三年级上册Unit12 Put it on the desk

三年级上册Unit12 Put it on the desk

设计者：荔湾区流花路小学  黄敏茹

本节课是广州市小学英语教材三年级Unit 12 Put it on the desk的第一课时。主要的内容是通过情境的学习，学生学会用英语表达摆放物品的用语。课标的主要句型是：Put…on\in\under the…。本课以语言运用为中心的教育思想为指导，在学生课标学习的基础上教师借助网络资源的优势，为学生提供了不同难度的4个符合本课学习主题需要、符合学生生活经历的英文故事，指导学生进行自主学习。通过开展唱演英文歌、看图会话、自主听读、协作表演等多种活动，让学生在真实的语言情境中进行语言交际，培养听、说技能，提高语言的综合运用能力。

1）   理解课文的大意；

2） 初步理解句型” Put…on\in\under the…。”

3） 能运用上述句型进行同位俩俩说；

4） 初步能看图用英语对话；

5） 通过拓展听读，扩大词汇量，丰富语言的表达；

6） 能根据一定的生活场景，灵活地运用所学语言知识。

1）   学生经过前面1个课时的学习已经学会常见的家具名称,如table, bed, desk, chair；并学会几个常见的方位介词：on, in, under.

2）  学生比较熟悉小组或俩俩活动和对话的模式，在课堂都能较好开展活动和对话。

本课根据上述目标和学生的情况选择和采用了如下策略：

1）情景交际策略：通过情景的创设，在师生对话的示范和key points 的引导和帮助下，开展同位俩俩交际的活动。

2）整合策略：将学生的已知学习经验和生活经验与拓展知识有机整合，丰富学生的语言积累，培养学生自主学习的能力。

3）游戏激趣策略：将游戏和语言运用及听力结合起来，复习旧知，并引发学生的学习兴趣。

五、资源准备

1）供学生自主听读的资源：4个对话

2）供学生交际的资源：图画和PPT课件

1.   Sing a song: This is my room.

2.   Greetings.

1. Show the picture and ask some questions.

 What can you see in this room? I can see a …

2. Teach the new words: table, bed, desk, chair.//跨越式课堂的核心是“以言语交际为中心”，在语言交际中进行学习，因此在学习新单词的过程中尽量在对话中完成教学，可利用旧句型带出新单词。不知道老师此步的新单词的教学时如何来实现的呢？（北师大 周志）

3. Guessing game.

T: Is it a chair?  What’s this?

P: Yes, it is. No, it’s a…

4. T：Where is the ball?

P: on \in\under the…

5. Memory game.

Show a picture of a room for 10 seconds and ask questions about the things in it.

T: Where is the…?

P: on \in\under the…

6. Talk in pairs.

6. Show the dialogue.

T: Look at this room. It’s Jiamin’s room. Do you like it? No, because it’s very messy. It’s untidy. And look at Jiamin’s mother. Is she happy? No, she’s angry. What does she talk to Jiamin. Let’s listen.

7. T: Who can be the mother and help Jiamin.

P: Put.. in\on\under…

Learn the key point: Put.. in\on\under…

8. Read the dialogue in roles and in pairs.

1. Show 4 stories one by one.
2. Ask some questions according to the stories.

3. Show another picture of a messy room.

T: Look, it’s Sally’s room. I want you to use the key points here to talk. One is Sally, the other is Sally’s mother, let’s help Sally.

1. Recite the dialogue and the new words.
2. Look at the picture and help Sam.