1、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

　　2、认识12个生字，会写"自、己、东、西"4个字，认识新偏旁。

　　3、能正确、流利地朗读和背诵课文。

　　制作课件、准备头饰

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　　能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。

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　　懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。

（一）、导入

　　小朋友，我们都已经长大了，一定能做许多力所能及的事，谁来说说你们最近学会做哪些事情了？你是怎么学会的？在学的过程中，有没有遇到困难？你是怎样解决的？

　　（二）、今天，我们来认识两位朋友，他们也想学本领。（课件演示：小鸭、小鹰）想不想知道他们想学什么本领？（课件动画，并出示部分课文内容：小鸭说："妈妈，您带我去游泳好吗？"妈妈说："小溪的水不深，自己去游吧。"小鹰说："妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？"妈妈说："山那边风景很美，自己去看吧。"）

　　（三）、自学这两句话

　　1、自由朗读，要求：读通课文，读准字音。

　　2、和小伙伴交流。

　　（四）、检查自学情况

　　1、指名朗读课文（随机指导生字：正音、记形）适时评议，指导朗读。

　　2、指导书写生字。

（五）、用自己喜欢的方式读拓展材料。

1、儿歌《　一双手》、《小熊过桥》、《自己的事情自己做》

2、故事《小骆驼》、《小马过河》、《小公鸡学本领》

（六）、汇报朗读。

（七）写一写自己都能干什么

//评价和建议：1.此教学过程是第一课时还是第二课时？第一课时是生字教学，第二课时是课文主题教学，在教学过程中都有体现，但比较泛，建议将教学过程细化，按照课时写教学设计

2.小学一年级学生就自学课文两句话，有难度，需要教师引导，从哪些方面自学，是读好呢，还是探究两句话背后的含义？

3.拓展材料一次性给学生8篇，学生肯定完不成，建议设定必读篇目和选读篇目。在拓展材料中分“识字通”和“资料城”两部分，识字通是为第一课时服务的，资料城是为第二课时服务的，需要您根据教学目标确定拓展材料；

4.“写一写自己能干什么”这个写作题目太泛，学生会干的事情可不少，应该有所引领，尝试给出半开放的题目，例如"我可以独自____"，学生就可以在此基础上发挥，落实到本节课目标上。

5.教学环节的设计铭记：识字、阅读、写作三位一体，211模式三个环节均为教学目标服务。