富饶的西沙群岛教学设计
   文昌小学 黄嘉惠

一、学习目标

1、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。

二、教学重点

1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

2、培养热爱祖国的思想感情。

三、教学难点

1、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

2、了解课文的写作特点。

思、课前准备

1、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。

2、教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。

第一课时

一、学习目标

1、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

2、有感情地朗读课文。

二、教学重点：认读生字、词语，朗读课文。

三、教学难点：了解课文的写作顺序。

（一）激趣导入

①多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？　

　师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。

②多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。

（二）初读课文

①读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）

②学生自由读课文。

a．明确要求：用自己喜欢的方式读课文，边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。

b．学生自由读课文。

③检查自读情况。

a．检查生字新词。

b．检查课文朗读情况。

指名读课文，说说通过读课文知道了什么。读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

（三）重点探究

①凸现重点。

a．课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美　物产丰富

说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？

b．课文可以怎样划分段落？

c．请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。

d.请给大家读一读你喜欢的段落。指名评价。

（四）写字指导。指导书写学生提出的难写的字。

（五）布置作业

　①练习朗读课文。

　②抄写生字。

　　　　 第二课时

一、学习目标

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

3、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。

二、教学重点

1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

2、培养热爱祖国的思想感情。

三、教学难点

1、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

2、了解课文的写作特点。

四、教学过程

（一）复习回顾。

1、课文是围绕那句话写的？指名读。

（二）精读理解。

1、上节课同学们都读了自己喜欢的段落，这节课要来给大家说一说为什么喜欢。

2、第2段，你读到这段话时，有什么样的感觉？

3、你能把海水的美读出来吗？

4、海水真美呀！说说为什么这么美？（学生读——）用自己的话说说。

5、这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个风景优美的地方。

6第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。

7、课件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。

8、这些物产有什么特点呢？再读课文。

9、引读第3段：下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。

10、明确并列段式。

课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。

11、说话训练：介绍海底的物产。

刚才同学们和老师一块到了西沙群岛，游览了奇妙美丽的海底世界，坐在下面的老师都没去过西沙群岛，现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下。（生上台说、师生评议）

12、第4段，你为什么喜欢这段话？

13、教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来！

14、学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；重点体会“有的……有的……有的”句式。仿说。

15、第5段，西沙群岛的海滩上怎样呢？

a．喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？

b．这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！

c．有谁能把海龟的“趣”读出来？

d．西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。

16、第6段，海岛上又是怎样的呢？

a．读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？

b．西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？

c．学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。

（三）背诵课文。

1、用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。

2、教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。

（四）小结

读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。

（五）布置作业

1、抄写课文中优美的句子。

2、课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。

课后反思：

第一课时开课让学生围绕题目中的“富饶”读文来解释，大部分同学一下就能找到全文的中心句。接下来的学习中就围绕中心句来具体说明，充分朗读。课文很长，第一课时的朗读效果不是很好。第二课时由樊铭璐教授，大量的图片使没有见过海的孩子们激动无比，朗读效果迅速提升。孩子们随着“导游”的带领，到西沙群岛遨游了一番。

板书设计：

22、富饶的西沙群岛

风景优美      物产丰富           总

海面→海底→海滩→海岛      分

更加美丽   更加富饶              总

《香港，璀璨的明珠》教案设计

文昌小学 黄嘉惠

教学目标：
　　　1. 有感情地朗读课文。
　　　2. 了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
指导朗读

教学课时：1课时

教学用具：课件图片
教学过程：
一、 谈话导入：
　　同学们，1997年我们中国有一件特别振奋人心的大事，一件人们期盼已久的大事，到底是件什么事呢？请看录象《香港回归实况》
　　香港自古以来就是中国领土的一部分，1840年英国发动鸦片战争，先后强迫清政府签定了三个不平等条约，强行租借香港，直到1997年7月1日，香港这个失散了百年的孩子终于回到了祖国母亲的怀抱。那么，香港到底是什么样的呢？这节课就让我们大家一起来认识香港，了解香港。
　　　　板书：香港
　1. 说说你想了解香港什么？
　2. 那这篇课文又是从哪几个方面来介绍香港的呢？
二、 初读课文
　　请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。看看课文是从哪几个方面来介绍香港的？
读后指名回答。板书：

　　　　　　　　香港，璀璨的明珠　　万国市场

美食天堂

旅游胜地-------海洋公园

美丽的夜景
　三、 学习词语，积累运用
　同学们，这篇课文有很多美丽的词语，让我们一起来看看吧！
　出示词语：琳琅满目　　应有尽有　　物美价廉　　佳肴　　一应俱全
　大饱口福　　旅游胜地　　举世闻名　　夜幕降临　　五颜六色 奔流不息　　 五洲四海　　璀璨无比
1. 读一读
2. 查词典，对自己不理解的词语，通过查词典理解。
　提问2-3个学生，你喜欢哪个词，描写什么的时候可以用上这个词？下面我们来学习课文。

四、 再读课文
出示自学提示：
1.选择你最想要了解的一方面，认真读一读。
2.划出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢？
3. 把你喜欢的句子读给同桌听。
　　读后指名回答：你喜欢哪一句，为什么喜欢？能再为我们读一遍吗？

五、 解析课文
　 1. 刚才，同学们通过读课文，对香港有了初步的了解，那么老师想问问，假如你是一位导游的话，你怎样向大家介绍香港的万国市场呢？
　　好，准备一分钟！
　　出示图片让学生讲解。
　 2. 逛完了万国市场，我们去品尝一下香港的美食吧！好吃的同学请举手！你想吃哪个国家、哪个地区、哪个地方的特色菜？（学生说到哪个菜老师就简单说一下这个地方的菜的特点）

老师现在为你们准备了好多好吃的…….图片。（出示）
这些好吃的想不想吃啊？其实这些美味佳肴香港都有啊！好，就让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧！
　　3. 读得真棒！我知道同学们最喜欢玩了，那我们就去香港的海洋公园看看海豚和海狮的精彩表演吧！（录像资料）

这么精彩的表演，你愿意回家介绍给小伙伴吗？
　　4.指导朗读：出示段落（香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。）
　　（1） 造句
　　（2） 找出中心句作者紧紧围绕这个中心句，从不同方面把内容写具体，其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述，那么我们就来写一写身边的事吧！（我们的教室真干净！）先想想，与同桌说一说，指名说，动笔写。
　　5. 美丽的夜景
　　（1） 香港的白天是繁华的，香港的白天是美丽的，香港的白天是忙碌的，那么香港的夜晚是什么样的呢？下面请大家跟着顾老师的脚步一起走进香港美丽而多彩的夜晚。

（2） 配乐朗读
　（音乐起，老师范读。）香港的夜景美不美，美在哪里？读一读，说一说。
　灯的海洋------灯多
　这一段用了三个比喻句，有静有动，写出了香港美丽的夜景。跟着老师一起来读一读吧！引读：……成了…… ……像…… ……如同……

6. 香港那么著名，那么迷人，那么耀眼，你觉得香港像什么？
　　指名回答。板书：香港，璀璨的明珠
　　让我们怀着赞美之情来一起赞美香港吧！
　　读最后一段。
六、 总结
　　香港，现在早已成为我们的旅游城市，我们可以十分方便地跟随旅游团去香港游玩，而且迪斯尼乐园也已经落户香港，我相信有一天同学们都会去香港游一游的！
七、 今天，顾老师还带来了一首歌，想要用歌声再来赞美香港，让我们在歌声中结束今天的这节课！（学生在歌曲《东方之珠》中走出教室。）

板书：

　　　　　　　　香港，璀璨的明珠　　万国市场

美食天堂

旅游胜地-------海洋公园

美丽的夜景

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