Pep四年级上册Unit2 My schoolbag

Part A let’s learn 教学设计

涿鹿县鼓楼小学 李杰

【教材分析】

本课是pep2013人教版四年级上册Unit5My schoolbag

的第一课时，本课包括Let’s learn和 Let’s do两部分的内容，

能够熟练掌握书包和书名单词：schoolbag maths book Chinese book English book storybook.

主要教学的句型是what’s in your schoolbag?及其回答的书名。

以Zoom 和Amy 谈论书包里的东西为话题，介绍书本名称。

【设计理念】

本课设计依据跨越式理念的指导，以语言交际为中心，使学生在语境中学习新知，又在运用语言的过程中巩固新知、迁移新知。需要教师精心创设情境，使学生在课堂中有话可说并且快乐的说，并将说话延伸到课外听读，并能综合运用所学知识。能够正确运用句型以及回答，并在实际生活中能够灵活运用。即新知与旧知结合”、“语言和生活情境结合”、“分层次有递进”。

【教学目标分析】

一、知识与技能

1、学生能够在图片、情境的帮助下运用所学的

句型What’s in your schoolbag? 回答书本名称来交流

2、能够就所学句型及其问答在实际中灵活进行对话。

3、能够综合运用所学语言对话。

能通过听、读、说、唱、演练习，结合实际情景展开对话，并尝模仿情景自编对话来巩固所学知识. 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型what’s in your school? 及其回答书本名称来进行交流。

二、过程与方法：

1.通过师生对话、生生交流和自主听读，学生能够体验英语 学习、用英语进行交际的过程与方法。

2.通过生生进行合作学习，能够将所学句型应用到日常对话三、情感态度与价值观

水果对健康有益，关注他人的喜好。

【学习者特征分析】

三年级的学生们经过一个多学期的学习，已经能够表达一些简单的英语词语和句子，能够进行简单的日常问答。虽然已经学了一个多学期的英语，尤其大多数孩子来自于农村，学生没有辅导，口语交际比较薄弱。他们活泼好动，好奇心强，喜欢玩，因此需创设真实的情境，让学生的生活经验感知意思，学生便于理解。在学习的过程中更多地、更主动地去说、去听。

【教学重点】

1、词汇schoolbag maths book Chinese book English book storybook.

拓展词汇 heavy，picture-book，

2. 能够在实物或情景的帮助下运用句型what’s in your school? 及其回答书本名称来进行交流。

拓展句型What do you have...? 以及回答 I have...

3、能够就所学句型及其问答在实际中灵活进行对话。

【教学难点】

1. 能够听、说、认读schoolbag maths book Chinese book English book storybook书本名称，及对maths的语音教学。

2. 能够在动作的帮助下听懂并跟读歌谣，解决heavy的含 义。

3. 能够理解拓展内容，并能够综合运用。

【教学资源】

教学设备：黑板、多媒体设备。

课程资源：课本、视频、音频。

（ppt课件，图片，卡片，拓展听读材料。）

【教学过程】

Step 1 : warm—up and revision

1. Greetings : Hello, Good afternoon , everyone! .Nice to see you.

2. Let's chant

3. 复习上节课句型what’s in the classroom? 及其回答教师物品名称同时给学生支架来练习

We have a new classroom.

B:really?What's in your classroom?

A:A blackboard.

B:Where is it? Where are they?

A:It's on the wall. They're ...

A

设计意图：巩固旧知，为新知作铺垫，调动学生的积极性。

Step 2: Presentation

1、出示图片，旧句型带新单词 What’s this?It’s a/an...

2、引出新单词及句型：schoolbag maths book Chinese book English book storybook

学习复数形式，也是通过旧句型带新单词复数形式

学习句型What’s in your schoolbag? 及其回答书本名称

支架A Look! I have a schoolbag。B Oh it’s nice!

A What colour? B It's red.A What's in your schoolbag?B An English book and a storybook.

3. 创编一个Chant，练习所学的课标知识

4. 模仿句子,扮演角色，这些活动有师生活动，生生活动完成

设计意图：整体感知新授内容并巩固练习，创设情境使学生能够灵活对话，并能在真实的语境中运用。

Step 3: Practice let' chant

通过图片和肢体语言解决tummy bowl.

通过优美的韵律巩固所学知识。

Step 4:拓展听读材料

Example:

拓展1 My schoolbag (句型what’s=what do you have）

拓展2 Chant （拓展单词picture-book）

拓展3 dialogue （）

拓展4 reading (理解故事）

设计意图：巩固本课的新知，在巩固新知的基础上拓展新单词和句型，为综合运用作铺垫。

Step 5:综合灵活运用

Example:

A:I have a new schoolbag.

B:relly?What's in your schoolbag?

A:Maths books.

B:How many maths books do you

have?

A:Two.

A:What colour ?

B: Green

设计意图：将课标知识加以巩固，同时练习了拓展知识，有利于学生在生活中对语言的运用。

5、Home work

1 Listen and read P15 for 3 times.

2 Introduce books to your parents or friend.

板书：

Unit5 My schoolbag

What’s in your schoolbag?

An English book,a Chinese book,a maths book and

three storybooks

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