小学英语三年级上册

Module 4 Family

Unit8 Who’s that lady?教学设计

广州市荔湾区坑口小学    何燕冰

      广州市教材小学三年级英语上册（Unit 8 Who’s that lady?）的第一课时Let’s talk。

一、知识与技能

     1、单词：能四会掌握词汇she, she’s=she is , isn’t =is not, no, young ,tall, old, thank

     2、句型：Who’s that lady ？Is she your…？No ,she isn’t . /Yes, she is. She’s my mother.

     3、能在真实的情景中运用所学的知识，进行人物的描述，并扩展形容词 big, handsome, a little fat, short, beautiful , small，thin      

二、过程与方法

     1、 PPT提供基本句式，培养学生在key points辅助下进行口语表达的能力。

     2、以旧带新，以一个大主题Ben去公园玩耍，看人的背影猜测哪些家庭成员带他到公园里方式引出新知，指导学生自主学习描写人的特征。

     3、通过自主说、两两对话、小组活动等形式，培养和提高学生口语交际能力和运用英语进行思维的能力。

三、情感态度与价值观

    1、激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于模仿敢于开口、积极参与。

    2、通过学习，增进学生之间的交流，树立自信心。学做一名文明有礼的小学生。

       本节课的教学对象是小学三年级的学生, 该年龄段的学生活泼好动，求知欲较强。他们对英语学习具有很浓厚的兴趣,学习的积极性和主动性高,表演的欲望强，能踊跃地参与课堂的每个教学活动。而且他们已经学习了两年的英语口语，并能掌握和运用基本的描述人物特征的词语和句子。

1、教学重点：

      能四会掌握本课的词汇和掌握猜测人物Who’s that lady ？Is she your…？的句型。

学习描写人物特征的形容词并运用于句子中。

2、教学难点：

     能正确读准这几个单词的发音和使用区别：she’s=she is、he’s=he is, isn’t=is not

    1、该课的主题是用英语猜测人物和对人物的描述，。教师以旧带新（复习Unit7的内容），创设真实情境，为学生提供了学习的情境，让学生在根据PPT上的key drills进行猜测和描述，为学生提供了用英语说话的机会，培养了学生的语言运用能力，增强了他们学习的信心。

     2、 根据主题内容，教师收集了相关的阅读材料让学生进行拓展阅读，让学生自主听、阅读和相互交流，进一步提高学生的听、说能力和用英语进行交际的能力。

     3、 用身体语言来表示描述人的形容词，更能让学生容易理解其意和使用。

    1、跨越式课题组提供的英语资源。

    2、教师所设计的PPT 。

    3、单词卡片和学生的相片。

    1、师生或生生对话。（出示一张学生的合家照相片）

    T：Good morning.             Ss: Good morning.

    T：How are you?              Ss: Fine . Thank you.

          What’s this?                       A picture of my family.

         Who’s that man /lady?        She’s /He’s my ….

         Oh, I see. Thank you.          That’s OK.

    2、Let’s chant .

Who’s that man? Who’s that man?

     Peter Pan, Peter Pan.

     His name is Peter Pan.

     Peter Pan, Peter Pan.

     He is a funny man.

Who’s that lady? Who’s that lady?

     Lucy Pan, Lucy Pan.

     Her name is Lucy Pan.

     Lucy  Pan, Lucy Pan.

     She is a funny lady.

   3、Revision.(出示Ben的全家福相片，进行师生对话,复习家庭成员单词。)

    T : Hi! Is that a picture of your family?                  Ss: No, it’s Ben’s.

          Who’s that man/ lady?                                           He’s/She’s….

          How many people are there in Ben’s family?    ….

          Who are they?                                                        Ben’s …

1、向学生讲今天所学的内容并朗读课题---Unit8 Who’s that lady?

    2、学习句子：Who’s that … ? Is he /she your…?

          单词：she, she’s=she is , isn’t =is not, no, young ,tall, old

• 创设情景1：Ben 和家人在公园玩耍，这时让学生看着几个大人的背影来猜谁带Ben去公园？

  T：Look. Who’s that boy?    Ss: He’s  Ben.

  T: Oh , I t’s Sunday. I know Ben is playing in the park .Who can go to the park with Ben today? Guess! Please ask Ben.

  T： Hi, Ben! Who’s that lady? Is she your sister?

  Ben: No, she isn’t. (录音的声音)

  T: Oh, no.  Can you guess ?

      提示让学生试用句子Who’s that lady? Is she your...？去猜，如果猜对的录音会说Yes, she is. She’s my mother.

      T：Your mother? She’s so young. She isn’t old.

      Ben :Thank you.( 录音的声音)

• 思想教育：当别人夸奖你或家人时要说Thank you.
• 出示单词卡片，用Phonics教学进行单词教学。注意：Yes, she is./ No, she isn’t的读音和用法区别。
• 创设情景2：这时有一个男士走来，又让学生猜猜是谁？

   T： Hi, Ben! Who’s that man? Is he your uncle?

   Ben: No, he isn’t. (录音的声音)

   T: Oh, it’s your turn to guess .

     提示让学生试用句子Who’s that man? Is he your...？去猜，如果猜对的录音会说Yes, he is. He’s my father.

       T：Your father? He’s tall. He isn’t  short.

       Ben : Thank you.( 录音的声音)

• 出示单词卡片，用Phonics教学进行单词教学。注意：Yes, he is./ No, he isn’t的读音和使用区别。

    1、听看课文动画片，理解课文。

    2、跟读课文---分角色朗读课文---替换角色表演。

    1、Let’s chant.

• Chant

    Mother short, father tall.

    Brother big, sister small.

    Short or tall, big or small.

     I love them all.

• Answer the questions: Who is short/tall/ big/small?

    2、Read the dialogue 7、11；Reading11.

    3、学习形容词：

    Man/boy: big, handsome, tall, a little fat, short,

    Lady/girl: young, beautiful , small，thin

    1、出示Lily的全家福相片，并听她介绍自己家里的成员（录音）。

     Hi，my name is Lily. I’m 8 years old. This is my family, The man is my father.

He is tall and handsome. The lady is my mother. She is young. The girl is me.

I am short and small.

   2、学生拿着自己的全家福相片进行描述。

   3、做练习：根据自己实际情况把下列短文补充完整。（时间不允许的，可以作为家庭作业）

     Hi，my name is _____________. I’m _____ years old. This is my family, The _____ is my _______. He is _______ . The _______ is my _______. She is _________. The _______is me. I am _______ .

     What did you learn?

     Read the words and sentences.

    1、听读U8课文3次。

    2、《活动手册》P82—P83前8个单词。

    3、口头看相片描述，完成练习题。

附：自主阅读材料

自主阅读材料.ppt