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    • 认知工具的分类

            有关认知工具的分类，国内外学者也有许多不同的看法：
            Jonassen在《利用认知工具教学促进批判性思维》一书中，将其划分为五大类：
            1.语义组织工具（Semantic Organization Tools）：可帮助学习者表达各观点间的语义关系。其中数据库（Database）和语义网络/概念地图(Semantic Networking / Concept Mapping)是两种比较注明的语义组织工具。
            2.动态建模工具（Dynamic Modeling Tools）：有助于学生描述概念间的动态关系。其中电子表格（Spreadsheets）、专家系统（Expert Systems）、系统建模工具(System Modeling Tools)和微型世界（Micro World）都属于动态建模工具。
            3.信息阐释工具（Information Interpretation Tools）：包括有意义的信息搜索工具、概念可视化软件等。
            4.知识建构工具（Knowledge Construction Tools）：如多媒体知识库等。 
            5.交流合作工具（Conversation & Collaboration Tools）：如聊天室、计算机会议等。 

            国内学者闫寒冰从知识管理和支持学生学习的角度，将信息化学习工具（主要考察的是软件工具）分为获取类、授导类、交流类、合作类、探究类、表达类六种认知工具，各类学习资源分别对不同的知识转换形式提供支持。 

                       图2-23　知识管理视角的学习资源分类

            这样的分类方法可以帮助教师和学生根据不同的活动目标选择相应的工具。下表展示的是信息化学习工具分类细目，每个细目后面还有相应的例子(注：有些网站的链接会经常变化)。

                                        表2-9信息化学习资源分类细目

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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