《教育智慧从哪里来》点评100个教育案例读后感

223团中学：崔素芳

勤劳之脑，贵在反思。未经反思的教学是不会有提升的，教学有反思，就会积极探求从教育理论到教育现实的可行路径，读了《教育智慧从哪里来》点评100个教育案例，这本书给我一种思想的启迪：身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧不可少。

王晓春老师指出大量的案例中存在教师的教育智慧的确是起到很大的作用，其中包括渊博的知识，人格的魅力…… 有很多的因素都会对你的课堂纪律起到帮助或者阻力，因为孩子们的向师性决定着你的孩子们做什么样的人，决定着你的课堂纪律是否好。

课堂纪律是一件很有学问的事情， 每一个班都有一、两个较调皮的学生，也就是这个班的火力点，所谓擒贼先擒王，找准、控制好这个火力点也就控制好了这个班，就能有针对性地采用有效的方法来进行纪律控制。比如，在课堂上发现有学生不守纪律时，王老师采用注视的方式引起该学生集中注意力，突出眼神，以达到控制课堂的目的。课后与学生交朋友，放低姿态与学生成为学习和生活中的良师益友。我有时采取隔离的方式来控制纪律的方法，如两个学生打架、打闹时，可采取前后或左右分开他们的做法。在座位排列上可以稍加调整，男女隔开或动静搭配坐，在大多数学生注意力分散时，运用奖励的方式来鼓励和表扬学生或表扬个别引起全班注意的方法。如板书上的奖励制度，奖星星，头饰奖励小组、同桌或个人，如走近学生敲敲桌子或拍拍学生，暗示其注意；或走到正在自由说话的学生旁边，放高音量；等方式，在课堂上发现学生精力不集中时，用一些简单的问题或老师已准备提问的问题进行提问，以引起其注意的方法叫提问法。学生在今后的教学中会很配合老师的工作。凡在课堂上发现纪律不好时，一定要停顿下来进行整顿，要使学生养成良好的学习习惯。

王老师还提出“反思型教师”，我们不需要自我谴责，需要的是对自我的冷静观察和分析。当然，目前能称得上“反思型教师”的人绝不是多数，但这是方向。我们把习惯 “审视自己思维方式”的教师称之为反思型教师，其实作为一个教师，这才是最重要的。反思，尤其是换位思考,就是调换位置来思考问题。“己所不欲,勿施于人”,孔子的这句名言就是要告诉我们遇事要“换位”思考，反思型教师才是名副其实的专业人员。所以,教师要使自己具备用“学生的心灵”去感受,用“学生的大脑”去思考,用“学生的眼光”去看待,用“学生的情感”去体验,用“学生的兴趣”去爱好的能力。人民教育家陶行知说过:“我们必须学会变成小孩子，才能配做小孩子的先生”。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说过:“有时宽容绝不是姑息、放纵,而是在严格要求之下,能换位思考,对犯错误的学生理解、尊重,给予反思的充分时间,给以改过自新的机会,使他们最终改正错误。实际工作中,教师就要以学生的年龄特征、心理因素、知识状况和生活实际为前提,从心理上、思想上完全扮成学生角色,和学生一道去开创新局面,去感受新的心理特征和个性行为。 现在的学生比较难管是许多老师和家长共同的心声,其实他们都有一些优点,学生往往习惯于被表扬,这就要求教师在教育学生时多找他们身上的闪光点,巧妙的表扬能起到事半功倍的效果。使学生对自己有信心,有优越感、会理解他人,让学生拥有一个宽容、博爱的胸怀。 王老师还提出：面对一个学习障碍生，教师千万不要再说教。那些话，学生都背下来了，甚至比老师还会说呢！教师的最重要任务是帮助学生深入具体地分析，他的心理问题是什么，他的智力类型是什么，他的思维方式是什么，他的困难到底在什么地方，从何处突破可以见到成绩、可以建立信心。智慧，即使不比爱心更重要，起码也和爱心同等重要。

当德国著名教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”的确,作为教师,要真正了解学生、真正有效地开展教学工作,在施教过程中，教师应特别注意从以下两个方面来规范自己的行为：首先，教师要树立正确的教学观、学生观，尊重学生的人格。教师可以不喜欢学生的一切，但必须承认学生是有价值的人。学生由于知识不足，自我意识的脆弱，他们主要是通过父母、教师对自己的态度来获得自己是怎样一个人的概念的，其自我意识、自我评价、自尊、自信都受成人的评价和态度影响。如果教师不尊重学生，他会深信自己无用。其次，教师是表率，其自身的心理健康与否也是影响心理辅导的一个重要因素。所以，教师要热爱学生，做学生的知心朋友。

总之，教师要把学习融入到工作生活之中，以学习的精彩赢得人生的精彩，以学习的成功赢得人生的成功；正如朱永新教授所说：“一个教师的成功与否不在于他实际教了多少年，而在于他用心教了多少年。不重复自己、不断反思、不断创新，这样的教师不会停止对梦想的追求，即使成不了教育家，也会拥有诗意的教育生活，他的生命也会更有意义。”要勤于思考，善于反思，经常写作，写教育教学反思、教育教学随笔，吸取经验，提升自己。要有活到老学到老的精神，只要有了智慧、经验、反思，我们就能在教书育人的路上，挥洒自如，享受快乐幸福的人生，我们的教育生涯才能如诗如画。

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