《认识钟表》教学设计

广州市荔湾区文昌小学 孙健春

1. 概述：

本教学内容是人教版义务教育教科书2012版，小学一年级数学上册《认识钟表》

2. 教学目标：

   1. 知识技能：结合生活经验，是学生会认、读、写整时。

   2. 数学思维：通过观察和分析钟面，自主探索，感知钟面上整时的表示方法。

   3. 解决问题：通过情景剧初步了解钟表上的时针一天要转两圈，并解决情景剧中关于早上和晚上的问题。

   4. 情感态度：培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

3. 学生分析：

学生在日常生活中都有接触过钟表，大部分学生知道时针、分针，个别学生有一定的认、读时间能力。但学生对时针和分针的联系认识较模糊。

4. 教学重、难点：

1. 教学重点：结合生活经验，是学生会认、读、写整时。

2. 教学难点：特殊时刻的认识。

5. 教学资源：

PPT、挂钟、电子钟。

6. 教学设计：

1. 情景导入：

1. （猜谜语：闹钟）腿儿短，脸膛圆，耳朵长在脑袋上，肚里声声滴答响，提醒我们早早起。（简笔画：闹钟）

2. 钟表有什么用？（P84图）钟表这么有用，今天我们就来认识它，和它做朋友。（示题：认识钟表）

（二）新授：

1. 画上的钟面完整吗？拿出自己的小钟表，仔细比较，和同桌说说：钟面上都缺了什么？再把图画补充完整。

指针：长长的分针，短短的时针

数：钟面上有1-12，共12个数。（突出3、6、9、12的位置）

2. 时针和分针是一对好朋友，它们形影不离地告诉我们时间。（看P84图找规律，说说第四个钟面的时间）

• 分针指向12，时针指几就是几时。

• 看图，拨拨自己的小钟表。（比一比，那组拨得又快又准。）

3. 读、写整时。

• 这是电子时钟，谁来说说，电子时钟是怎样记录时间的？（用数字表示时间）

• 我们可以用电子时钟的方式记录时间。（写一写）

（三）多啦A梦小剧场：

为什么小叮当说大雄过了时间都没来，不守信用。而大雄却说，时间还没到，自己没有错呢？问题到底出在哪儿？

[做事情要细心、周全，不要像大雄那样粗心大意，否则会给自己和别人带来意想不到的麻烦。]

（四）练一练：P85做一做

（五）作业：P86-1，4；P87-5

（六）亲子活动：做个惜时好少年

（七）板书设计：

（八）教学反思：

大部分学生能正确读写整时，通过练习与情景剧场，学生能感知一天有24时，上午、晚上均有9时。但个别学生拨钟时未能分清旋钮。

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