一、谈话导入

      我们已经认识了韵母家族的6个单韵母朋友（出示a o e i u ü）一起读读。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？

二、学习“b p m f ”的音形

    1．出示图片，一个小女孩子在听广播，提问：这个小女孩在干吗？学生回答，在听广播。再提问，她前面的广播像什么？出示生字b。插入口诀：像个６字bbb，右下半圆bbb，拉开天线听广播 “b b b”
    2．领读，齐读，开火车读，纠正发音错误的学生。
    3．教师在黑板上范写b，学生看，再请学生在书上写一个，教师巡视，看笔画是否正确，书写是否端正。
    4．再出示图片，一个男孩在拔萝卜。提问：这个小男孩在干吗？生：拔萝卜。教师提问：他拔的是怎么样的一个萝卜？生：一只大大的萝卜。在黑板上写上b——á→bá，教师范读，学生跟读，再出示另三种读音，用开火车读，齐读，指名读，小组读的方式使学生熟读ba的四个声调。
    5．提问，ba的声母和韵母分别是什么？学生回答。
    6．出示图片，一个小男孩在爬山，提问：这个小男孩在干吗？学生回答，爬山。出示生字p，插入口诀：右上半圆ppp，像面旗子ppp，端起脸盆把水泼 “p p p”
    7．在黑板上范写p，同样有两比组成，但跟b不同的是，第一比的竖是在四线格的第二和第三格，而b的第一竖是在第一和第二格。
   8．出示图画两个小朋友在玩捉迷藏游戏，引出字母m，插入儿歌两扇门洞m m m
   9．领读，齐读，开火车读，纠正发音错误的学生。
  10．教师在黑板上范写m，学生看，再请学生在书上写一个，教师巡视，看笔画是否正确，书写是否端正。
  11．再出示图片一座大佛，出示字母f，出入儿歌：伞柄向上f f f
  12．领读，齐读，开火车读，纠正发音错误的学生。
  13．教师在黑板上范写f，学生看，再请学生在书上写一个，教师巡视，看笔画是否正确，书写是否端正。
 

三、快乐拼读，拓展阅读

四、看插图说一句话。

如：小女孩正在听广播，广播里传出好听的歌声。