《a o e》教学设计

　　本课包括三部分内容，分两课时完成。
　　第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。
　　图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。
　　第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。
　　第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。
　　a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。

　　1学会a、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
　　2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。
　　3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

　　配合学习a、o、e的PPT；a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板；拓展阅读材料。

2课时。

第一课时

//建议梁老师以后在设计教学设计时在各个环节添加时间，因为211模式初始阶段很容易时间超时，进行时间控制可让前20分钟更加高效。
　  一、教学目标

　　（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
　　（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

　　二、教学重点、难点

　　（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。
　　（二）读准韵母的二声和三声是难点。

　　三、教学过程

       (一)明确学习目的，激发学习兴趣

       1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
　　2、教读儿歌：
　　汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
　　3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。

　　(二)学习单韵母

       1学习单韵母ａ
　　(1)看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。
　　(2)教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。
　　学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ”。
　　(3)再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。
　　(4)学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。
　　2 学习单韵母ｏ(方法同上) 注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。
　　发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。“拢圆嘴巴o o o”
　　3 学习单韵母ｅ(方法同上)
　　注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。“嘴巴扁小e e e”。
　　4 小结
　　教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，
　　“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。

　　（三）学习声调

　　1认识声调符号,配合手势和儿歌学习。
　　“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
　　看图上小汽车的走势，“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。”。
　　2练习读ａ、o、e的四声。
　　(1)顺序读，变序读。
　　(2)二、三声对比读。
　　á—ǎ  ó—ǒ  é—ě

（四）走进资料城，拓展阅读。

1 跟读儿歌：

儿歌1
　　圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。
　　太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。
　　清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。

儿歌2

　　ａａａ，嘴张大，像豆瓣，写好它。

　　ｏｏｏ，嘴拢圆，很好写，画个圈。

　　ｅｅｅ，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。

儿歌3

公鸡喔喔啼，ｏｏｏ

白鹅呃呃叫,ｅｅｅ

小学生，上学校，

见了阿姨问声早

 阿姨唱歌，ａａａ

2 联系日常生活，教师引导用带调的ａ、o、e组词。
 

ā阿姨好!

 á啊!你说什么?

 ǎ啊?这是怎么回事?

à啊，伟大的祖国!ō噢，我懂了。

ó哦，是这样吗?

ò哦!我明白了。
ě恶心

è饿了凶恶

é 飞蛾额

//拓展阅读部分设计的拓展材料很好，与本节课教学目标一致

（五）说一说。

　 小结：孩子们，我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。下面我们就来分别扮演a、o、e，向大家介绍自己，还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字.
　 教师示范说：“小朋友好！我是a!你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：“a,你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就到o和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。注意，说的时候要有一定的顺序。学生上台演说。

//说话环节是也是服务于本节课的教学目标，游戏的方式学习拼音认读和声调，有利于激发学生兴趣。
　　（六）家庭作业
　　请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。其他同学也可以做,但是名字以后老师在给你起.
　　回家后,你就是你家里的小老师,教他们你今天学的内容,用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字.

第二课时

　　一、教学目标

　　（一）复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、字母形及声调。
　　（二）认识书写汉语拼音的四线格，学习书写a、o、e三个单韵母的正确笔顺。认识拼音字母的基本笔画，“”左半圆，“”竖右弯。

　　二、教学重点、难点

　　（一）巩固练习a、o、e四个声调的练习。
　　（二）学会书写a、o、e三个字母。

　　三、教学过程

　　（一）复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个声调练习。

        自愿戴着拼音头饰在课间玩耍注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时孩子又戴着头饰来学习和做游戏。（读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读）

　　（二）教写a、o、e三个单韵母。

　　1．认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。
　　2．拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。“”左半圆，“”竖右弯。
　　3．教学生书写。
　　（1）“a”占中格，两笔写成，笔顺是：先写“”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔“”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。
　　教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。
　　（2）教写“o”，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。
　　①这个单韵母念什么？
　　②在四线格中占什么位置？
　　③应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格）
　　（3）教写“e”。
　　教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向左写半圆。

　　（三）资料城。

1．儿歌

dà bái é 
大 白  鹅
dà bái é  ， niǔ yānɡ ɡe ，
大 白  鹅 ， 扭  秧   歌 ，
yì yáo yì bǎi ， niǔ xià hé ；
一 摇  一 摆  ， 扭  下  河 ；
shēn chánɡ bó zi ， chànɡ shān ɡē ，
伸   长    脖 子 ， 唱    山   歌 ，
qīnɡ le yánɡ liǔ ， lǜ le hé 。
青   了 杨   柳  ， 绿 了 河 。...

2、儿歌

bù wá wɑ
 布 娃 娃
wǒ yǒu yí ɡè bù wá wɑ ，
我 有  一 个 布 娃 娃 ，
yuán yuán de liǎn dàn hónɡ zuǐ bɑ 。
圆   圆   的 脸   蛋  红   嘴  巴 。
bù chī fàn ，  bù hē chá ，
不 吃  饭  ， 不 喝 茶  ，
bú huì shuō huà bú huì pá 。
不 会  说   话  不 会  爬 。
ā  yí  fēn tánɡ tā bú yào ，
阿 姨 分  糖   她 不 要  ，
zuò zài  yì biān xiào hā hā 。
坐  在  一 边   笑   哈 哈 。

 3 小故事

       这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了 a 字歌，a a a；大公鸡听到了歌声也跟着唱起来，o o o；它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来，e e e。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢！

（四）说一说

   小结：我们今天学习了单韵母a、o、e的写法，我们来说一说它们的写法吧！

   教师示范说：“小朋友好！大家好，我来介绍a 的写法，先画半个圈，再写个竖弯，我还会给它编谜语呢！”注意，说的时候要有一定的顺序，学生报名表演。　

(五)作业

　　回家做字母卡片，注意书写格式和笔画，然后读给爸爸妈妈听。
　　ａāáǎà ｏōóǒò ｅēéěè

//说一说环节不错，有效结合了本节教学目标，但拓展阅读内容放在第一课时的拓展中比较合适，对于《aoe》同课异构，可参看涿鹿一小杨维老师的教学设计，http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=11269
  

梁老师您的第二课时的时间可能会紧张，因为学生既要认识四线三格，又要会写aoe，以及不同的声调，建议把写拆到两课时中去，第一课时认识四线三格，写aoe，第二课时认识aoe声调，强化写，此意见供参考。

      这是汉语拼音教学的第一课，我在设计时尽量本着211的模式去写教案，不知道在具体操作上能不能合意。考虑到刚入学的小孩子在自己写文字时的具体困难，我把写一写改成了说一说，这样可以让孩子自由的发挥，就不会被“拦路虎”限制思路了。另外，让学生上台演练，可以让孩子们很好的锻炼自己的胆量，增强孩子的自信心，让孩子学会表现自己。希望在开学以后能和孩子们快乐学习，共同进步。