《北京》第二课时教学设计

一、教材分析

《北京》是人教版二年级上册第三单元第10课。本课图文结合，描绘了我国首都北京美丽迷人的景色。教学重点是有感情地朗读课文，体会北京的美丽。难点是识字和词语在句子中的理解。

二、总教学目标：

1、知识与能力：

能正确的认读生字词语，理解词语的意思，会运用一些词语说话。

2、过程与方法：

正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

3、情感态度与价值观：

通过课件演示和创设具体的语言环境，让学生体会北京的美，真正地喜欢、热爱自己的首都——北京。培养学生的审美情趣。

三、教学重点

有感情地朗读课文，体会北京的美丽。培养审美情趣

四、教学难点

识字和词语在句子中的理解，并运用词语进行说话练习。

五、学习者特征分析

识字教学虽然是二年级语文教学的一个重点，但大多数学生已能独立识字，并且掌握了一定的识字方法。因而识字教学应该很轻松。只是在朗读课文方面要多下点功夫，大多数学生在朗读时存在拖音、顿读、停顿不当等问题。特别是感悟语句所表达的情感，更是朗读的难点。学生在写字时能够写得正确，但却不够规范，存在观察不细致、笔画不到位等问题

六、教学资源

自制多媒体课件

供学生自主阅读的资源

七、教学流程

第二课时：

1. 复习导入

谈话导入：老师知道同学们都喜欢去美丽的地方旅游，这节课我们再去美丽的北京逛一逛吧。

要想成为快乐号的乘客，先要读对下面的词语。出示本课的词语。 （齐读）

2. 朗读感悟

1、自读一遍课文，把文中描写的北京的景物画下来

你觉得哪一段最美就把这一段再读一遍，可以把你喜欢的词语或句子标出来。

（根据学生的汇报交流进行第二三四段的课堂教学）平行进行

2、哪位小导游来介绍自己喜欢的段落？（指名朗读）

A、第二段

这一段描写了北京的什么？你觉得哪个词美

解释“庄严”“矗立”

出示方位图，说明强调：用方位词使我们的表达更准确。

B、第三段

这一段描写了北京的什么？你觉得哪个词美？练习用词语和短语说话

用“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往”说话

比较句子：北京有柏油马路。

北京有许多有宽又长的柏油马路。

说短语：又—又—

出示立交桥图片

C、第四段

这一段描写了北京的什么？你觉得哪个词美？

用“名胜古迹、风景优美、高楼大厦”说话

出示名胜古迹和公园图片

用“有……还有……”“到处……到处……”说话。

3、听了这些小导游的介绍，你对北京有什么印象？有什么感受？

4、第五段

这么美这么好的城市是我们祖国的首都，你骄傲吗？（指导朗读）

3. 拓展阅读

自主阅读拓展材料85页“资料城”中的内容。

北京还有那些好地方呢？快去资料城中读一读吧。

4. 写话训练

同学们读得真好，老师还给你们带来了好听的歌和好看的图，我们一起欣赏

吧！出示数字动画，让学生直观感受北京的美景。

美丽的北京是我们伟大祖国的首都，我们的祖国越来越繁荣昌盛，使北京发

生很多新变化，变得越来越美丽，我们来夸夸北京夸夸祖国吧。写一写北京或祖国。

信息技术应用总结：

1、  利用多媒体（如：ppt图片，动画，视频等）导入新课，创设情境，激发学生多本课课文学习的兴趣。

2、 用ppt和音频进行了配乐朗读教学，可以让学生更好的体会到文中的美感。

3、利用信息技术设计一些小游戏，帮助加深记忆，比如识字教学环节。PPT触发器、动画游戏（如：摘苹果、拔萝卜、走迷宫、登山等）都可以用在课件里方便我们的教学。

 4、应用触发器展示写字动画。

5、用视频展示雪地里游戏的快乐场景。

6、用ppt显示文本中的重点，重点词和重点句等。

7、用ppt出示拓展资料，用网络搜集与文本内容相关的儿歌和诗歌之类等。

8.用ppt和音频进行拓展阅读，激发学生朗读的兴趣。

9.用多媒体（如：ppt图片，视频，数字动画等）提供写作的素材和支架。

10、通过课件出示地图，使学生直观地感受台湾和北京的距离，但是仅仅靠地图，学生还难以理解两岸之间血浓于水的关系，如果此处插入关于台湾历史的简单的视频或者文本资源，更有利于实现情感目标。

11、用电子贺卡的形式表达学生对春天的感受。

查看

下载

10北京.ppt