荔湾香凝邓碧华一年级上册9影子

《9影子》教学设计方案（第一课时）

广州市何香凝纪念学校  邓碧华

       本文文句浅显易懂，是一首充满童趣的儿童诗。作者用儿童化的语言，讲述了孩子眼中的影子现象。影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友。课文以简洁生动、形象的语言写出了影子的这一特点。儿歌共两小节，用比拟的手法，把影子形象的说成是“小黑狗、好朋友”，活泼、亲切，充满了童真童趣，符合学生的心理特点，能引起学生强烈的内心感受。课文配有两幅插图，俏皮可爱的小朋友在阳光下和影子快乐地玩耍，帮助学生理解课文，激发学生阅读的愿望。

(一)知识与技能：

1、认识“影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友”11个生字,学会写“飞、马、鸟”三个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

4、背诵课文。

(二)过程与方法：

1、利用猜字谜、偏旁记字等方法识记生字。

(三)情感、态度、价值观：

通过学习课文，发展学生对周围事物的好奇心。

重点：

1、认识“影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友”11个生字,学会写“飞、马、鸟”三个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：

1、懂得实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

本班学生的思维不够活跃，但孩子们对新鲜事物有强烈的好奇感，想得到别人对自己的鼓励和赞赏。小学一年级的学生思维活动在很大程度上仍局限于具体的事物以及过去的经验，缺乏抽象性；自控能力较差，易受外界影响；喜欢通过视觉、听觉等多重刺激同时存在的学习。

1、小组同桌合作，集体交流识字方法。

2、自由读、同桌读等读的方法，把课文读熟。

1、小学一年级上册语文教材；

2、专门为本课制作的多媒体课件；

3、学生阅读材料。

课时目标

1、认识“影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友”11个生字,学会写“飞”一个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文大意。

　　１、老师在投影仪前，说说玩做手影，问：你看到了什么？它们像什么？（影子）

　　２、出示课题，读课题，注意轻声的读法。

　　３、学习生字“影”。有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字，说说怎么记住“影”字。（京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子。）

1、出声朗读课文，一边读一边圈出生字，并借助拼音把字音读准。

2、听老师读书，一边听一边用手指指读。

3、再读课文，把句子读流利，读不好的地方多读几次。

4、同桌互相指读生字。

5、创设情境，检查识字。

⑴你记住了哪些生字，怎样记的？集体交流记字方法，教师适时指导。

⑵认识反犬旁和宝盖头。

⑶“她、他、它”用法的区别。

⑷学认方位，说话练习。以自己为中心说说：

我的前面是             。

我的后面是             。

我的左面是             。

我的右面是             。

6、师：生字朋友我们都熟识了，相信同学们一定能把课文读好！

1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音。可以自己读，也可以和同桌一起读，或者小组一起读。

2、想一想，你知道了什么？

3、课文有两个小节，你喜欢哪一部分，就读读哪一部分。

4、师生对读，同桌对读，男女生赛读。

1、资料城里还有许多有关影子的儿歌谣，快去读读吧。　　

阅读材料《我知道了》、《路灯》、《爱照镜子的月亮》、《影子一》、《影子二》。

1、出示“飞”，看这个字像什么？组词。认识新笔画“横斜钩”。

2、老师示范字的写法。

3、学生描红写“飞”。

在11个“我会认”的生字中任选一个或两个字组词，并说一句话。