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    223团中学 王秀娟维小语文二年级从现在开始教学设计.doc


    小学二年级上《21、从现在开始》教学设计

    设计理念:

    语文教学的根本任务是在教学生学习祖国的,而学好语言的关键是先要打好识字基础。因此,识字教学在低年级的教学中战友主要的地位,我在教学中非常重视培养学生的识字能力。

    教材简析:

    这是一个有趣而令人回味回味的童话故事,狮子想找一个动物替它做万寿之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯,弄的动物苦不堪言,而猴子却让动物们按照自己习惯的方式生活,得到了大家的一致认可。课文蕴含着与人相处、要尊重别人的道理。本课中的猫头鹰和袋鼠以自我为中心,不懂的尊重别人、为别人着想,不尊重别人生活习惯,而猴子却让人们按自己的行为习惯生活,受人们的拥护。这一准则,应该渗透在我们日常生活、学习及其工作之中。

    学情分析:

    1、初入一年级的学生年龄小,在家里收到的关注多,做事往往以自我为中心,难以考虑尊重别人,为别人的感受着想。在学校,有的孩子当了小干部,神气有余,而理解关心尊重小朋友不够。

    2、生动有趣的故事提供了良好的语言环境,孩子们在轻松愉快的气氛中学习能获得较高的效率。但在识字中,孩子们对字的细微部分的观察还不够仔细,会出现写错别个别笔画的现象。

    教学目标:

    1、会认5个生字,会写10个生字。

    2、正确流利有感情的朗读课文。

    3、懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。

    教学重点:

    会认5个生字,会写10个生字。

    教学难点:

    正确流利有感情的朗读

    教学准备:

    课件

    教学课时:2课时

    第 一 课 时

    教学过程:

    1. 导入新课

    同学们,你们喜欢小动物吗?今天我们就来学习一篇关于动物的课文,是一片有趣的童话故事。让我们一起来学习---------(板书课题:21、从现在开始)学生边读边书空。

    1. 初读课文,识字

    1. 自由读课文,找出课文中不认识的词语(读中注意:读准字音,读通句子)

    2. 课件出示带拼音词语

    Mìnglìng xuānbù yìzhí dāngjiā

    命 令 宣 布 一直 当 家

    dì yī xiànzài xīng qī lún liú

    第 一 现 在 星 期 轮 流

    Zǒu lù xí guàn wàn shòu zhī wáng

    走 路 习 惯 万 寿 之 王

    (翻译维语意思)

    <1>过渡语:相信本课的词语你们都预习过了,现在我就要考考大家了。

    <2>指名读词语,并做翻译(翻译不出的教师指导)

    同桌互读

    <3>全班齐读,去拼音读。

    3、出事二会字

    任 惯 式 眯 郑

    过渡语:词语宝宝们的朋友都玩累了,要回家了。然而,现在又剩他们自己了,我们帮他们找找回去的路吧。

    说说这些字你是用什么方法记住的,比比谁的识字方法创新。

    1)学生讨论

    2)指名说

    4 、出示田字格字,描红

    师:同学们都很聪明,大家都会认字了,那么大家会不会写呢?

    出示田字格字

    之 令 直 当 第 现 期

    轮 路 布

    师:这些生字中,你们觉得哪些字是最难写的?(生:现、第 路)

    观察字形

    师板书,生书空,然后描一个写一个。

    第 路 当

     

    1. 快乐阅读

    2. 快乐写话

    板书设计:

    21、从现在开始

    第 路 当

     

    识字方法:减一减

    -=

    换一换

    =

    耳朵旁

    第二课时

    教学过程:

    1. 复习导入

    1. 检查生字词

    2. 今天我们继续来学习----21、从现在开始

    师板书课题学生书空

    初读课文,整体感知

    师:请同学们自由读课文,思考:课文中讲一件什么事?把你所理解的内容告诉大家。

    指导自读

    1. 指名学生读第一自然段

    思考:第一自然段讲了什么?

    指名回答:狮子想找一个动物接替他做万寿之王。

    3、学习第二自然段

     

    1)课件出示图,这幅是谁当万寿之王?请小朋友自由读第二自然段。板书:万寿之王、动物

    2)谁愿意向大家介绍自己的学习成果?指名回答

    根据学生的回答结合图片重点体会神气极了、议论纷纷、随即进行朗读指导。板书:猫头鹰、叫苦连天。

    学生表演,大家评议

    汇报学习情况

    1. 学习3-----5自然段

    1. 指名学生读

    2. 大家担心什么?为什么担心?

    3. 为什么不再往下轮了?

    学生自由回答,教师随机点拨

    1. 读读演演

    1自由读课文,读好每个角色。学生自愿组合,分角色表演故事,看那组为最佳表演者。

    1. 拓展练习

    板书设计:

    万寿之王 动物们

    猫头鹰 叫苦连天

    袋鼠 直摇头

    小猴子 欢呼

     

     

     

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    • 标签:
    • 识字
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    • 学生
    • 20131122100232
    • 生字
    • 课文
    • 尊重
    • 学习元
    • 指名
    • 动物
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