学习元 · 小熊住山洞教学设计(龙溪小学黎定美）

小熊住山洞教学设计(龙溪小学黎定美）
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内容
《小熊住山洞》第二课时教学设计
龙溪小学黎定美
一、内容概述：
《小熊住山洞》是一年级上册教材中的一篇阅读课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树，多少年过去了，他们仍然住着山洞。森林里的动物们很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言浅显，符合儿童特点。
二、设计理念：
1、“以学生为主，以学生的发展为本”的教学理念。
2、创设情境，使学生感受大自然的美好，认同小熊一家的环保行为，注重情感的渗透。
三、学习目标分析：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，培养口头表达能力。
2、了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
四、教学重难点：

教学重难点：懂得要爱护树木,保护环境,初步体验阅读的乐趣。

五、学生者特征分析：

▲教学对象是一年级的新生，学生的学习习惯还没有养成，学习的随意性很明显。
▲学生对语文课堂的学习活动有浓厚的兴趣，他们求知欲强，要求参与的愿望较高。

六、教学策略的选择：

1、运用现代化科学手段制作课件。
2、观察图画与说话训练有机结合。

七、教学资源：

1、人教版新课程标准实验教材小学一年级上册语文教材。
2、为本课制作的多媒体课件。
3、拓展阅读材料。

八、教学过程设计：

（一）、复习生字，导入新课

1、出示生字“砍、年、造、直、满、动、舍、束、结、丽”（指名读、齐读）
2、、今天，小熊邀请小朋友们到他们家做客，小熊家住在哪里呢？我们继续来学习第20课《小熊住山洞》

（二）、学习课文，读中感悟。

　1、学习第一、二自然段
①看图：（课件展示插图一）说说你知道了什么？
　②朗读：生找出与图相对应的第一、二自然段朗读。　　
2、学习第七自然段
　　同学们，小熊家周围到处是郁郁葱葱的树木，造一间房子太容易了，那小熊一家的愿望实现了吗？你是从哪里知道的？你能读好第七自然段吗？
3、图文对照学习第3—6自然段, 感悟美　　
　①看一看，说一说。
课件展示林中一年四季的4幅插图，学生说图意，感受森林景色的美丽，学生喜欢哪一幅就说哪一幅。　　
②读一读。
　读出与图画相对应的自然段。相应点拨指导，读出景色之美。“舍不得”三个字应请轻地读出爱惜之情。　　
③演一演（表演读）
配乐连续读3—6自然段，边读边加上适当的动作。让学生在优美的旋律中表达美。
④想一想：小熊一家不砍树的原因，假如砍了树会有怎样的后果？
4、学习第八自然段
①看图：小熊一家宁愿住山洞也不砍树造房子。他们这种做法受到小动物们的赞扬，你瞧，他们在干什么？（课件展示插图5）生观察后说图意。
②朗读：指名读第八自然段，重点指导长句子的朗读。
③练习：在读完“一束束美丽的鲜花后”，练习课后的读读说说

三、说写练习　

1、小动物在给小熊送鲜花时会说些什么？（你喜欢哪个小动物就选哪个说）
2、我是，我对小熊说：“因为你们没有砍树造房子，所以季我可以。”

四、拓展阅读

进入“资料城”，学生阅读短文。

板书设计：

20、小熊住山洞

春天——树上长满了绿叶
　　　　　　　　　　　夏天——树上开满了鲜花
　　　　　　　　　　　秋天——树上结满了果子
　　　　　　　　　　　冬天——树上有许多鸟儿

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