设计者：汪先齐

3 b p m f

1，帮助学生认读b p m f且正确书写。

2，正确读词，感受家庭的幸福。

• 学习b、p、m、4个声母，读准音，认清形，正确书写。

     2，   学会声母b和单韵母a拼成音节的字

• 学习者年龄小，思想活跃，课堂注意力不够集中。

2、学习者对感性认识比较感兴趣，善于模仿

发音方法及拼读方法、认识汉字是本课教学的重点，韵母带调拼音是教学难点。

• 网络和课本
• 课本和实物

【活动过程】

一、游戏激趣，导入新课。

    1.让一名学生坐着听广播，另一名学生蒙眼来摸可没摸着人，却摸到桌上的佛，快快快，把他赶下坡。

    2.出示课件，问：图上画了些什么？

    3.揭题板书课题：今天，我们一起来学习声母b、p、m、f。

二、讲练结合，师生互动。

    1.学习b、p的形：

 （1）看图说说，你发现了什么？

 （2）手势示范做“b”:左手食指竖起，大拇指与中指相接成圆圈，无名指和小指紧挨中指“b”，展现在学生眼前。

 （3）大家拿基本笔画拼一拼字母。

    2.学习b、p的发音。

（1）b、p是双唇音，b与广播的“播”音相近，p与山坡的“坡”音相近。

（2）示范发音。领学生读b、p的音：

    3. 学习m、f，方法同上。

    4.讲述发音要领。

三、师生合作，正确书写。

    1.观察图画，分组记忆字形。

    2.演示书写过程及格式，说说各字母所占格式及笔画顺序。

    3.巡视辅导。

四、 拓展阅读。

1、出示儿歌：     大白鹅，水上漂，

                  头戴一顶小红帽。

                  生怕别人没发现，

                  伸着脖子高声叫。

2、教师范读，学生跟读。

五、 拓展说话。

   根据书上的四幅图画，讲一个小故事。