Book 1 Unit 4 I can sing（第一课时）教学设计

白芒小学 魏春娣

【教学内容】

I can sing 是上海教育出版社的一年级上册第四课的教学内容。主要单词有：read、draw，dance, sing；主要句型有…What can you do? I can… It can’t…等。

【教学目标】

• 知识目标：1.掌握read、draw，dance, sing;

2.能听懂，会读、会说句型：What can you do? I can…

• 能力目标：

（1）学会用句型: I can... 介绍自己会做的事情；

（2）通过模仿操练表演对话等活动，学生能够在真实的情景中运用学过的语言知识，做到学以致用。

• 情感目标：

1. 让学生学会与同学合作和沟通。

2. 通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣，帮助他们树立自信心。

3. 教育学生在学习过程中注意并理解他人情感。

【教学重点】

1.掌握单词read、draw，dance, sing的正确发音，并且能够听、说、演、唱这几个单词；

2.能运用理解和掌握句型：What can you do? I can…

【学习者特征分析】

学习者是深圳市白芒小学网络实验班一（1）班的学生。年龄6-7岁。他们活泼好动，充满好奇心，具有强烈的表演欲望，善于模仿，敢于表现自我，喜欢游戏并能够积极参与课堂活动。但是他们缺乏自控能力，注意力不能持久。经过一个月的学习，他们对英语有了初步的感知并能基本明白老师的课堂用语，也能用简单的英语语言进行交流。对学习英语有了浓厚的兴趣。但由于注意时间短，自制力差容易分散，好动，好玩，教师要通过课堂游戏活动，多媒体课件，自主听读等跨越式课堂教学方式，不断刺激他们，调动和提高学生的积极性和主动性，保持他们高涨的学习热情，让他们大胆实践，体验成功的喜悦。

【教学策略】

学与导相结合，自主探究学习和小组合作学习。

【教学资源】

上海教育出版社教材，多媒体课件，跨越式资源网站等；

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【教学过程】

Step One-Talking

1. Sing a song.

2. Greeting.(T—S)

T: Hello,boys and girls

S: Hello Miss Wei.

T: Nice to see you .

S: Nice to see you, too .

T:How is the weather?

S: It’s sunny.

3. Free talk. Let’s play a game:point and do the actions.

A: Touch your face.

B: This is my face.

.....

Step Two--Teaching

1. Lead-in and listen to the text twice.

2. T: Boys and girls: Look at Miss Wei, please.( draw a flower on the blackboard). Can you draw a flower?

S: yes.

T: Look at this picture.(show PPT)Who is he?

S: He is Tom.

T: Look at Tom, he can draw, too.(教授新单词draw)

3. T: look , this is Kitty,,say “hello” to her.

S: Hello,Kitty.

T: kitty, what can you do, play the sound of “read”

S: Read after the computer.

T: Yes, you are right. Play a little game to check the pronunciation of “read”.

T: Now can you do the actions and read out it loudly? Get Ss to read the ppt.

T: Boys and girls I can sing a song? Sing a song of “”shining friends” can you sing?

S: yes, I can sing.

T: Look this is Alice. What can she do?

S : Sing. Alice can sing.

S: Yes, it can swim.

T: let’s ask Alice: what can you do?

S: what can you do?

T: play the sound : sing, sing I can sing.

S: sing, sing I can sing.

T: who is she ?

S: She is kitty.

T: yes, she is Alice. Alice what can you do? Play the sound: dance, dance, I can dance.

S:dance, dance, I can dance.

T: I can dance too. Can you dance?

S: Yes I can dace ( do actions) (Get several Ss to dance. )

(Read the chant )

T: Now let’s enjoy a song

Work in pairs: Let’s have a free talk.

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Step Three – Training

1.Listen more: listen to 3 videos

2.Have a talk.

Step Four--Homework:

Share the song with your parents.

Introduce yourself to your friends.

教学反思：

本节课主要的教学目标是学会：read，dance, draw, sing 这几个单词，会用I can....表达自己会做的事情；这个目标总体来说是实现得比较好的，环节与环节之间比较清晰。孩子的课堂常规教好，这一点在平时上课的过程中还要继续发扬，帮助同学们养成静听、善于表达自己、乐于合作的良好学习习惯；但是存在很多不足。首先是情境创设的不够真实、吸引学生，不能让学生快速融入课堂的气氛；其次，教授的形式比较传统、单一，这也是我的教学中存在的比较大的一个不足。另外，在复习说的时候应该还是有生生对话的环节比较好；主要的改进方法：1.在教学设计的时候要从学生的角度考虑，创设真实的情境；2.要坚持以师生交际为原则，在设计的时候，要以对话的形式为主；3.要相信学生，学会放手。主要做好示范，学生说错了不要急于纠正；4.在拓展听读的部分，资源选取的时候要做到由易到难；5.在综合说的部分；可以把资源中的出现的单词，给予体现，这样更有利于学生地掌握、应用拓展的内容可以让学生生成新的内容；6.要注意提高教学质效，加大课的的容量。

通过这节课，我学到了很多的东西，明白如何处理课堂上遇到的一些困惑，感谢老师们的指导。

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