人教版，三年级上册U6A1（对话课）

教学内容：A .Let’s talk. C. Let’ssing .Happy Birthday to You ! Let’smake.1.

1.能够听懂、会说How old are you?I’m…Happy birthday！

2..能够听说、认读How old are you?I’m….以及单词eight, nine, ten.

3.能够介绍自己的朋友This is my friend.

4.能够会说Let’s eat the birthday cake.

5.能够会唱歌曲Happy birthday to you.

6.在朋友过生日的时候要会说祝福语，学会和朋友分享快乐。

教学重点：听懂、会说Happy birthday ! How old are you ? I’m…

教学难点：对于Let’s eat the birthday cake是一个难点。

教学准备：实物卡片、小盒子、Sarah的头像、调查表、录音机

教学过程：

Step1.Preparation..

1 .Freetalk.

T: (1) What’s you r name ? Nice  to meet you.

How are you?

(2)让学生介绍自己的同学。

For example  :Hello ,Miss Liu. This is Li Yang.

Good morning /Good afternoon ,Miss Liu .This is….

(3)教授friend,T:Thisismyfriend,….引导学生说This is my friend,…

2.T:Ihave a gift for you.Let’s  guess.(重点：复习前面的一些单词。)

方法一.可以把一些卡片放到盒子里面，让学生去摸。让学生不仅复习了以前学习的单词，而且真正体会I have a gift for you.的含义。注意：里面一定要有cake的图片。最后在黑板上快速画出大大的cake.并且把Sarah的头像贴到黑板上。T: This is for Sarah.

方法二运用课件让学生猜，最后的一个是一个大大的蛋糕。上面写着

Happy birthday! T: This is a  cake . This is a birthday cake.领着学生读birthday cake. T: This is for Sarah.

 拓展练习对话

A Nice to meet you .B Nice to meet you .

 A This is my friend,  sarah . B  How do do you do , sarah, C How  do you do ,

Step2 .Presentation.

（一）、情境导入。

1.接着上面的内容，引入今天是Sarah的生日。接着播放歌曲Happy birthday t you!.让学生融入环境中，并且跟唱歌曲Happy birthday to you.

2.教师引导学生对Sarah说一些祝福的话。Forexample:Happy birthday!

Happy birthday to you.This is for+you.(让学生事先准备一些自制的礼物)

T:(教师回应)Thankyou.Let’s eat the birthday cake.由教师回应，转变成

学生回应。如有难度慢慢教。方法：cake, birthday cake,eat the birthday

3.Let’sguess: How old is Sarah?

方法一：1.首先让学生猜，让会用英语说数字的同学充分的表现出来。最后在黑板上画九根蜡烛。让学生会说nine(9).

2.引导学生去问Sarah：How old are you?教师替Sarah回答：I’m nine.

方法二：运用课件让学生猜，猜错了是一个哭脸，猜对了是一个笑脸，同时蛋糕上增添九根燃烧的蜡烛。让学生会说nine(9).

4.运用卡片巩固nine,同时学习掌握ten(10).eight(8)因为三年级的学生的年龄基本上都在8-10岁。为下面的机械训练做铺垫。

（二）、机械训练。

1.T:andSs:Howoldareyou?S1:Iam/I’m…..

方法：Tasks.S1asksS2.asksS3.

2.教唱歌曲(运用两只老虎的曲调)：

How old ar eyou?How old ar eyou?I am nine.I am nine.

How old are you? How old are you?I am ten. I am ten.。

（三）、意义训练。

方法一：（让学生事先把自己的姓名和年龄写到一张卡片上放到一个盒子里。）让学站起来。然后问：How old are you ?被抽到的同学进行回答。

方法二：运用课件把学生的照片编成号。让学生点号，点到谁。

S1:How old are you? S2:I’m….

Step3.Practice.

1.听录音。（静听）2.跟读。3.合作共建。

4. Act out the dialouge.

5拓展听读

材料一A  How old are you? B I am ten, I have ten candles..

A ok , I have nine candles , I am nine.

材料二

1.  A: How are you?      B: Fine, thank you.

　　2.  A: What’s your name?  B: My name is 名字.

　　3. A: How old are you?   B: I am 多少 years old.

　　（5）Five （6）Six （7）Seven （8）Eight （9）Nine （10）Ten

（11）Eleven （12）Twelve （13）Thirteen

材料三

（1） Good morning, Dad.  Good morning, Mom.（2） Good night, Dad.  Good night, Mom.（3） Goodbye, Dad.  Goodbye, Mom.

Step4. Production.

教师设计一张调查表让学生调查同学的年龄。(操作方法仅供参考)

操作方法：1.教师先示范调查几个同学。For example: Hello, LiuYang.

How old are you? Liu Yang: I am nine.

2.学生调查。

3.学生展示调查表，并且进行汇报。例如：Liu Yang is nine.

Step5.  check back

完成基础训练相对应的题。

Step6. Homework.

1.询问其他组同学的年龄。2.为你的朋友制作生日卡。（参照课本P62）

3.根据对话创编新对话。