比一比

学习目标：

1. 认识12个生字，会写4个生字。认识一种笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。

2. 知道“多-——少”、“大——小”两对反义词，了解量词“群、颗、堆”的意思，正确使用量词。

3. 正确、流利地朗读课文。

学习重难点：识字、写字。

教学过程

1. 1. 激趣导入

教师手中拿两只粉笔，（一只长，一只短）

师：瞧，同学们，老师手里有两只粉笔，一只……，一只……

师：这两本书，一本……，一本……

可以说一本大，一本小；也可以说一本厚，一本薄。

今天就让我们一起做个“比一比”的游戏！

出示课题《比一比》

读课题：个——齐

二、看图学习词语

开始游戏之前，我们先去我的好朋友亮亮家去看一看好不好？

出示课件:（农家小院）

说一说，你看到了什么

1、点击图画，出示词语。

要求：读拼音

方法：个读——领读——跟读

2、出示带拼音词语

看，老师已经把词语都召集到这里，你能读一读么？（自读）

会读吗？让我们一起读一读。

3. 去掉拼音

把拼音去掉了你还会读么？

只张嘴，不出声的读一遍。

开火车读一读。

3. 词语分类

同学们，你们看，这些词语都和什么有关？

水果、动物

那些是动物，那些是水果，你能分一分么？

下面，请同桌两人，拿出小条，先读一遍，然后分一分。

请同桌两人汇报。

让我们一起送词语宝宝回家！

读动物的送他们回动物之家，水果的送回水果之家。

今天我们是来比一比的，下面同学们猜一猜，比什么？

出示课件

三、学习课文

1、自读课文

同学们真聪明，有位小朋友，把这场比赛编成了一首儿歌，请同学们自己读一读课文。

2、个别读

请4位同学接读课文。

3、小组读

4位同学读的可真不错，下面我们也来比一比，看那个小组读的好！

4、拍手读

大家读的都很好，这首儿歌还可以拍手读呢！

教师示范。

同桌练习。

展示，齐表演展示。

5. 讲解量词

同学们背的可真带劲，老师也想来试一试。

故意念错，让学生发现红字（量词）

这种词叫做量词，在我们生活学习中经常用到，大家一定要注意，不然像老师这样犯错就会被大家笑话了！

下面老师要考考你，看看你是不是掌握量词的使用。

一（只）鸭子 一（群）鸭子 一群（ ）

一群杏子？引出“群”一般用字动物身上。

一堆杏子 一堆（ ）

看，这些谁能快速的说一说。

四、拓展延伸，自编儿歌

今天除了刚刚我们看到的那些动物和水果要比一比，还有朋友要比一比呢，瞧！

1. 大象和兔子

它们会比什么呢？

填空说一说，一起说一说

2. 蚂蚁和蜜蜂

五、回顾生字

课文我们读完了，相信大家生字都已经掌握了，老师要考考大家。

1. 出示生字

放声读一遍

2. 你能记住哪个生字

说一说记字方法

重点“堆”

3、小兔过河游戏

六、指导书写

观察位置，指导书写

信息技术在学科的应用点总结：

1、多媒体创设教学情境把学生带入课文。

2、引入视频和音频，比如配乐朗读。

3、可以设计一些小游戏，帮助加深记忆，可以应用触发器展示动画。

4、用幻灯片图片引导学生理解课文，激发情感。

5 用ppt显示文本中的重点。

6.用ppt和音频进行拓展阅读。

7.用ppt图片提供写作的素材。

8 拓展学生的知识面，学生可以利用网络完成课后作业，搜寻资料，利用网络搜集儿歌，进行拓展阅读。

查看

下载