我无论公众场合还是私下里都是温言软语，有时甚至会拍拍其肩膀，说，不错，这几天有进步，要保持啊！

    我的鼓励收效十分显著。孔圣许开始每天认真地背书了，最近两天，他甚至觉得同桌（辛无畏）话太多，主动跟我说要求换座位。这个迹象很好，我马上找杜宏卫商量，把这件事的前因后果告诉他，请他帮老师一个忙，杜宏卫欣然同意。于是我让杜宏卫与孔圣许位置对调。我对孔圣许说，好好把握机会！孔圣许点头答应了。

    丁毅敏是另一位行为习惯不太好的学生，以前在初三时英语曾经考过十几分。最近也开始认真背书，并且提出来他不适合在嘈杂的教室里背书，要求到一个环境相对安静的地方去背书。我很高兴，特批他到４１７图书馆去背书。有两次，我不放心，假装去４１７有事，注意到丁毅敏安静地坐在那里背书，很有定力的样子。我心中暗喜。

    至于项王、龚亦阳等人，也都有一定的进步。虽然和全班相比，他们的进步是微不足道的，但是，正如我跟他们说过的，只要有进步，就让人看到希望！

    我这种思想算是符合“赏识教育”的原则了。我这个人，并不很迷信一些很有名的教育理念，我总是要分析其中有道理的地方，加以吸收运用。现在有很多人，对教育问题缺乏深刻的分析和思考，比较急功近利，就想学见效快的招数。看到别人的做法有效，就想生搬硬套来用，却不去思考他这种做法为什么有效的原因。殊不知，一所学校成功的教育模式搬到另一所学校后，常常不能取得预期的效果，以至于我们常常发出成功教育模式无法推广的感叹。其实，这就对了，正所谓“兵无常势，水无常形”，学校的教师不一样，学生不一样，领导不一样，学校的文化不一样，不一样的东西太多了，别人的方法虽好，但可能根本不适合你。

    但也不是说，我们去学习别人的成功就没有意义了！别人的成功可以给我们启发，然后根据我们每一所学校的特点设计符合学校实际情况的办学思想，教育措施。这才是实事求是的做法。我以前看过一则小故事是这样说的：

    有一天，两只井底之蛙对造物主说：“请你帮助我们离开这个巴掌大的地方吧。”造物主说：“行，现在有两条路供你们选择：其一，给你们延长20年的寿命，你们大概需花10年时间苦练跳跃之功，等有朝一日依靠双腿的力量跳出井底后，则可自由生活在广阔天地；其二，用你们的双腿换取一副翅膀，能像鸟一样飞翔，但是必须一直飞下去，不能作片刻停息，否则，落地之时即为死亡之时。”

    甲蛙选择了第一条路，乙蛙选择了第二条路。10年后，甲蛙凭着健壮的双腿，终于跃出井底，放眼四周时，发现乙蛙正躺在井口不远处呻吟，看样子已无生还的希望。原来，失去双腿的乙蛙，以为拥有翅膀就可弥补自身的缺陷，很是庆幸地享受着飞翔带来的快乐，但时间一长，它渐渐感到无休止的飞翔非常单调乏味。最后，它下定决心，明知落地即亡，也要让拍打的翅膀停下来。

正文 化己之短为己之长(2)

许多时候，弥补人生的短处或劣势，最有效的办法不是取人之长来补己之短，而是努力化己之短为己之长，正如翅膀比腿要飞得高，但毕竟它只属于鸟而不适用于蛙。

    “最有效的办法不是取人之长来补己之短，而是努力化己之短为己之长”，这句话堪称经典，值得我们细细品味。

正文 赏识有度

    中午吃饭的时候与高中部的张轶超老师聊天，他与我是大学校友，自然有些亲切，我们经常会在一起讨论一些问题。ＷＷw。ＨＡosＨudＵ.Ｃom刚开始的时候，他觉得我对学生太凶，可是，后来，他自己也感觉一部分学生的确需要严厉的处罚。这次，他对我说，周弘这个人你认识吗？

    我问，是不是南京提出赏识教育的那个？

    张轶超点头。他说，学生推荐了他的一本书《觉醒》给我看。说完，他从包里拿出那本书，红的封面，精装彩色版，很是精美。我问，这是学生送你的？他说，是借我看的，看来他们希望我赏识他们。

    我知道张轶超的意思了，他想听听我对这件事的看法。我笑了起来，问，周弘为什么成功你了解吗？张轶超点点头，了解。

    我接着说，他那个女儿不一般你知道吗？张轶超点点头，是聋哑人。

    对了！我说，这样的人当然需要赏识，可以把他的潜能激发出来。赏识教育之所以成功，是因为我们有很多人其实很有能力，但因为种种原因被压抑了，而且还极度不自信，形成一种恶性循环，如果不做改变，这个循环就是封闭的，死路一条。所以赏识教育对于这样的信心不足的实力严重被低估的人是有效的。可是，我们平和学校的学生，其通病是自视甚高，一个个养尊处优惯了，眼高手低、志大才疏，这样的人，他们迫切需要的是一棒子先把他们打回原形再说。

    我一番话说得张轶超连连点头，他说，你分析得太对了。我说，任何事情都不能搞一刀切，否则要出大事。有棒杀，也有捧杀。鼓励可以取得效果，有时候当头棒喝也可以让人猛然警醒。有赏识教育，也要有挫折教育。实际上由于独生子女的关系，现在很多大城市家庭里的孩子从小到大没吃过什么苦，意志力非常薄弱，迫切需要一些挫折教育。我们学校里这些富家子弟，竞争力其实是不行的。你知道为什么吧？

    他们没吃过苦，张轶超笑着说。我点点头，从口袋里拿出一张纸说，既然你今天问我这个问题，我就给你看这个故事，这个故事我本来准备给学生读的。我把那则故事交给他。

正文 树上坚硬的疤

    高中毕业后，我跟着父亲做起了木匠。ＷＷＷ。hＡＯshudＵ。ＣＯm由于没有考上大学，我的情绪十分低落，感到前途渺茫。

    一天，我学刨木板，刨子在一个木结处被卡住，再使劲也刨不动它。“这木结怎么这么硬？”我不由自言自语。“因为它受过伤。”在一旁的父亲插了一句。“受过伤？”我不明白父亲话里的含义。“这些木结，都曾是树受过伤的部位，结疤之后，它们往往变得最硬。”父亲说，“人也一样，只有受过伤后，才会变得坚强起来。”

    父亲的话让我心头一亮。是啊，人生正是因为有了伤痛，才会在伤痛的刺激下变得清醒起来；人生正是因为有了苦难，才会在苦难的磨练下变得坚强起来。

    第二天，我放下了刨子，继续回到学校参加了补习，去迎接人生的又一次挑战。

    我说，富不过三代，这是一个规律，原因就是这些孩子没有经历过生活的苦难。说到这里，我又想起了自己班级的学生，摇摇头，不再说话了。

正文 生或是死，这是一个抉择

    中午吃完饭，我在班级里贴了一张新的表格，是各个小组每天的排名。www.hＡoＳＨＵＤＵ。ＣＯＭ昨天既然发动了这个活动，我就要把小组之间的竞争进行到底。果然，当我根据学生中午的表格填写情况把今天各组名次标上去时大家都很关心。我尤其高兴的是组与组之间的差别并不明显，有些组就差一篇文章就排名落后了，水平接近大家才会有兴趣，我想，最初分组的英明之处，现在全显性出来了。

    整个上午，我的心情都很灰暗，因为周末的背书没有进展，学生的背书积极性出现了倒退，一多半的学生被黄牌警告。我已经想了很多办法，可是学生的表现还是离我的期望有距离。但是中午的时候，我就已经豁然开朗了。

    我意识到世界上任何事情都会出现反复，就好像跑长跑，有一个地方是最困难的时候。我想，现在，就应该是背书最困难的时候了。只要咬咬牙，挺过去，说不定，再过两天，就会出现另一片天地呢！

    午饭前的自修课，我在黑板上写了“现在是生死存亡的关键时刻，我们一定要全力以赴！”这几个字，然后对学生说，把一天的目标也分解，早上早读课背一篇，中午背一篇，下午自修课再背一篇，晚上背一到两篇，这样一天的目标就能很顺利地完成了。该说的道理已经说完，我不再发表长篇大论。我让学生马上开始背书。

    晚自修前，我发现黑板上的字因为下午的课被擦掉了，于是又重新写了一句话：生或是死，这是一个选择。只听下面有同学说，抉择。我一想，抉择比选择好，所谓抉择，决定性的选择也，更加贴切。遂把这句话改为：生或是死，这是一个抉择。

    今天一天的自修课，我都带头在班级里背书，我也要全力以赴。学生果然受影响，教室里背书声阵阵。晚自修第一节课下课，我在教室里巡视，发现王君竹正在看一本书，我走过去一看，是一本《故事会》。我问，这本书是谁的？王君竹回答，是我的。我笑着说，平时看看倒也没什么，可是现在是生死存亡的关键时刻，我一边说一边指着黑板，你居然还看故事书。抓紧时间好好背书啊！我这番话半是玩笑半是真，尤其是说到现在是生死存亡的关键时刻时，旁边有学生哈哈笑出声来。我相信他们应该会理解我吧。反正王君竹点点头，开始认真背书了。

正文 雨中漫步(1)

    晚自修意外地发现班长孟启没有来。Ｗww.hＡoＳＨＵＤu。Ｃom问学生，说是到原来班级去了。一直到晚上８点半晚自修结束，都没有回来。晚自修男生的队伍我本来请孟启整队的，现在只能叫郝志远代劳。联想到孟启这两天不像以前那样情绪高昂，背书的进展也比较缓慢，我问郝志远，孟启最近怎么回事？郝志远说，他有一次跟我说，背书背这么快没什么意思，还不如多看一点其他书。我意识到孟启可能最近有些思想问题，心想，唉，又要去做学生的思想工作了！

    我领着队伍往一楼走，快到一楼的时候，我突然发现地上有一张纸，于是我当场站住把它拣起来。后面的同学都停下来看着我。实际上，我已不是第一次这样做了。今天一位学生程宇华在日记里就记载了这么一件事情：

    下晚自习了，同学们纷纷欢声笑语排着队向宿舍走去。通常老师总是会自己先下去，让我们等２０秒后再走。可今天却打破了这个常规，老师与我们一起走下楼梯。老师走在前面，同学走在后面，我走在队伍比较靠前的位置。突然，我发现走在前面的老师弯下腰来捡地上的纸屑，我被他的举动震惊了，我似乎忽略了刚才叫我的那个人，心中只想着是什么力量让他这么主动弯腰捡纸屑的？应该是对学校所倾注的一种爱，一种责任心！即使是这么一件小事也不厌其烦地做着，这时我心中又想起了为什么自己没有跟老师有一样的想法，也许是懒惰，更多的是因为没有对学校的爱。

    这一小小的细节演绎着百味人生，人生就是这样要从小事做起，并且全身心地投入去做每一件事。就好比这一段时间的英语强化，我们也要从小事做起，每天认真背好每一篇课文，每天都记一些生词来扩大词汇量。让我们把自己沉浸在学习的氛围中，注入１００％的热情，这样你的人生将永远丰富多彩。

    说实话程宇华的日记很让我感动。我这么一个微小的细节都被他捕捉到了，说明这个学生平时就有这方面的思考。坦率地说，我倒不是为谁而做这样的事情。当然了，在学校里，教师要身教，用自身行动来感染学生。可是，我的境界却不一样了，正像那天我给学生讲的各个国家的性格一样，日本人表现的彬彬有礼并不是尊重别人，而是尊重自己，是他觉得自己应该这么做。我无法做到面对地上的纸屑视而不见挺胸而过，我不是为别人拣，而是为自己拣。从这个角度来说，我也不会因为自己拣了别人却乱丢而气恼，以至于赌气再也不去拣地上的垃圾。

    今天天气不好，外面下着雨，还有风，我们在教学楼门口停下来。办公室的同事早上说，上海今天入梅了，接下来有漫长的两个礼拜的梅雨季节。我站住了，让同学们把队伍排排好。雨其实并不大，但是加上风声，有些吓人。有一个班级的学生散乱着拥过来，出了教学楼就三三两两地跑起来，值班教师却不见踪影。等他们跑远，我对学生说，我们排好队走回去，天上的雨并不大，最大的雨在我们心里。说着，我指了指胸口。

    在小雨中，我领着两行特别整齐的队伍往宿舍方向走去。生活老师赞叹，下雨队伍还这么整齐，真不容易。说着，把伞往我头上让。我推辞说，不要不要，真的不要，你看学生都不打伞，我没事的。

    回到办公室，写了一会儿日记，想起一事，始终放心不下。抬腕看表，九点十分，宿舍里十点才熄灯。我决定到宿舍里去一次，找孟启好好谈一谈。

    找了几间房间，孟启正在一间房间里跟人聊天呢。我把他叫出来，找了一个空房间。我先拉了一张椅子坐下，同时让他坐下来。我问，孟启，刚刚晚自修上哪儿去了？

    到原来的班级去了，孟启坦率地回答，我让同学跟您请假了。

    我知道，你应该亲自来跟老师讲一声的。最主要的，你不该晚自修结束了也不回来，你忘了，同学还等着你整队呢。作为班长，这点责任心总得有吧！我语重心长地说。

    我这番话入情入理，无可挑剔，孟启果然面露愧色，手不由自主地去抓脑袋。我接着说，其实你这段时间表现非常好，前面一段时间和金雪耀两人相互竞赛、相互促进，背书速度不得了。毕业典礼的主持也很棒！这个星期怎么了？为什么一下子进度变慢了？

正文 雨中漫步(2)

    孟启告诉我，按照这个速度，到结束完成目标绰绰有余了。他承认金雪耀生病没来确实影响了他背书的积极性，还有一个因素是第一单元的课文每一篇他都熟背了，并且都力争用最短的时间背出，可是第二单元的课文实在难度太大，他尝试背了一篇，很痛苦，就放弃了。更主要的原因是，他觉得背书背那么快没什么必要。

    孟启是学校辩论赛的最佳辩手，我要真跟他辩论，大约是辩不过他的，或至少，也不会很容易就能说服他。熄灯的时间快到了，我只能安抚他，希望他能够理解和配合老师，把剩下的任务完成。孟启点头答应了。但是我隐隐地觉得，孟启并没有被说服，他还有想法。与学生的有效谈话教师不应当先表态，而要先让学生充分发言，然后再因势利导。可是今天没有时间了，我不得不结束谈话。

正文 严于律己，宽以待人(1)

    六月十六日星期三

    昨天是学生们取得丰硕成果的一天，在排行榜的刺激下，许多人都完成了当天的目标，大多数人都一天背了4篇课文或更多。wwＷ.hＡoＳＨuＤu.cＯＭ比较有代表性的是苏艳艳的日记：

    经过昨天的背书经历，我对背书的兴趣再次提升。今天万老师说要利用起小块小块时间来背书，我听了觉得很有道理，便尝试着去做。我在上午的自修课和中午的时间里背了1篇课文，在下午的自修课上又背了2篇课文，这样一来，到晚自修时只要再背1篇，今天的任务就完成了，而且还可以多背1篇呢。把每天的任务平均开来，这确实是一个很好很有效的方法啊！

    可是，孟启的日记却给了我当头一棒！昨晚的预感成了事实：

    集训的前三个星期，我在背书上倒有不少感悟。这星期我开始对于背书有些抵触，可能因为金雪耀没来，没办法，人就是这样，在失去竞争力之后，战斗力也随之减弱。可是我想，这背书到底有什么用处？对口语与阅读的确是有莫大益处，但读即可，何必要背？……说实话，这背书，一个字，废！有点想不通啊！有这些时间，不如多读一些英语名著，进行英语交流。即使是国内典藏亦可，中国文化博大精深，多读可以提升人的思想水平（冒犯之处，多多包涵）。

    孟启对背书的不理解来得有些没有预兆，昨晚其实我已经跟他谈过，也委婉地劝他要顾全大局，可是他还是如此固执。把背书作为这次英语集训的主要方式，是我力排众议的结果，也有一部分老师是不以为然的。因为我不是英语教学的权威，所以我很难去说服一个人同意我的观点，孟启是一个比较有思想的学生，比较善于独立思考，在学生中影响也非常大。背书是一件枯燥的事情，孟启有此观点，一定会影响到其他学生的。我得尽早把这个问题解决一下。

    孟启的问题我理解为自我性太强。现在的学生，大抵都非常有个性，善于表现自我，与我小时候的情况不可同日而语。而我们现在的教育，又非常鼓励创新精神的培养，比较注重保护学生的个性。但是，凡事都有度，如果掌握得不好，事情的结果可能会远远偏离我们的预期。

    比如说，我们都强调师生平等，可是，这个“平等”在实际情境中如何操作，其实是一个不小的课题呢。我们注意一下师生平等的观点是在一个什么样的背景下提出来的。长久以来，中国一直是一个十分注重长幼次序的国家，所谓“君君臣臣父父子子”，“尊卑有序”，“一日为师，终身为父”。父亲可以任意惩罚子女，老师也可以合法地体罚学生，这种观念可以说是深入人心。但是后来跟西方一接轨，差距太大，西方强调人生而平等，人人都有人权，个人的合法权益不容侵犯。所以，其实不仅仅是一个师生平等的问题，而是人人皆平等的问题。

    强调人人平等是对的，学生的合法权益当然要保护，体罚确实是一个很不好的教育方法。为了扭转长期以来的教师“可以随意处置学生”的观点，有一些矫枉过正的做法也是必须的。可是，有一点必须强调的是，对于教师和学生，这两个概念并不是一致的。

    在教师当中，我们要大力宣扬师生平等，教师要尊重、关爱每一个学生，要有责任心，要有耐心，要善待每一个学生。曾有这样一个笑话，说校长把一名新教师叫到办公室，对他说，如果学生考试得了A，你要善待他，因为他将来可能做老师，成为你的同事；如果学生考试得了B，你要善待他，因为他将来可能做老板，捐很多的钱给学校；如果学生考试得了C，你更要善待他，因为他将来可能做总统，给学校带来巨大名声。笑话虽是笑话，但是善待学生的观点无疑是积极的。学生即使目前表现不尽如人意，难保以后不作出一番成就。试想，如果学生真的是长大之后做总统的材料，你却还批评他没出息，岂不滑天下之大稽？

    可是，在学生面前，对于师生平等的话题却要慎提。学生的思想并不是十分成熟，他们看待问题常常很不全面，师生平等的思想有可能让他们产生误导。我曾经接触个一名学生，屡犯校规，不思悔改，对其班主任很有意见，因为他的班主任对他要求十分严格。一天，在又一次违犯校规之后，我把他请到办公室，没想到他倒先告起了班主任的状。他说，他的班主任从来不鼓励他，总是批评他，虽然他的教学还可以，但是班主任实在做得太差！他后来说了一句我到现在都忘不了的话：一个学生在成长过程中受班主任影响太大，班主任如果不好，学生自然也不会好。我当时十分震怒，不是说这句话究竟有没有道理，而是这样的论断居然出自于一个学生之口！我当时就严肃地问他，这么说你之所以表现不佳犯这么多错误都是因为班主任老师对你不好了？该生竟然点头称是。我马上就理解了他为什么会屡教不改，有这样的思想在他的头脑中生根发芽，他这一辈子都不会是一个受欢迎的人。

正文 严于律己，宽以待人(2)

    那么，在学生之中应该宣扬什么呢？尊师重道！你可以对老师的一些观点产生怀疑，但是你首先要尊重老师。Ｗww。ＨaoshＵdＵ.ＣＯm关心爱护学生是对的，但是如果一名学生对教师说，老师，你要关心爱护我，那就不对了。所以，那天有学生借周弘关于赏识教育的书《觉醒》给高中部老师张轶超看，我就对张轶超说，让那些学生不要整天只知道抱怨老师，而是学会反思自己的错误先！

    可能有人问了，不是说在真理面前人人平等吗？为什么会有双重标准？这不是双重标准，这只是一个事物的两个不同方面。

    我以前有一个学生在作文中一直要写社会阴暗面的东西，语文老师说服不了他，因为他有一番道理，老师你不是强调作文一定要写真实的事物真实的情感吗？我写的都是真实的东西啊，让我写那些虚伪的歌功颂德的文章，我写不出来。我在旁边眼看他走入歧途，还不思悔改，只好出马。我先跟他讲了一个佛印和尚与苏东坡的故事，宋代著名学者苏东坡和佛印和尚是好朋友，一天，苏东坡去拜访佛印，与佛印相对而坐，苏东坡对佛印开玩笑说：“我看见你是一堆狗屎。”而佛印则微笑着说：“我看你是一尊金佛。”苏东坡觉得自己占了便宜，很是得意。回家以后，苏东坡得意的向妹妹提起这件事，苏小妹说：“哥哥你错了。佛家说‘佛心自现’，你看别人是什么，就表示你看自己是什么。”我后来对他说，我非常赞同你求“真”的思想，但是，你的“真”还缺少一样东西，是什么呢？那个学生自己若有所思地说，美。从此，作文的风格大变。

    我常常担心，我们的老师在跟学生强调“真”的同时，是不是常常忽略了“善”与“美”。有些地方让学生评教，对于教师来说，是一个促进自己提高教育教学能力的好方式，对于学生来说，能够有正常的渠道和老师沟通，也是很好的。但是，让学生评教往往会产生一些不好的后果，那就是管理严格的老师会觉得很吃亏，因为部分学生会借此发泄不满。这种情况的确是普遍存在的。其实根源就在于，我们在举行学生评教活动之前，是否在学生中做了足够多的善的教育？我们有没有教会学生学会与人为善，学会宽容和善待他人的缺点与错误？反之，如果只是一味求真的话，结果反而不美。

    我在教育学生的时候，一直讲的一句话就是“有理还得有礼”。我强调“理”，这是“真”，更强调“礼”，这是“善”。从某种程度上来说，善比真还有重要。我一直教育学生不要抱怨，凡事先检讨反省自己的问题，其次再来给别人提建议。我要求他们有礼貌，不要气势凌人，要内敛，要照顾别人尊严。

    我一直坚信一点：一名教师对学生所做的一切最终都会回报到他自己的身上来。

    唐朝女皇武则天，为了镇压反对她的人，任用了一批酷吏。其中两个最为狠毒，一个叫周兴，一个叫来俊臣。他们利用诬陷、控告和惨无人道的刑法，杀害了许多正直的文武官吏和平民百姓。

    有一回，一封告密信送到武则天手里，内容竟是告发周兴与人联络谋反。武则天大怒，责令来俊臣严查此事。来俊臣心里直犯嘀咕，他想，周兴是个狡猾奸诈之徒，仅凭一封告密信，是无法让他说实话的；可万一查不出结果，太后怪罪下来，我来俊臣也担待不起呀。这可怎么办呢？苦苦思索半天，终于想出一条妙计。

    他准备了一桌丰盛的酒席，把周兴请到自己家里。两个人你劝我喝，边喝边聊。酒过三巡，来俊臣叹口气说：“兄弟我平日办案，常遇到一些犯人死不认罪，不知老兄有何办法？”周兴得意地说：“这还不好办！”说着端起酒杯抿了一口。来俊臣立刻装出很恳切的样子说：“哦，请快快指教。”周兴阴笑着说：“你找一个大瓮，四周用炭火烤热，再让犯人进到瓮里，你找一个大瓮，四周用炭火烤热，再让犯人进到瓮里，你想想，还有什么犯人不招供呢？”来俊臣连连点头称是，随即命人抬来一口大瓮，按周兴说的那样，在四周点上炭火，然后回头对周兴说：“宫里有人密告你谋反，上边命我严查。对不起，现在就请老兄自己钻进瓮里吧。”周兴一听，手里的酒杯啪哒掉在地上，跟着又扑通一声跪倒在地，连连磕头说：“我有罪，我有罪，我招供。”

正文 严于律己，宽以待人(3)

    这个故事就是成语“请君入瓮”的由来。所以，如果我让学生凡事都去跟人理论，学生最终便会跟我理论；如果我让学生在与人发生矛盾时总是指责别人，那么学生最终便会指责我；反过来，如果我一直教育学生在别人犯错的时候要学会体谅别人，宽容别人，那么在我犯错误的时候，学生最终也会体谅我，宽容我。这正是种瓜得瓜、种豆得豆的道理。

    孟启的问题来得不是时候，在全班学生与自己的意志力作斗争时，他突然间怠工，我不禁有些恼怒起来。有个性的学生我也喜欢，但是首先得学会自制、自控。在这件事情上，我决定采取强硬措施，而不作丝毫的退让。

    作出这个决定有些冒险。背书这么些天来，学生累，我也累，虽隐隐觉得有些不妥，对于说服孟启心中并没有底，但疲倦的后果是脑子一动就痛，我也就顾不得许多了。

正文 优秀是一种习惯(1)

    下午有一节课上课的老师稍微迟到了两分钟，教室里没有安静下来。ＷＷw.ＨＡosＨudu。ＣＯm费伶俐拿出书本跑出教室，正好被路过的祁诚老师看见。祁诚老师进教室为费伶俐打抱不平，把全班学生批评了一顿。费伶俐是一名我十分喜欢的学生，我做了她初中四年的数学老师，对她算是相当了解了，平时学习非常刻苦，头脑也很聪明，就是有点骄气，考虑自己比较多。

    这件事发生后，我马上决定利用下午自修课时间及时跟他们澄清一些观念。在教室里，我说：

    昨天一天的自修课，老师全部让大家背书，这节自修课，本来是想让大家背书的，可是，有一些问题，老师觉得必须要讲一讲。也许会耽误一部分人背书，但是对于大多数人来说，应该会有帮助。

    有同学在日记里说，老师，你能不能少说一些道理，因为道理我们都是懂的。真的吗？那些道理你们真的懂吗？如果确实懂了为什么却做不到呢？如果做不到就说明那些道理你们没有真正懂！你们只是似懂非懂而已。意志力要坚定的道理大家懂不懂？很多人觉得自己是懂的，可是做不到。我要告诉你，因为你做不到，所以我说这个道理你还没有真正懂。如果你真正懂了，你就不会犹豫，不会放弃，不会迷茫，不会一次又一次地下决心，又一次又一次地后悔。正因为你对许多道理还只是似懂非懂，所以老师必须再把这些道理讲给你们听。

    我一上来说这些话是因为我担心有学生嫌我话说得太多，总是空讲大道理。当然，我也力争使我的语言更生动一些。我接着说：

    今天我要讲四个问题。

    第一个问题，我为什么不同意同学离开教室到安静的地方去背书？有一些人抱怨班级里太吵，还有同学不守纪律，影响他背书了。我想问的是你总是抱怨别人，有没有考虑过自己的问题？背书本来就是应该大声的，如果你只有在安静的环境下才能背书，那么，可能将来适应你的环境是有限的。一旦外界条件不能达到你的要求，你可能就永远发挥不出水平了。大家都知道毛泽东小的时候为了训练自己的注意力特意每天到城门口去看书，城门口是多么嘈杂的地方！可是到后来毛泽东可以心无旁骛专心致志地看书，从小养成的良好习惯保证了毛泽东长大之后在艰苦的行军途中仍能够集中精力思考问题。要知道，战争中的条件是十分艰苦的，要是换作我们同学，可能思想一点都集中不了，非得找个安静的地方才能想问题了。请大家记住一点，我们必须要适应环境，而不是让环境适应我们。

    还有人抱怨部分同学在那里吵闹，他们不思进取，不想读书，老师一直批评他们都不听。是的，我们确实有部分B班的学生不太自觉，但是连老师都没有看不起他们，为什么你们A班的同学会看不起他们？你们是不是觉得自己高人一等了？那些B班的同学，可能他们的学习习惯暂时不好，成绩暂时没有你们高，背出来的课文暂时没有你们多，但是，你能保证以后永远是这样吗？我们孔圣许同学，他原来的学习基础确实很差的，可是这几天主动提出来让老师给他换座位，希望能换到好同学旁边学习他们的背书方法，平时抓紧休息时间坚持背书，我们能说他表现不好吗？丁毅敏同学，以前不太自觉，这两天也是认真主动地背书，再也不浪费时间了。还有，吴圣，昨天一下子背了4篇课文，辛无畏，昨天一口气背5篇半，也许他们以前表现不够好，但是看到他们现在的表现，你们能说他们没有希望吗？我们为什么不能多给同学一些机会，给他们一些宽容呢？也许他们现在还没有明白一些道理，所以在行动上表现出来了，但是以后呢？等到他们一旦明白了这些道理他们马上就会有改变的。上次我专门给我们B班同学开了一个会，我说我会把你们当作A班学生看待的。我说，没有人能够看低你们，只有你们自己。所以，B班的同学，也希望你们自立自强，不要自己放弃，你现在差，可不代表将来也差！我们要做有志气的人！

正文 优秀是一种习惯(2)

    我为什么不喜欢同学到我这里来抱怨？这是因为，如果我们自身做得很好，这些困难我们完全可以自己克服。ＷＷw。ＨaosＨudu.ＣＯＭ比如背书，我们不是有同学能做到目中无人的境界吗？他可以不受身边同学的干扰。有些人总是要抱怨，抱怨同学，抱怨老师，抱怨教材，抱怨学校，可是，有这样一句话，叫做“来说是非者，便是是非人”，是古人说的。一天到晚告别人状的人，本身就是问题最大的人！抱怨最多的人，常常就是麻烦的制造者。大家仔细想想，是不是这个道理。

    这个问题我是针对费伶俐说的，我说话的时候，眼睛看过费伶俐，却见她把头低了下去，我想，坏了，说重了，说不定在哭呢。却也管不了许多了，只好接着说下去：

    第二个问题，人活着是为了自己吗？读书是为了自己吗？有同学在日记里写，读书是为了自己，活着是为了自己。我肯定了她背书的表现，但是对于这句话，我要批评。如果你所做的一件都只是为了你自己，你又如何对得起这个世界上这么多关心你、爱护你、帮助过你的人？如果你把别人对你的付出都认为是理所当然，那我只能说你还很浅薄，还很无知。

    一个12岁的女孩问妈妈，为什么在屋里走动时，总像怕踩地雷似的。妈妈笑了，说楼下不是也住着一户人家吗。

    女孩虽然明白妈妈的意思，但她还是觉得在自己的家里该轻松地生活。妈妈挺认真，她接着说，咱们家的地板是楼下张爷爷家的天棚，走路声音大了，爷爷奶奶受不了。女孩噘着小嘴，那为什么咱家楼上那家不这样想，他们总是把声音弄得很响？

    妈妈说，楼上有一个3岁的小弟弟，他要长大，蹦呀跳呀的需要运动。

    女孩的小嘴噘得更高了，那委屈的该就是咱家了？

    妈妈更认真了，她说，能为别人着想，是天下第一等学问。

    能为别人着想，是天下第一等学问。这是一句分量极重的话，我也把住句话送给这位同学，希望她能够仔细体会这句话中蕴含的深意。

    我这番话是针对市三女中来的新生林洁说的，她自己也感受到我们学校与市三女中是完全两种不同的文化氛围。孔圣许曾有一篇日记写到过这一点：

    今天在后面背书时，不由和新生林洁聊上了几句，我问她在市三女中有没有好朋友，她回答我没有，因为在市三女中她也算是班级的尖子生，而且学习压力很大，都以读书为主，把每个人都视为敌人，因为竞争压力大，就算有几个朋友，也只是假惺惺地和你做朋友。我不由自主地把自己所处的环境和她所处的环境作了一下对比，自己还算是比较幸运，这里的老师和同学都很关心自己，如果再不努力的话，岂不是丢了自己的脸？我们要学会在逆境中成长，耐得住寂寞，经得起诱惑，我想这才能使自己进步，谢谢老师为我的学习环境创造了好的条件。

    孔圣许感谢我给他换了座位，顺便也讲到了这件另他比较吃惊的事。而恰好林洁又在她的日记里表达出这种思想，她是这样写的：努力朝着前面的目标迈进，是为了学到知识，是为了增强自己的能力，是为了实现自己的梦想。我就是我，一个只为自己而活的我，我所付出的一切都是为了我自己！对于这样的一种观点，我当然要及时制止。我看了看林洁，她听得很认真。我接着往下说：

    第三个问题，我们为什么要背书？有相当一部分同学，刚刚开始的时候，很有信心，但是随着时间的推移，越来越觉得背书是一件枯燥的事情，每天都重复背书，嘴巴都抽筋了！有些人对背书就产生了怀疑，甚至是一种抗拒和厌烦的心理。我不知道大家还记不记得刚开始的时候跟大家讲过的做事情的三个境界，学习和读书的三个境界？第二个境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，我们绝大部分产生迷惘的同学都处于这个境界，要注意，人家可是“终不悔”啊！只有终不悔，最后才能达到第三境界。在禅的三境界里，第一境界是“看山是山，看水还是水”，第二境界是“看山不是山，看水不是水”，我们一些同学可能也是这种感受，对背书产生怀疑，但是信心千万不能动摇。

正文 优秀是一种习惯(3)

    还有一些同学，刚开始表现很好，课文也背了不少，比许多人都多，可是一股冲劲过去之后不想坚持了，觉得自己背书也背了不少，背书的目的已经达到了。wＷw.haoshＵdu。ＣoＭ可是，他背书的目的真的达到了吗？我们到这里来，真的只是为了背那么几篇课文的吗？下面有一些同学在摇头，当然不是！先别说你还没有完成任务，即使你把这些课文全部背完了，你这次集训仍然可能是失败的！为什么？

    我看了一下全班，然后缓缓地接着说，我给大家举个例子，有两位同学，一位同学考试考了100分，另一位考了80分，你说老师喜欢哪一个？我告诉你，说不准。成绩是一方面，做人是更重要的一方面。如果因为自己成绩很好，就趾高气昂，觉得自己了不起，看不起别人，那么我可以告诉你，你分数考再高也没什么用！将来到了工作岗位上，你不会被大家接受，被人家晾在一边，最终一事无成！

    背书的过程，同时也是做人的过程。背书中蕴含着人生的道理，做人的道理。我们背书，却不能仅仅只为了背书！

    第四个问题，背新概念英语是浪费时间吗？有人认为，背书也就算了，规定时间简直是无聊，是浪费生命，有这个时间，还不如去看点别的有意义的书呢！这话对吗？要是按照他的逻辑，老师现在跟大家讲道理也是浪费时间，还不如让同学们自己看书呢！可是，我们初中过去的这四年，难道是每分每秒都珍惜的吗？我们浪费的时间还少吗？如果大家真的是像范潇那样抓紧时间，可能也不会是现在这样的水平吧！

    我大学读的是数学系，现在来做中学老师，大学里学的那些知识一点都用不着，难道你可以说，我这四年数学系白读了吗？没有！我大手一挥，越说越激动。我到现在还记得那时我是怎么学习的。大家可能觉得中学数学已经很难了，可是在数学系，除了英语、政治之外，每一门主课都是数学，都难得要死。我们学校的数学系又是国内最高水平的，我们那时候读数学，因为理解起来太难，常常感觉“脑浆都要流出来了”。大学里的老师讲课很快，才不管你听得懂听不懂呢！听不懂怎么办，只好自学。自己看书，从第一页开始看，看到第10页，看不下去了，怎么办？回过头从第1页重新开始看，这一次，就能看到第20页了，然后，又看不下去了？怎么办？再回过头从第1页开始看，这次可能就可以看到第30页了，这样每一次都能比上次看得更多。我早上6点多钟起来，吃完早饭到教室里去自习看书，中午11点半去食堂吃饭，吃完饭接着去教学楼里去看书，晚上5点半去吃晚饭，然后接着看。一直到10点半教学楼熄灯。我这样做是为什么？因为我不满足于考及格，我要拿优！

    后来我工作了，来做老师。我不是师范学校毕业的，刚开始工作时，起点比别人低，可是我很努力，我对自己的要求不是做一个平庸的老师，我的目标是做最好的老师。我刚开始工作时起点可能不高，不如别人，可是10年之后呢？10年之后就很难说了。

    我给大家读一个故事：

    有个孩子，对一个问题一直想不通。为什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一；而他想考第一，才考了全班第二十一名?回家后他问：“妈妈，我是不是比别人笨。我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后?”妈妈不知该怎样回答。

    又是一次考试。这一次，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。儿子又问了同样的问题。妈妈真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。但她知道，如果说了，孩子也许就此认为自己是个愚笨的人。

    儿子小学毕业了，虽然仍没赶上他的同桌，但他的成绩一直在提高。母亲为此带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。

    后来，儿子以全校第一名的成绩考入了清华。

    母校请他给同学们及家长们作一个报告。其中他讲了小时候的一段经历：“我和母亲坐在沙滩上，她指着前面对我说，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地飞，它们拍两三下翅膀就升入了天空，而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩上飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞越大海横过大洋的还是它们。”

正文 优秀是一种习惯(4)

    这个报告使很多母亲流下了泪，其中包括他的母亲。wwＷ。ＨＡoshuＤＵ.com

    所以，即使今天你领先了，明天，你还能继续领先吗？

    我这第三和第四个问题很明显是针对孟启来说的。我说得极有感情，充满气势。他以前的班主任祁诚就是一个极能煽情的人，孟启也比较服他，我便也如法炮制。

    最后，送给大家一句话，这是古希腊哲学家、科学家亚里士多德说的：“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。”因此，从这个角度来说，世界上不存在优秀的行为，习惯优秀才是真正的优秀。

    这番话我自己感觉已经说得很重了。我注意到孟启好像脸色不太好，他应该知道我在说他。无论如何，得跟他谈一谈，我想。可是内心又隐隐觉得没什么把握，要再等待时机。最终还是选择了在他的日记本上写上这样一段话:

    中午的时候，本来想找你谈一谈的，但看到你和林巧谈笑风生的样子，知道你心情还好，心理素质也过硬，就放心了。

    其实无论老师讲了什么，无论身边发生了什么，也无论你将来会碰到什么不开心的事情，如果都能以一颗开朗和乐观的心去面对，你会无往而不胜的。

    你是一个有天赋的人，在很短的时间内你可以飞得很高，但是能否飞过大洋，你还得具备持之以恒的品质。背书不仅仅是背书，背书也是做人。除了每天背四篇课文的进度之外，能不能把第二单元的课文也像第一单元那样，每篇都创一个最短时间记录呢？如果你认真做好这件事，相信你对背诵的理解一定会有一个突破。

    这段话是中午写完的，到了晚上发日记本之前我又看了一遍，又加了两句：

    忍不住还要对你说两句，年轻气盛老师能理解，据理力争更是谈不上冒犯。更何况，你并没有浪费时间，你只是在做你认为正确的事情。

    可是，如果任何事情都只做到第二境界就停止的话，你岂非永远都进不了“道”的境界？

    我的评语可就比发言和缓多了，而且还有一点劝诫的意味。有了这样一个评语，以后即使有交谈，也可以做一个铺垫了。

正文 因人而异的背书方法

    下午第二节课是数学课。wＷw。hＡＯＳＨＵdu。cＯＭ我突发奇想，让学生总结背书的方法。

    到了班级里，我这样宣布说，给每个小组5分钟的时间，每个小组挑选一名代表全班交流。这名代表先得把小组之内每一名成员的背书方法介绍一下，然后再总结你们认为最好的背书方法，可以是其中某一个人的，也可以是几个人的一个综合。

    小组讨论其实是极有讲究的。现在的课堂教学比较流行小组讨论，却常常只是一个走过场，小组讨论没有收到真正成效。我在一本书里受到启发，说小组讨论是有技巧的，只要让那个代表小组发言的人汇报一下小组其他成员的想法，他就必须得认真听，其他人也就得认真说了。

    接下来的全班交流非常热烈。学生的智慧是无穷的，经过这段时间的亲身感悟，他们几乎把所有背书的方法都总结出来了。

    秦卿的方法是，先理解课文的内容，然后再反复多读几遍，把故事情节的基本框架记熟，把不熟悉、不理解的单词整理出来，反复记熟，接着继续大声朗读课文，直至背出。

    陈冰冰的方法是，先读课文，把不懂、不熟悉，念起来有困难的单词圈划出来，然后读这些生词，纠正读音，再把文章分段，通常分两段，分开来熟读、熟背，最后再串起来一起背，等背熟了之后再掐时间，直至通过。

    荣雨的方法是，先读一遍课文，看看其中有没有一些内容是和过往学过的课文或背过的课文有类同之处的。因为这样一来，我们就可以巩固过往背过或学过的课文了。然后找出其中的生词，和读得不顺的地方，用笔划下来，以便以后提醒自己，一定要读，而且要多读，把不顺的读顺，不不理解的理解，而后再大声地朗读课文，背的时候要一句句地来，等到所有句子都背熟了，再读几遍课文，加深印象，这样背起来就会顺。要是保险一些，还可以把课文抄写一遍，这样一来，又加深了印象，又可以使原来不熟悉的单词拼写巩固。

    王君竹的方法是，先塞住耳朵小声朗读，通读课文，直到熟悉课文，然后理解课文的意思，再一句一句地背，接着再连贯通读全文，直至滚瓜烂熟，最后再多背几遍课文，直至达到速度。

    孟启的方法是，拼命读，等到能在很短的时间之内一口气把文章读熟，自然就会背了。

    经过这么多天的紧张艰苦的背书生活，学生们的感受可谓是发自内心的。对他们总结出的背书方法我都给予了肯定，方法本身并不是最重要的，重要的是学生在实践中有了感受并且通过思考作了总结，有了这种总结的意识，这才是长久受益的收获。

正文 坚决的理由(1)

    六月十七日星期四

    直升班班主任也当了有三个星期了，如果说一开始是靠着一股冲劲的话，现在完全是靠着一股毅力在支撑了。ＷＷw.ＨＡosＨudu。ＣＯm真的觉得很累。早上起床，需要闹钟和手机的两遍铃声方能奏效，甚至多睡五分钟都觉得是种幸福，一到学校，就又像机器一样不停地运转起来。

    这不，上午，有一位数学老师出去开会，我得帮他代课。学校里每一个班级的学生，我都认识大半，在学校做德育工作一年多，最大的收获就是认识很多学生。因此，无论到哪个班级上课都不会觉得很陌生。

    代课唯一的不好就是占用了我很多时间，因为要备课，因为要上课，我就不能阅评学生的日记了。这样，所有的事情就得往后面推延。

    这周以来，我做事的效率明显降低。自打成为直升班班主任以来，每天从早到晚，像上紧了的发条一样，一星期两星期可以，时间长了实在吃不消。甚至有时，我都觉得思考问题都不能像以前那样集中思想了，昨天针对学生的问题，说了一大通话，感觉自己是发泄了，但是效果如何，心里还是没底。

    上午最后一节自修课，我去教室，一方面督促学生背书，一方面改学生的日记。孟启的事情一直让我放心不下，因此我首先看他的日记，他写得极短，并且认为我昨天的讲话是单方面的，没有给他辩论的机会。

    孟启的固执使我意识到前两天的工作效果几乎等于零，他不是那种很容易说服的学生。一直一来，我都深信背书的价值和意义，更深信隐藏在背书后面的对意志力的巨大磨炼作用。对孟启来说，背书并不是一件很难的事情，但是他并不知道对于很多学生来说，这其实是极有益的磨练。我该怎么办？

    我想起以前曾经写过的一篇文章，题目叫作《坚决的理由》。

    对一个人成长起绝对性作用的，莫过于其父亲了。

    《三字经》中五代的窦燕山曾经是个奸滑的商人，后来改过做了一个受人尊重的好人，然后有了成功培养5个儿子的佳话，他的5个儿子都成了当朝官员，窦燕山也成为成功父亲的典型。

    被美国《幸福》杂志评为“美国最成功的企业家”的奥尔森，是美国DEC公司始创人，经过30年的奋斗，他的公司在美国同类企业中实力名列第二。在谈及他的成功时，他总要提到父亲，因为他的父亲用行动影响了他的一生。他的父亲是一名推销员，曾有一位顾客想购买他推销的机器，但是当他发现这位顾客并不真正需要这部机器时，极力劝阻顾客购买，此事让他的老板火冒三丈，但却为他赢得了好名声。他的三个儿子以他为榜样，诚信做人，全部成为有成就的工程师。

    父亲为什么对子女影响如此之大？因为人类社会的家庭通常都是男主外女主内的模式，父亲在家中的威望极高。“你再不听话，告诉你爸爸！”这是对小孩子极有效的告诫。所以虽然母亲对小孩子的影响也很大，但是其精神内涵却来源于父亲，在小孩子的心底深处，父亲才是榜样。

    一个人对另一个人的影响最主要是通过人格传播的，父亲首当其冲。成功的父亲都具有极鲜明的人格，子女的许多品质常常来源于父亲的人格，而一个好的品质足以让子女受益终身。

    曾经有人研究过大量成功者的案例，发现执着的人更容易成功。可是，执着的意志力并不是先天就具备的，而是后天养成的。在我所接触过的很多例子中，那些成功人士的父亲只是一个很普通的人，从事的也是很普通的职业。可是，他们都有一个共同的品质，那就是坚定、坚决，凡是认准的事情，绝无商量余地。因此，尽管他们的人生道路很平凡，可是，这种品质却在他们的子女身上开花结果。

    我绝对相信坚决的品质之于一个人的重要性的，只是很可惜，现代社会物质生活的极度丰富，造成了青少年学生精神生活的苍白，大多数学生意志力薄弱，不能抵抗外界诱惑。在许多事情上，他们的是非观念还是分明的，知道这样是对的，那样是错的，并且也能够下决心落实到行动上来，只可惜终究还是意志不够坚强，三天打鱼，两天晒网，最终庸庸碌碌过平凡的生活。

正文 坚决的理由(2)

    一个人坚强的意志力究竟如何该培养？我以为有两种途径。ＷwＷ.ＨＡoＳhＵＤＵ.coＭ

    一是环境的磨炼。苦难，通常能够磨炼一个人的意志。俗话说，穷人的孩子早当家，这的确是事实。每个人都是有潜能的，但是在安逸享乐的环境下，没有发挥的土壤，只有在艰苦卓绝的环境中，在生存的压力下，才能够迸发出来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，也是讲同样的道理。强大的意志力是可以在恶劣的环境中逐渐训练出来的。

    只是现在学生成长的环境实在已经很难再艰苦化了！由于独生子女的关系，绝大多数的孩子在物质生活上都受到长辈的悉心照料，根本体会不到生活的艰辛。父母虽意识到条件太好对小孩子未必是一件好事的道理，无奈总不太可能故意让孩子吃苦，再加上还有爷爷奶奶这样的老一辈，他们更是溺爱起来没商量！所以，曾经有一段时间，“吃苦夏令营”非常受欢迎，广大家长争先恐后把子女送到“吃苦夏令营”中磨炼，以为这样孩子便可以养成吃苦耐劳的品格，殊不知一来举办方根本不敢动真格的，二来孩子也知道这只是暂时的，有一些小胖墩虽然经过夏令营的训练掉了一些肉，但是在回到家中之后又以极快的速度把失去的迅速补回来。为吃苦而去吃苦，这样的训练总难以产生实效。

    但是还有第二种途径，那就是人格的影响。前文讲的父亲的熏陶即是最有力的例证。一个有着钢铁意志的父亲，其子女一定也是坚强的人。

    能够在一个人的青少年时期对其产生人格的影响，通常来说，除了父母，就是教师了。无论我们讨论什么样的教育，更新什么样的理念，有一点始终是绕不过去的，那就是教师自身的人格和修养。多少年以后学生全部忘光的是教师所传授的知识，多少年以后仍旧在学生身上熠熠发光的是教师的人格，从本质来说，有效的教育是通过人格来传递的。

    因此，从培养学生意志力的角度说，教师本身的坚决、坚定性就显得异乎寻常的重要了。这已经不是教师个人的选择问题，这已经成了教师这个职业的需要。

    当你在课堂上宣布，这篇课文一定要背熟的时候，可知道，多少学生在偷偷地观察你脸上的表情，他们想看出你究竟有多少的决心；当你在众人面前表扬或批评一种行为的时候，可知道，多少学生在偷偷观察你脸上的表情，他们想知道你的表扬或批评是不是发自内心。他们有时候会用犯错来试探你的决心，这种试探常常悄无声息，又来势迅猛，如果教师不是把这种坚决已经浸透进血液中，往往会产生妥协。而一次决心的崩溃，则意味着教师影响力的丧失。

    教师的坚决如同父亲的坚决一样，是能够给学生的最大的精神财富之一。这种坚决，有时候近乎于固执，有时候近乎于残忍，却终究是能够震撼人心的。

    我原来并不是一个十分坚决的人，可是做了教师之后，我发现我已经没有别的选择。让我坚定下去的除了对一些意志力不坚定的学生投机取巧行为痛定思痛的反思之外，还有这样一位父亲的故事：

    老沙住在沈阳最大的工人聚居区，家里的陈设很简单，他和上高二的儿子各占用半张圆桌，他的那半摊着稿纸，儿子的那半是一堆习题。交谈中我得知老沙原是子弟小学语文教师，下岗后和妻子一起在路边以卖IC卡维持生活。

    老沙很勤奋，常常寄作品给杂志社，一笔一划的仿宋体，但总缺了些才气，偶尔发表几篇，也大多是补白。然而，他还是一篇篇寄。

    杂志社要开“作者读者座谈会”，编辑准备邀请老沙参加。他家没有电话，写信又不保险，编辑决定登门相邀，这才知道老沙的真实情况。编辑不知该说什么好，老沙却喃喃地说：“您别哄我了，我知道我不是那块料，但我还要写下去。”

    “为什么?”编辑问。老沙很坚定地说：“我儿子大了，作为一个父亲，我没权没钱没地位甚至没工作，毫无一点让孩子尊重的资本，但我要用每晚坐在他对面刻苦写作来感染他，为孩子留下一个父亲应有的榜样，让他以后比我强！

正文 坚决的理由(3)

于是我知道，即使我是一个资质很平庸的老师，但是如果我能够坚决，我也就不平庸了。

    坚决是一个好老师最重要的素质之一，我自然要以自己的行动给学生一个坚决的示范。带着这样一种想法，我开始了与孟启的谈话。

正文 坚持还是放弃，这是个问题(1)

    中午的谈话并不成功。wＷw。hＡoＳＨudu.ＣＯm我遇到了一个和我一样坚持自己观点的学生。从这个角度来说，我甚至有点佩服他，毕竟他比我小很多。从他的角度看，许多学生对背书已经产生了厌烦情绪，他们开始怀疑这样背书是否有意义。您应该去调查调查，孟启这样跟我说，看看有多少同学表面上说背书是有乐趣的，但是实际上却牢骚满腹。他们都不大敢说，我是班长，所以要代表他们说出来。

    我知道他为什么这么坚决了，原来他觉得自己代表了民意。他很有礼貌，像是在辩论场上一样，据理力争，毫不退让。

    忠言逆耳，我虽然心里不舒服，但理智告诉我，我不能再一味强硬到底了。无论孟启讲的观点在多少程度上代表了全班学生的意见，他至少不是无理取闹。也许，我真的该反思一下自己呢。谢谢你跟老师反映情况，我对孟启说，让老师再考虑考虑吧。

    一个人坐在办公室里，我陷入沉思。

    我想到，这段时间我们在一起背书，追寻“背书之道”，这“背书之道”究竟是什么？在背书的同时，我和学生一样，认真地感悟每一天，体会“每一天，在某一个方面，我都有提高”这句话的深意。我想起，我在黑板上写“生还是死，这是个抉择”的激情，想到学生背书背到嘴里生出泡泡的情景，心中还是充满欣慰。背书让很多人战胜了自我，其中也包括我自己。

    可是孟启的话我也非常理解，他说，背书一点兴趣都没有，大家都快坚持不下去了。我当然相信他这番话，因为我也快坚持不下去了。这周我的身体特别疲惫，连日记都快没有坚持写下去的勇气，背书也确实比最初的时候马虎了，我对自己已经放松了时间的要求，我当然理解学生的感受。

    这正如一桶水，初挑上肩，还觉得不重，可是如果要挑上它走上20里路，那就是另一回事了。跑步也是如此，短距离跑步双腿的力量足够能承受，可是距离一长，腿就像灌了铅一样，身体也觉得又笨又重了。背书也是一样的，每天要背3到4篇课文，背完了还要复习前面的课文，坚持一天两天可以，一个星期两个星期也还行，时间长了这些孩子可能真的有点受不了了。

    我不禁反思自己，我是不是太独断专行了？我是不是太刚愎自用了？我的要求是不是过高？目的是好的，但是离学生的实际情况差距甚大，学生觉得很难实现，反而失去信心。可是，如果轻易改变是不是就妥当了呢？会不会前功尽弃呢？我陷入一个两难选择。

    人世间有很多道理，常常是相互矛盾的。比如说中国古代有句谚语：“半桶水晃荡晃荡，满桶水稳稳当当。”用通俗的话来说，就是“满瓶不动半瓶摇”，说明人应当追求“满”。可又有一个来自老夫子的故事，说的是孔子一天带着学生来周公庙参观，一位学生指着一个倾斜的圆形木器，问那是什么。守庙的说：“那是宥器，是灌溉用的吸水陶器，拴绳的罐耳在下边，用绳悬挂，罐身倾斜，打水很方便，后来成了明君的劝戒器。”孔子看着弟子们疑惑的眼神，解释道：“我听说宥器这种东西，空虚时倾斜，半实半虚时中正不斜，如果一满就会翻倒。”守庙人打来水一试验，果然如此，孔子叹道：“中则正，满则覆。”这意思是指人永远不要求“满”。

    只要我们用心观察，这样的矛盾在生活中几乎比比皆是。比如这样两句话，第一句是：“疑人不用，用人不疑。”第二句是：“兼听则明，偏信则暗。”真是叫人该如何是好？

    每一个人一生中都会无数次面临选择，无论坚持还是放弃，如果你的选择最后的结果是成功，说明你的选择正确，如果你的选择最后的结果是失败，说明你的选择错误。中国有一句古话，叫作：成者王侯败者寇。当然，大多数人都想成为“王侯”，如果我们一开始就知道一条路注定走到黑的话，我们一定不会接着往下走。问题是：除非有未卜先知的本领，否则你又怎么会知道这条路就是走到黑，而那条路就一定会走向光明呢？

正文 坚持还是放弃，这是个问题(2)

    有些人坚持自我——任尔东南西北风，咬定青山不放松。wwＷ.hＡＯＳＨＵdＵ.ＣoＭ从工具层面来说，研究如何确保成功，如何避免失败可能会有收获，从价值层面来说，我只要做我认为有价值的事就可以了。成败放在一边。你看多少仁人志士，为了追求理想，而不惜飞蛾扑火，杀身成仁。他们是失败的吗？他们虽然死了，精神却永存。

    对他们来说，坚持本身就是一种美，成功了，是一种辉煌的美，失败了，是一种壮烈的美。

    而另一部分人认为，放弃也不失为一种明智。

    我想起我的一位中学同学，大学毕业之后，在老家找了一份工作，工作了几年之后，便开始考研，第一年没有考取，第二年接着考，也没有考取，第三年再接再厉，还是名落孙山。就这样，连续考了八年，到现在，既没有成家，也失去了原来的工作。有人劝他，还是放弃吧，要是早几年好好工作，现在可能会很好，再说了，即便考上了研究生，又怎样？现在的研究生就业，也已经不再吃香。有些人研究生毕业，也找不到合适的工作。我的这位同学却依然故我，执著地不可理喻地坚持着他的“考研梦”。

    那么，我应该妥协吗？有人说，成长的过程其实就是学会妥协的过程。我们要改变世界来适应自己，还是改变自己来适应世界？我想，任何一个理智的人都会作出明智的选择。

    但又有一位名人的名言飘进了我的脑海，那是萧伯纳说的：理智的人努力去适应自己周围的环境，不理智的人努力让周围的环境适应自己，而所有推动人类社会进步的力量都来自于那些不理智的人。

    我觉得自己的脑袋快要撕裂了……

    我无法思考下去，也终于知道没有永恒的道理，只有永恒的实践。

正文 美国大学的录取标准

    下午第三节课，校长请了一位留美的教育硕士苏珊陈给直升班学生作报告，三点钟的时候，我把陈女士带到教室，向学生作了介绍，然后坐在学生位置旁边和他们一起听起报告来。wＷw。ＨaＯＳhＵＤu.ＣoＭ

    陈女士的报告分为两个部分，第一部分是关于美国大学每年录取高中新生的标准和要求。第二部分讲学生在高中学习中应该做好哪些方面的准备。

    原来美国的大学每年都会有排名。美国的大学排名并不是综合排名，而是按专业来排名。比如说医学专业，哈佛排第一，但是法律则是耶鲁第一了，企业管理则是宾州大学华顿学院独占鳌头。所有的这些资料都可以从网上进行查询。

    美国大学每年都会从高中生中录取新生，招生的时候看三样东西。第一样东西是学业成绩。学业成绩看两点：第一，所选择的课程是不是具有挑战性，所谓挑战性，我理解其实也就是难度。在美国，AP课程和IB课程都是很具挑战性的课程，几乎所有的大学都认可，而IB课程的挑战性更胜一筹。第二，学习成绩的稳定性，美国大学很注重高中三年成绩的稳定性，所以不能出现忽好忽坏跳跃性很大的情况。

    第二样东西是课外活动，课外活动指的是除了学科成绩之外其它方面的表现。比如说，音乐方面有造诣，钢琴十级，或参加过什么重要的艺术比赛或过什么奖，说穿了就是学生的兴趣特长。课外活动最好能够和学科结合起来，比如申请读大学的法律系，那么，如果能够在辩论、演讲或知识竞赛方面有得奖的纪录，那么，对申请将会十分有帮助。

    第三样东西是推荐信。推荐信也很重要，在条件相同的条件下，推荐信就起着决定性的作用。国外很讲究诚信，因此，他们很相信推荐信对一个人的表述，推荐信的措辞是有区别的，不可能把每个人都写得一样，而会把学生的特点写得一清二楚。通常学校里专门有人负责写推荐信，他必须对学生比较了解，并且用自己和学校的信誉为推荐信的可信度担保。

    学生在高中必须为将来被大学录取作一些准备。首先要有目标，将来想读什么？医学、法律、还是管理？目标明确之后，高中可以选择相关的课程。比如说如果将来想读医，高中时最好选修生物或跟生物有关的学科。此外，读的课程是不是具有挑战性？学业成绩是不是稳定？这些都是必须考虑的问题。

    然后是社区的活动，主要是义工经历，这几乎是必须的。如去养老院为老人服务，或去教堂作义务劳动等等，做了义工必须请单位给你开一个证明，而且最好能详细地描述一件事情。美国人很看重为大众服务的精神。

    还需要重视的是在高中期间要重点培养自己的一些品质。美国人比较重视的品质如下：尊重、信任、正直、诚实、责任、自控与自信、沟通、动力、同情心、毅力、礼貌以及勇气。

    ……

正文 所有争强好胜的，都是二流选手

    在听报告的过程中，我的脑子里还在想着关于背书的两难问题，是坚持到底还是听取意见？孟启的意见肯定代表了相当一部分学生的观点，但不一定是全部，也是有一部分学生我相信是能够坚持到底的。ＷＷＷ.hＡoshuＤＵ.ＣoＭ我深信背书的精神在于“坚持”，我应该坚持到底，可是另一方面，这种坚持是需要学生配合完成的。如果只是我单方面的坚持，学生就会像孟启所说“思想没有想通，做事就缺乏动力”。

    苏珊陈的报告结束了，许多学生围着她问问题。我坐在一位学生座位上，因为不听报告了，眼睛比较放松，随便一扫，突然看到旁边桌上有一本杂志，我拿过来，随手翻到一页，就读到了一篇文章，叫做《所有争强好胜的，都是二流选手》，大意是说：

    作者的女儿上幼儿园，幼儿园的老师很无聊，经常比赛小朋友谁吃饭吃得快。他的女儿有一次拿了第一名受到老师的表扬很高兴，但是明显没有吃饱，回来之后猛吃饭。他对女儿说：咱不要这个第一，咱比这个第一干什么呢？记住爸爸的话，所有争强好胜的，都是二流选手。

    文章的最后一段话很经典：如果有一样东西，你踮踮脚尖就够着了，那就去够吧；这叫做努力，叫做进取；如果非要跳起来才能够到，就别费劲了，因为你努力着跳高，还是会落下来的，超出能力了，这叫勉为其难。

    我马上想到背书。新概念第二册的全部96篇课文的背诵对于一部分学生来说，踮踮脚尖就够了，而对于另一部分人来说，努力着跳高还是够不着。我的要求对于一部分学生来说，明显过高。

    背书之道也就是做人之道。我个性是偏于倔强的，有时也比较固执。坚持并不是目的，为了坚持而坚持是不明智的，任何事情不应该死抱教条，而应当根据具体情形随机应变。孟启是一个十分有个性的同学，我和他相互都不十分了解，也许，他因为别的什么事情对我有一些误会呢，我要是坚持到底，结果反而可能招致怨恨。我忽然下了决心，准备接受学生的建议。

    为了稳妥起见，我找了几个学生了解情况，确实如孟启所说，觉得压力太大，背书实在枯燥无聊，最初还有兴趣，现在则有些厌烦。我主意既定，遂找来孟启、林巧二位班长。我说：

    班长孟启代表同学向老师反映情况，他觉得背书是有效果的，但是据老师调查，目前存在两个问题，第一个问题：背书通常应该在熟读之后完成，但现在许多人读都没有细读，就去背，有些人连文章的意思都没有很好地体会，有些人连部分单词的发音都没有搞正确，这样就失去了背书的意义；第二个问题：许多同学现在普遍觉得背书很枯燥，感到继续背下去有困难，希望能增加一些背书的乐趣。老师经过慎重思索，决定采纳大家的建议，把背书的制度做一些调整。你们有没有具体的想法？

    孟启脸上露出欣喜的表情，他说，老师，背书对一部分人是有帮助的，因此他们仍然可以背书，而对另一部分人来说，让他们读可能会更好一些。

    你的意思是……我看着他。

    以前每篇课文必须在规定的时间内背出来方可过关，现在改为可以有两种选择，第一种还是背，并且不需要再有时间的限制，只需背熟即可；第二种是读，但是读的要求要高，我认为必须达到三个要求，一是时间，要在规定的时间内读出，二是声音，必须响亮清晰，三是发音，不能有一个单词发音错误。两种方式任选其一，老师觉得怎么样？

    我连声称好。这个孟启，真不简单，原来对这个问题已经想得很透了。要是我早点遇事和他商量，或许背书的效果会比现在还好。孟启的方案深得我心，就好像让学生负重跑10000米，跑到7、8000的地方，大家快到了极限，几乎要放弃，这个时候，如果把负的重卸掉，坚持到底便不再显得困难了。

    于是就这么定下来。晚自修时我到班级里宣布这个调整，不出意料，果然大部分人都鼓掌欢呼。我让孟启定好每篇文章读的标准，基本上是在他读的纪录的基础上略加几秒即可。这次调整让孟启活跃了许多。他一改这两日的萎靡不振，转而积极地读起课文来。

正文 我是一只小小鸟(1)

    六月十八日星期五

    今天是星期五，日记改得比较匆忙。wＷＷ.hＡoshＵdＵ。Ｃom昨天修改了背书的标准，今天却意外地发现了一个背书的成果。它来自于易正宁：

    我觉得我现在背课文已经有些走火入魔了，看到文章就想背了，下午放学后我进入了三楼图书馆，拿了一份当天的青年报，我一个人看着看着，由于今天青年报上的一则消息特别引人注目，我看了好几遍，可不知怎么地脑海里映现出了这些字，这种感觉已经无法用言语表达了，我居然把它背出来了，我太高兴了，我居然会潜移默化了，背课文不断提高我的记忆能力。

    背书背到这种境界，也不枉我一番苦心了。

    还有一名叫秦卿的学生表达了她的伤感，因为她要去日本，得提前离开，今天是她在集训班的最后一天。

    想想我这是最后一次写日记了，心中竟有些不舍与可惜之情，想起当初还有些讨厌写日记，真是年少无知……刚开始享受起写日记的乐趣时，又要走了……也许有人会说写日记，哪里都可以写，可是我觉得这三周来写的日记之所以让我感到快乐，是因为这也不再是个人的日记，而是与老师、同学相互沟通的日记。以前一个人不开心或有什么大事时喜欢闷在房间里偷偷记下心事，像是对自己说话似的，这是一种快乐，可是现在，通过这样一种奇妙的方式进行平时难得的师生沟通，同时也提高了自己的思想境界，真是太难得了！我可以说我现在很喜欢这种方式。

    这几个星期我很开心，我发现我变了很多。以前我是个只会勤奋学习低着头看书做题从不敢在众人面前多说一句话的胆小的书呆子，可自从我在台上大声叫了以后好像突然变了，我也许就这样叫醒了关在内心中的另一个自己。我发现其实我很希望自己能为大家做点什么，我也体会到了大家一起努力完成一件事情的快乐，也懂得了艰苦地背出一篇课文之后带来的无限的成就感。我也懂得了许多道理，从前我想都没想到过的道理，这段时间，学校却给我提供了一个很好的机会。我变了很多，我发现我能用自己的脑子来想这么多事情，能用自己的行动来做那么多事情，能用自己的语言感染那么多的人，我忽然发现了以前我一直以为自己不会有的能力。

    这种种变化，让我变得更自信，我从来没有像现在这样对未来抱有如此大的期望。很荣幸能遇到这么多好的老师。我很快乐，因为我从来没有想到外面的世界是如此的精彩，我像是一个一直关在自己房间里的小孩，突然有一天走出房间，看到一个新的美丽世界的感觉。

    世界大着呢，我们有的是时间去探险，过完这个暑假，等待着我们的，又会是什么呢？

    谢谢老师！

    秦卿于2004年6月17日

    背书的生活竟然完全改变了一个人，使得她对世界、对明天充满了信心和渴望，这正是我要追求的背书之道啊！

    下午的班会课，我让上次因为时间限制而没有参加勇气比赛的同学上台锻炼一番。秦卿通过一喊而叫醒了关在内心中的另一个自己，其他内向的人也有可能啊。这几日学生的发言、包括昨天报告学生的提问，都让我切切实实感受到学生的进步。他们是希望能够大方、自信地表达自己的，他们需要一个平台。而我的任务，就是搭建这个平台。

    几名上台的学生表现都非常优秀，许多人选择了唱歌，一些人选择了读文章，都看得出来很努力地要大声。每一次，我们都报以热烈的掌声鼓励。那一刻，我感觉自己像是一个主持人。教师有的时候的确需要具有主持人的素质，能够调动课堂的气氛，调动全班学生的气氛，在大家并不是很投入的时候，通过自己的投入，带动大家。每一名学生表演完了之后我们都要给他打分，我让孟启主打，然后由林巧和我作修正。有两名学生得了满分，其中一个叫做杜宏卫的学生真可以说是声嘶力竭了，平时看他一副羞怯内向的样子，话也很少，说多了还会脸红，没想到一上台完全像是变了个人，不仅大声吼歌，而且吼了几句之后还把手里的书也扔到地上，让我大吃一惊。可见一个人的自我能量是多么地强，它可以隐藏在心中，但是一旦爆发出来，完全可以把一个人变成另一个人。

正文 我是一只小小鸟(2)

    接下来发生的事情让我意想不到，学生开始鼓动我来表演。我说我每天都跟你们说话，批评你们的时候还很大声。但是学生说要唱歌。我说唱什么歌呢？我不太会唱。学生说唱《我是一只小小鸟》吧，我就动了心。这首歌我恰好会唱，而且七拼八凑还能记得一段歌词。在扭捏了一番，把学生的胃口吊了起来之后，我开始引吭高歌。

    我天生乐感就不错，读书时也喜欢唱歌，学生从来没听我唱过歌，结果我一亮嗓子，第一句就赢得满堂喝彩。接下来，学生和着我的歌声一起鼓起掌来，那场面真是热烈。我以前从来没有唱过一首歌有这么热烈的回应，但是我很清楚原因，一来听我唱歌的是学生，二来我以前从来没有唱过歌，他们很新鲜。可是，能够得到学生这样的欢呼，我还是充满了幸福。

正文 石头水上漂

    唱完歌，我看了看时间，还有十分钟，又是一个星期过去了，这是直升班的最后一个周末，我得给他们打打气。于是说，先问大家一个问题，张瑞敏这个人谁知道？许多人不知道，但是马上就有几个学生抢答道，海尔的总裁。我点头说，对，不过现在叫做首席执行官。海尔集团首席执行官张瑞敏，在一次中层干部会上提出这样一个问题，“石头怎样才能在水上漂起来？”大家想想看，如果这个问题问你们，你们怎么回答？

    有学生说“石头是假的”，我摇摇头，有学生说“把水抽干”，我说，那石头就不是漂在水面上了，还有同学说“用海尔空调把水吹成冰”，我笑着问他空调能把水变成冰吗？旁边有人小声说，冰柜。我不理睬他们，在黑板上写了两个字：速度。学生们终于恍然大悟。我说，石头虽重，但是只要有速度，便不会沉下去。大家对照一下，你有没有速度？你的速度是不是足够让石头在水面上漂？背书就快结束了，这个星期回去，希望大家抓紧时间，作最后的提速，拼搏一下！www.Haoshudu.com 好书读小说网提供下载 免费的阅读 VIP般的服务！！！