课文13画杨桃
听课类创建时间：2019-04-29 10:52
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 二年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
-
简介：
-
-
导入新课，揭示课题 (1'19")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 同学们，你们喜欢吃什么水果？老师喜欢吃这种水果，大家认识吗？ 今天我们就来学习一篇和杨桃有关的课文。（板书：画杨桃）
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
初读课文，整体感知 (6'6")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- （一）听读课文，注意把握大意看准字形，听准字音； 教师播放录音，学生仔细听，提醒坐姿； （二）、自读课文，大声读课文，注意要求看准字形，读准字音； 想一想课文讲了一件什么事？ 这篇课文叙述了“我”因为（ ）的关系画的杨桃是一个（ ），同学们先是（ ）后来在老师的启发下认可了我的画并从中悟出了道理的故事。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
生字教学 (7'18")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1、科学识字；出示带拼音的会认生字，学生领读，其他跟读； 2、去拼音读；多种形式读如 自由读 开火车读 3、学习多音字 倒 4、交流识字方法：以识字方法作为切入点学习本课生字 加一加： 换一换······ 5.游戏：检查生字 6、检查生字（追气球） 看来孩子们都有自己的好方法，记住了好多的字，老师很欣慰；那么你们写得怎么样啊？我们进入小书房去看一看吧！
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
写字教学 (5'52")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.重点指导图、座、嘻 看一看：看结构 说一说：注意什么？ 写一写：老师板书，生书空。 练一练：描红写一个。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 指导示范，重点笔画用红笔标出
-
-
-
拓展阅读 (8'11")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 大家会写这些生字了吗？阅读材料里也有这些生字，那我们看看还认识吗？大家打开阅读材料 必读篇目： 222页 识字通-猜一猜 识字通-读一读 选读篇目： 224页资料城《画苹果》 225页资料城《换一种切苹果的方法》 阅读要求: 1 轻声读课文 2注意科学坐姿
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
-
-
拓展写作 (8'6")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 同学们，今天我们学习了这么多生字和词语，你能不能用它们来写一段话呢？出示本课词语 图画 老师 讲桌 座位 哈哈大笑 五角星 然后 神情 发现 角度 至少用三个词语，写一段通顺的话 要求： 1、开头空两格。 2、书写工整。 3、语句通顺。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
-
优点记录:
毛老师教学基本功较好，拥有扎实的语文学科知识基础，能够抓住重点清晰且准确的呈现语文学科知识，能够合理地管理课堂，保持课堂秩序。通过学生的小练笔反馈，教学目标能够较好地达成，学生写话输出质量较好，大部分学生能够围绕本节课所学知识书写至少180字左右的小短文。
讨论点:
二会字与四会字的教学环节可以采用分层教学。例如根据本班学生的学情有重点的、有层次的展开教学；针对二会字的教学，要做到全面讲解、重点突破；教师在渗透多音字“倒”的时候，提供的案例“爷爷出门倒水，不小心滑倒了。”能够巧妙地将两个拼音放到一个句子中。生字教学环节以后可以多引导学生运用本节课生字并联系实际组词、造句。
暂无资源
暂无用户