信息技术是指对信息的采集、加工、存储、交流、应用的手段和方法的体系。它的内涵包括两个方面：一是手段，即各种信息媒体。如印刷媒体、电子媒体、计算机网络等，是一种物化形态的技术；二是方法，即运用信息媒体对各种信息进行采集、加工、存储、交流、应用的方法，是一种智能型态的技术。信息技术就是由信息媒体和信息媒体应用的方法两个要素所组成的（南国农，2000）。本文中的信息技术主要侧重于是计算机与网络技术的组合。信息技术要做的事情是人不愿意做的事情，人不能做的事情，人难以完成的事情，人利用技术之后可以做得更好的事情。
        信息技术就其本质而言，是一种认知工具，是一种帮助人们进行思考从而解决问题的认知工具。因此，在信息技术与数学课程教学整合过程中，要培养学习者学会把信息技术作为获取信息、探索问题、协作讨论和解决问题的认知工具。只有把信息技术象黑板或纸笔那样自然地融入教学者和学习者日常的数学问题解决活动中或是有意创设的数学问题解决教学活动中，成为他们日常生活不可缺少的思维支持“工具”的时候，才能实现真正的、高层次的信息技术与数学教学的整合。