人教版新课标语文三年级上册第29课

《29掌声》第二课时教学设计

深圳南山白芒小学 李波

1．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。

2．理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得主动用行动表达爱，也要珍惜别人的关爱。

3．了解课文通过神情、动作的描写来表现人物内心世界的表达方法。

引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。

通过神情、动作的描写来体会英子的心理变化。

教学准备：ppt，跨越资源

(第二课时) 教学过程：

比如：
1、同学们，今天我们的教室里来了许多听课的老师，你们用什么来欢迎老师呢？
2、掌声这么热烈，我们班的的同学就是热情好客。
3、老师有点儿紧张，你们怎么鼓励我呢？
4、谢谢同学们的支持。你们是想用掌声告诉我什么呢？

出示图：还记得英子吗？以前经常一个人默默坐在窗户边上，走路一摇一晃的那个女生，看，这就是现在的她，介绍现在的英子。她给我们来信啦！生读信。信上说的事情，大家还记得不？让我们一起轻轻打开课文，走近原来的英子——

1．走近原来的小英。

瞧，这就是原来的小英——

(1)【出示图：冈上小英坐在教室的一角，默默地望着同学】轻声地读读课文第一自然段，你的眼前出现怎样的景象呢?

当同学们— — 的时候，小英总是— —（指导朗读）

(2)这场可怕的疾病让英子失去的是什么?

小结：这场可怕的疾病让小英失去了灿烂的笑容，失去了童年的快乐，失去了对生活乐观的态度..你能读好第一小节吗?

2．体会小英的变化。

(1)说来奇怪，故事会之后，小英变了，数码故事概括第五自然段。

(2)从小英灿烂的笑容里，你读出了什么?(快乐、开朗、自信..)

//这部分处理略处理，注意把握时间

1．走进小英的心里。

原来那么忧郁、自卑的小英，现在是那么的开朗、自信，读到这里，我们都不由自主地想到：什么力量使她产生那么大的变化呢?1)让我们带着这样的问题来走进这次意义重大的故事会……

默读课文二三节，划出英子上台前上台时的一举一动了吗?用“— — ”画出英子上台时动作、神态的语句，在描写小英神情、动作的词语下面加上着重号。

(2)交流汇报：

①轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。

②小英犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。眼圈红红的。

(3)指导朗读：小英是多么不情愿啊!无奈之下，小英慢吞吞地站了起来，她觉得腿有千斤重，她觉得同学们的目光如同刀剑一般刺了过来!想到这里，她的眼圈红了。你能把小英的内心话读出来吗?配乐朗读2、3段。

是什么使得英子有如此的变化呢？

2．体会第一次掌声的含义。

第一次掌声是在什么情况下出现的？

(1)小英就是这样带着心理上的自卑、忧郁和腿脚上的行动艰难，勇敢地走上了讲台，这是多么不容易啊!

(2)【出示句子：就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然问响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久..】同学们：你想用热烈、持久的掌声告诉小英什么呢?

(3)朗读指导：同学们是多么善良，多么可爱，小英从你们热烈、持久的掌声中听到了你们真诚的鼓励，热情的支持。瞧—— l

【出示插图2及文字：小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。】小英的这些举动似乎在告诉给予她尊重、鼓励、支持的同学们什么呢?

3．体会第二次掌声的含义。

 第二次掌声是在什么情况下出现的呢？

(1)真没有想到，从来都不敢站在大家面前的小英竞能把故事讲得那么生动，普通话也那么好。当她结束演讲的时候，班里又响起了掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。

(2)同学们用掌声告诉小英什么呢?同伴对话练习。

小英，

同学们，

小结：当英子身处困境的时候。她是多么需要这掌声，这掌声是多么珍贵!掌声让英子热泪盈眶，掌声使小英浑身增添了力量。

//要注意把握两次掌声的不同。建议李老师可以参考教学设计http://www.fjzzjy.gov.cn/newsInfo.aspx?pkId=73195

(3)【再次出示现在的英子形象】

曾经，一场可怕的疾病让英子失去了欢乐、失去了笑容，失去了对同学的信任，失去了信心。可是那次掌声却彻底改变了英子。老师从一份资料上获悉，英子的成绩后来一直很好，上中学的时候参加了全国的物理竞赛获了奖，长大后还被北京的一所大学破格录取。同学们的掌声到底给了英子什么呢?

(参考：自信、支持、勇气、赞扬、鼓励、关爱……)

小结：与其说是掌声改变了英子的一生。倒不如说是掌声、是关爱改变了英子的人生。让我们来读好这感人的一幕。引读第6自然段

4．掌声对有的人来说，也许觉得习以为常，但，英子却格外珍惜，多少年过去，她都牢记着同学们掌声带来的认可和鼓励，她把这恰如其分的关爱化作前进的动力。从英子身上，我们不但懂得什么是关爱，更应该懂得珍惜！

1．课文当中，同学们把爱化作了一阵阵掌声，其实我们就生活在一个充满爱心的世界里。一句话语、一首歌、一个眼神、一抹微笑……爱有时并不需要豪言壮语，也不需要惊天动地的举动，它真的是很简单……数码故事拓展：《发现爱，唤醒爱》

【 示】

爱是什么?

困境时，

一阵热烈的掌声；

伤心时，

一句安慰的话语。

爱是什么?

人人都需要爱，

请珍惜别人的爱，

也不要忘记，

把爱献给别人，

世界将充满爱!

(失利时，一个温暖的拥抱；摔倒时，一双搀扶的手；干渴时，一瓶清凉的水；成功时，一句真诚的赞美；寒冷时，一件温暖的棉衣；自卑时，一个鼓励的眼神；孤独时，一句轻轻的问候..)

你能给这首诗取个题目吗?

让我们在优美的音乐声中，满怀深情地延续这首诗——

打写训练：//拓展阅读没有了吗，增加拓展阅读环节，只是这首诗是不够的，需要继续拓展阅读。

爱是，

爱是，

既然需要，且也珍惜！

如是，世界将充满爱……

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