读《教育智慧从哪里来——点评100个教育案例》有感

32团中学 姚霞

读一本好书,总会让人受益良多,读一本教育的好书,更时时让人有茅塞顿开、醍醐灌顶之感,《教育智慧从哪里来》正是一本教育的好书。

在我班里有一个让任课老师都费心的男生，也经常受到恶狠狠的批评。每次作业他肯定是做不完整,上课注意力不集中,而且还非常调皮捣蛋，课外常常捉弄欺负同学……更糟糕的是这孩子对什么事情都不太起劲，有时干脆是不理不睬。叫他做题，只做了那么几个就说已经完成了；叫他背书，拿着书读就是背不出；真是叫他干啥啥不行……因此几乎是天天被老师们指责，软硬兼施。结果是他的逆反心理越来越严重，对老师的“好心”也很抵触，这让我很是头疼。

在王晓春老师的《来，让我抱抱你》案例点评中，有一个学生不讲卫生，教师对他进行个别教育，通常会采取两种方式，这两种方式，王晓春老师统统称之为“干涉式教育”，并且评价说，“干涉式教育是赤裸裸的教育。教师一张口，教育架势就摆出来了。干涉式教育通常属于低科技含量的教育。进行这种教育，不需要多少专业知识，靠条件反射就可以实施了。像上面两句话，普通的家庭主妇也能说得很有样式。”那么怎么办呢？王晓春老师结合案例说，“帮助式教育”才是科学的方法，也是真正有效的方法.读完之后，我改变了以前的做法。

是的，身为一个老师加妈妈双重身份的我，也屡屡犯下采用这种低思维含量的方式进行着家庭教育和学校教育。那我算什么？多半时候还真像一个农村主妇，专业知识低得可怕！恐慌之际，我得让自己的教育变得专业一些、智慧一些，。

“教育呼唤智慧，智慧需要反思，需要不断地学习。”我想，拥有智慧不是一朝一夕的事情，但是，我可以从下一件事开始，改变思考方式，尝试先问一下 “为什么”，再用探究的态度去研究问题，寻找解决问题的方法。

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