三年级上册《口算乘法》教学设计

五眼桥小学 庄智君

三年级上册第68～69页的例1和做一做，练习十五的第1～3题。

1、使学生理解和掌握整十、整百等多位数乘一位数的口算方法，并能正确的进行口算；进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括能力。

2、使学生经历整十、整百等多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。

3、感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对学习数学知识的情感。

重点：引导学生发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并正确进行口算。

难点：发现、归纳整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。

1、（交朋友游戏）

口算：拿出自己的纸牌（写有一位数），与前后左右的同学直接说出相应的乘法口诀。

2、填空题： 6个十是（ ） 150里有（ ）个十

10个十是（ ） 200里有（ ）个十

10个百是（ ） 1200里有（ ）个百

1、教学主题图。同学们，今天老师带你们去游乐场玩，高兴吗？

（1）出示第68页主题图。谁能说说你从图中都看到了什么？（指名汇报）

（2）出示：坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？

①、组织学生列出算式，师板书：2×9＝

②、学生在练习纸独立解决，然后集体订正。

（3）出示：坐旋转木马每人2元，10人要多少钱？

①、学生独立列出算式，教师板书：2×10

②、思考算法：列式后独立计算，然后在小组里交流自己的想法。

学生汇报：

a、可以先算9个2的和是18，再加上一个2是20，所以2×10＝20；

b、转化成我们以前学过的加法，10个2相加是20，所以2×10＝20；

c、第三种想法非常巧妙，根据乘法的意义，也可以把2×10看成是2个十，因为2个十是20，所以2×10＝20。这种方法口算得很快。

（4）练习纸口算题：

4×10= 3×10= 10×7= 10×5=

2、出示：坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？你会列式吗？

①、组织学生列出算式，师板书：20×3＝

②、思考：20×3＝？同学们先自己独立地想，然后在小组里交流自己的想法，学生进行班内交流。

可能出现以下几种想法：

a、因为3个20是60，所以20×3＝60；

b、因为2×3＝6，所以20×3＝60；

师：你觉得哪个方法快又好？我看我们班的同学都非常棒，算出了得数，还能讲出道理。这就是今天我们学习的内容——口算乘法。（板书课题）

3、总结规律：

①、完成做一做：

   20×4=    200×4=    2000×4=

②、同桌交流：怎样算？然后汇报。
师：你发现了什么规律？（学生讨论，汇报）

③、小结：一位数乘整十，整百，整千的数，计算时先看作表内乘法计算出积后，看整十，整百，整千数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

4、题型分类：

10×8 40×6 20×5

20×4  300×7 500×8

①、独立在练习纸完成。

②、师：你发现了什么？（学生讨论，汇报）

③、小结：第一列是不进位的；第二列是有进位的；第三列是有进位且添0的。

1、交朋友游戏

口算：拿出自己的纸牌（写有一位数），与前后左右的同学纸牌（写有整十、整百、整千数）直接说出相应的乘法口算得数。

2、帮一帮：帮售货员阿姨解决问题。

出示教科书71页2题、3题主题图。

提问：你从这幅图中获得了哪些数学信息？

学生独立列式口算。

3、找一找：找到自己的好朋友。（练习纸）

要求：整十数乘一位数，积是240的乘法算式。看谁写得多！

240=（  ）×（  ）=（  ）×（   ）=（  ）×（   ）=（   ）×（   ）

师：同学们你们在游乐园玩得高兴吗？在高兴的同时你又学到了哪些数学知识呢？怎样进行口算乘法？在口算乘法时你准备提醒你的同学注意哪些问题？

1、A册

2、书第73页第8、9、12题。

板书设计：

口算乘法

例1：

                                      2×9=18（元）                               2×10=20（元）                                 20×3=60（元）

                                                                                    算法：①2个十是20。                         想法：①3个20是60。

                                                                                             ②10+10=20。                                    ②2×3=6，所以20×3=60。

                                                                                             ③9×2+2=20。                                    ③2个十×3=6个十，就是60。

                                                                     10×8=80                       40×6=240                       20×5=100

                                                                                       20×3=60                       300×7=2100                    500×8=4000

                                                                                            （不进位） （有进位） （有进位且添0）

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