17《雪地里的小画家》第一课时教学设计

武家沟镇寄宿学校 魏琦

概述：

本课是人教版小学语文第一册上册课文二中的一篇课文。课文以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有情趣，读起来琅琅上口。

学习者分析：

1、教学本课时，本课要求认的字有几个音较难读，字形的识记也较困难。而本课的课文语言富有童趣，读起来趣味盎然，所以指导朗读教师不必做过多的技巧的抽象指导。

2、识字教学是低年级教学的重点。这篇课文中的生字大局部都是“高频字”，例如“啦、用、几、为、加”等字，同学在生活中可能都接触过，“认读障碍”不大。

学习目标：

1、知识与技能：

认识11个生字和“虫、目”这2个偏旁，会写“几、用、鱼”3个字，理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以和青蛙冬眠的特点。

2、过程与方法：

正确、流利地朗读课文。学会采用不同的方法朗读不同的句子，如领读、轮读、边读边欣赏等方式。在尽情的朗读中体会“雪地里的小画家”的喜悦；

3、情感、态度、价值观：

从内心喜欢这种朗朗上口的儿童文学作品，愿意主动背诵；向往冬天，有一种要发现冬天更多秘密的迫切愿望，渴望到大雪纷飞的冬天，到雪地上去尽情地嬉戏、玩耍。

教学重点：

识字、写字和背诵课文。

教学难点：

背诵课文。

教学策略：

1. 用比较法记住“成”和“晨”两个字的音。认记字形以整体识记为主，鼓励少于用熟字来记。

2. 本课要写的三个字，要提醒学生注意在田字格里居中安排。

3. 课文的读是让学生在感受和体会以后去朗读。

教学准备：ppt、田字格黑板。

教学课时：两课时。

　　第一课时

课时目标：

1、知识与技能

认识11个生字，会写“几、用、鱼”3个字，理解课文内容。

2、过程与方法

正确、流利地朗读课文。

3、情感态度价值观

初读课文。从内心喜欢这种朗朗上口的儿童文学作品，愿意主动背诵；向往冬天，有一种要发现冬天更多秘密的迫切愿望，渴望到大雪纷飞的冬天，到雪地上去尽情地嬉戏、玩耍。

教学重点：

1、认识11个生字。

2、会写3个字。

教学难点：

1. 写好“几、用、鱼”三个字。

教学准备：ppt，田字格黑板 。

教学过程

一、欣赏雪景，引出课题。

师：同学们，昨天动物王国里下了一场很大的雪。（播放雪景图片，边欣赏边讲解）你看，小雪花飘呀飘呀，飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺了白色的地毯。每年的这个时候呀，动物王国里都要举行一场画画比赛，评一评谁是“雪地里的小画家”。今天我们就一起走进动物王国，认识一下这些雪地里的小画家。

板书课题：雪地里的小画家。提醒学生关注教师板书过程，师生齐读课题。还可以加入下雪、刮风的声音。来渲染气氛，使学生好像身临其境。

2. 整体感知，初读课文，识记生字。

1、自由读课文，学记本课生字。

师：这场比赛进行得怎么样了呢？让我们在课本123页中寻找答案

吧。请同学们自己把儿歌读一读，不认识的字用铅笔划出来，并且向

拼音宝宝请教。老师巡视指导。

2、检查朗读，纠正错误。

师：小朋友们读得真认真！真的是用心在观察这场动物王国的盛会呢！下面请你认真用心听一下录音里的朗读，着重听听刚才你标出的字和老师读得一样吗？

3、检查生字，自主识字。
师：儿歌读得真流畅，你们一定和儿歌中的生字宝宝交上了朋友，来和他们打声招呼吧。（课件出示生字）

（1）请同学带拼音领读，组词。并指导纠正（重点关注“成”的后鼻音及翘舌；“参”的平舌音；“睡”的翘舌音）。

（2）去拼音读。拼音宝宝突然不见了，你还能认识这些词语吗？开火车读。

（3）识记生字

师：词语宝宝的名字我们都能叫得出来，可是生字宝宝的样子，你能想办法记住它们吗？同桌相互交流是如何记住这些汉字的。谁愿意当小老师来教教大家？用“加一加”识记“啦、梅、、加、洞、”等。

（4）总结：你们各个是识字大王。不仅认识这么多字，而且还会这么多识字的方法。真的太了不起了！

三、重点指导，强化写字。

师：动物王国里的成员实在是太多了，究竟谁是冠军还不一定！不过

老师倒想评出我们班级的“小小书法家”。

学生分别观察“几”、“用”、“鱼”三个字在田字格中的位置。书写过

程中，老师示范，学生书空。在田字格上描红，书写。书写指导中，田字格黑板可以用动画来体现笔顺，让学生影响更深刻

要注意观察学生是否做到正确的书写姿势，及时纠正指导。

四、拓展阅读，体会运用。

翻开阅读资料，自读儿歌，学生间互相帮助，找到今天学过的生字，圈画生字词，老师巡视指导。

必读篇目：《识字通：猜谜》，《十二月花》，《冬天来了》，《假如我是一片雪花》。在拓展阅读中，例如十二月花，堆雪人篇目，除了让学生自主识字，还应该具体的出示有关十二月花的视频，让学生除了识字，加大感官刺激，补充语文之外的小知识。

选读篇目：《堆雪人》

5. 随堂说话写话，巩固运用。

引导学生用今天学过的词语组词，造句。再写一写。

 信息技术应用点总结：

1、用视频创设情境。激发学生的学习兴趣，使其身临其境，为学

生创设一种愉悦的学习氛围。

2、用音频配乐朗读。利用信息技术，指导朗读。

3、利用网络完成课后作业。

4、利用网络搜集儿歌进行拓展阅读。运用多媒体激发写作兴趣，

提高学生习作水平。

5、运用信息技术增强学生的自主学习能力，师生互动，质疑问难

答疑解惑。

6、图文并茂，培养学生观察力、记忆力和想象力。

7、PPT触发器、动画游戏（如：摘苹果、拔萝卜、走迷宫、登山等）都可

以用在课件里方便我们的教学。

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