一、本月主要工作成果

1. 研发工作

Part I: 学习元平台系统 (LearningCell)

• 利用寒假期间调研了学习元数据库中所有数据表的结构，找出了常见功能所用到的数据表，以及存储结构。进行此项研究，方便客户端直接调用学习元平台的数据库，以及对学习元平台功能进行新的数据结构优化。期待从数据结构层次达到移动终端的适应性。

【任务耗时：3个工作日】

• 在研究老版本的学习元后台API的基础上，结合跨越式资源导入时的数据表与数据结构，针对跨越式客户端的数据需求，开发了新版本的后台API (KuaYueAction.java)。删除了对于客户端来说冗余的逻辑代码，形成了比较清晰的条理和逻辑。涉及到数据库中kuayue开头的和lc_page开头的几张表。同时也提高了程序执行的效率和性能。

【任务耗时：4个工作日】

• 增加了关于跨越式资源课时(Section)这一层级的后台操作，提供返回课时相关信息的Action方法 (KuaYueAction.java)。

【任务耗时：1个工作日】

Part II：跨越式客户端 (MLC_nLcell_HD)

• 实现了简单的在线升级(Upgrade)功能，实验学校部署的平板可以升级安装到最新版本的客户端。此功能还需要进一步地丰富。

【任务耗时：1个工作日】

• 增加了关于课时(Section)的导航界面，学生可以利用Section信息进行学习内容的快速筛选与定位。采用下拉菜单(Popup Menu)实现，跟后台数据联动。

【任务耗时：1个工作日】

• 简单地实现了简单拍照、录音和上传的客户端调用，没有实现后台数据的存储与展现。

【任务耗时：1个工作日】

Part III：移动课程APP (MLC_CrsTmpl)

• 完成关键页面的迁移和改动，主要从以前的客户端分支而来，还需要针对学习活动模块进行进一步地丰富和完善。

【任务耗时：2个工作日】

Part IV：内容策展客户端 (MLC_Curation)

• 研究瀑布流视图(Waterfall View)和滑动菜单(Sliding Menu)的工程源代码，尝试改造一下。仅仅是个初步的尝试，具体整合工作下月继续。

【任务耗时：1个工作日】

2. BUG修改工作

Part I：学习元项目(LearningCell)

• BugID4334，更新学习元首页中的客户端下载链接：Fixed

Part II：跨越式项目客户端(nLcell)

• BugID4337，在频道内容浏览导航中增加一级关于课程模块的导航级别：Fixed

• BugID4342，客户端登录操作未增加用户积分：Fixed

3. 出差工作

本月没有出差任务

4. 培训工作

• 蔡苏老师《面向对象程序设计》本科生课程助教，辅导学生上机环节。

【任务耗时：0.5个工作日】

5. 其他工作情况

• 撰写移动学习平台关键技术的申报书，负责两个模块：移动学习平台总体架构和移动课程APP生成器。

【任务耗时：3个工作日】

• 在支持门头沟跨越式培训的150台平板电脑上安装APP程序及学习元跨越式客户端(MLC_nLcell_HD)。

【任务耗时：1个工作日】

• 准备毕业论文选题汇报，简单制作选题PPT。

【任务耗时：0.5工作日】

二、本月主要学习成果

1. 文章

本月没有发表论文和论文撰写

2. 读书报告

Part I：技术书籍

• 《精通Hibernate：Java对象持久化技术详解》：第1-3章

【还未发布读书报告，会尽快补上！补上后在此提供相关链接】

• 《疯狂Android讲义》：第6.5节 (属性动画资源)

【还未发布读书报告，会尽快补上！补上后在此提供相关链接】

Part II：文献阅读

• 硕士论文：《基于活动理论的移动学习活动设计研究》杨婷婷

【还未发布心得体会，会尽快补上！补上后在此提供相关链接】

• 中国教育网络：《移动学习的典型范式》余胜泉

【还未发布心得体会，会尽快补上！补上后在此提供相关链接】

• 中国教育网络：《“微课”设计》陈敏 余胜泉

【还未发布心得体会，会尽快补上！补上后在此提供相关链接】

3. 研究与创新

Part I：学习元平台 (LearningCell)

• 学习元平台如何能更好地支持跨越式课题的教学实践？

由于学习元平台建设初期围绕资源组织提出了很多具有创设性的思路和解决方案，而跨越式的课题实践则是需要在实时的教学环节中给予更丰富、更便捷的具体支持。这两种思路之间存在着一定的差异和区别。而学习元平台的工程人员并没有充分考虑到教学这个环节，导致系统逻辑设计与实际教学实践具有一定的分歧。而企图通过修修补补的方式调和这二者之间的矛盾，似乎遇到了相当大的阻力。这一点可能需要进行创造性的设计和解决了。

Part II：跨越式项目客户端 (nLcell)

• 在跨越式课题的教学实践中需要怎样的客户端？

学习元客户端的建设是一个非常重要，而且具有开创性的工作，需要综合考虑许多业务逻辑和技术实现环节，而不出现纰漏。这里我意识到了一个移动适配的问题：跨平台的自适应不简简单单地体现在资源展现这一简单方面，这背后往往涉及到后台数据结构的通用性设计。学习元平台建设之初，在数据层面上并未充分考虑到这个问题。许多数据表中的数据存储结构，往往是便于网络环境下的使用来设计的(比如仅仅存储了资源页面的HTML代码，而没有原始的资源文本实体)，而这种设计会直接导致移动终端适配上的高度复杂，若进行调和也是相当困难的。这一点同样需要创造性的设计与解决，而此项基础性工作则是十分枯燥乏味的，但是必须引起高度重视。

三、下个月的主要工作安排

Part I：跟进门头沟跨越式课题

• 与CHEER小组配合推进课题的进行，同步进行学习元平台和跨越式客户端的建设，完成支持任务。

Part II：学习元平台改版

• 配合李山师兄进行知识群模块的设计改版，逐步接班过渡，要多向李山师兄学习和请教。

• 考虑跨越式资源神器与学习元平台的整合问题，向张哲蒙师兄请教。

• 对学习元平台进行全面的功能点和需求分析，具体地考虑支持跨越式课题的实现问题。

Part III：移动客户端

• 跨越式客户端要不断丰富和完善，策展服务客户端和课程APP要实用化能够投入使用。

• 客户端的升级工作要实现常态化的管理和进行。

具体工作安排根据实际情况及时调整！