Module 3 Unit 6 Traveling around Asia

郑秋月

2013/11/28

教材选自Module 3 Unit 6 Traveling around Asia。本单元的重点句型是 if 条件状语从句。话题 Traveling around Asia。旅游是学生喜闻乐见的一个话题，本课以听力练习为输入材料，围绕亚洲三个著名城市，展现了这三个城市的特色，材料中也多次出现if条件状语从句，为后面的口语训练及写作训练进行了铺垫。

本课以本单元最重要的一个句型 if条件状语从句作为主线，以本单元的听力练习作为一个输入材料，结合本单元课文学过的短语，词汇，让学生学会整合学过的知识，进行口语训练，最终落实到笔头写作。

知识目标

1.掌握关于旅游观光的词和短语

2.用于描述某个地方的词汇和短语

能力目标

1.训练学生的听力，巩固捕捉关键词记笔记的听力技巧

2.训练学生根据阅读内容编制简单对话

3.帮助学生运用 if 条件状语从句制作简单旅游指南

情感目标

1.了解亚洲部份国家首都的景点和文化特征。

2.增加学生对自己家乡-广州的了解。

3.增强学生作为广州人的自豪感。

1.听懂 Sarah 对三座亚洲城市的介绍，培养捕捉关键信息的能力。

2.围绕单元课题，结合本单元所学词汇和句型开展口语操练。

Step 1 引入：

播放旅游照片的视频，引起学生的兴趣。

Step 2 听说训练

听懂 Sarah对3座亚洲城市的介绍，培养捕捉关键信息的能力，

并根据捕捉到的材料，结合句型进行对话。

1. 听前活动 — 从图片猜测Sarah要介绍的是哪三个城市。

2. 听力活动 — 听取信息，渗透听力微技能。

3. 听后活动 — 根据捕捉到的材料，结合句型进行对话。

Step 3 拓展活动

1. 情景创设：假如你的外国朋友要来广州旅游，你会给他推荐什么地方？

让学生说出广州几个著名景点的名字。

2. 告诉学生如果要给出好的建议，首先要了解广州，并为后面的口语表

达及写作扫清障碍。

3. 拓展活动：小组活动，让学生运用 if 条件句和刚刚复习过的短语，

对景点进行介绍，介绍的时候不能说出这个景点的名称，让其他组的

同学进行猜测。

Step 4 课后作业

让学生选择3个他们认为最有代表性的地方，制作一个简单的旅游指南。

Students’ Sheet

Listening

Listen and complete the information cards below. Write one word or figure in each blank.

Beijing

People in Beijing love (1) ________________.

If you visit Beijing, Tourists will find museums, palaces and (2) ___________.

Most tourists also visit(3) ______________.

Tokyo

People in Tokyo love (4) _____________.

Tourists can see many (5) ____________ and large shops if they visit Tokyo.

Tourists usually (6) _____________ there.

Bangkok

People in Bangkok love eating (7) ______________.

If people enjoy _______________, Bangkok is a good place.

Tourists can travel around by (8) _________________.

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