Topic

话题

Unit 3 It’s a nice T-shirt

Period

课时

1

Type of lesson

课型

巩固+新授

Teaching Content Analysis 教学内容

分析

本课是一节巩固课。学生在前面几个课时已经学习并掌握了课本中有关clothes的词汇，学会描述衣服的颜色，本课主要在此基础上学习一个新的句型He’s /She’s wearing…。另，在课本知识的基础上，为学生提供更多的学习资源，拓展学习一些新的衣物词汇，提供更多的主题和场景，将新旧知识有机融合，扩大学生的知识积累，为学生今后的英语学习打下良好的基础。

Learner Analysis

学生分析

学生在前面几个课时已经学习并掌握了课本中有关clothes的词汇，学会描述衣服的颜色，本课主要在此基础上学习一个新的句型He’s /She’s wearing…，学生要解决wearing的读音，长句要学会断句，并理解语句的含义，同时去实际中运用。

Objectives

教学目标

（一）语言知识目标：

1. “二会”（听说）词汇：T-shirt，shirt, sweater, skirt, dress, jeans, socks and shoes。

2. 听说句型：He’s /She’s wearing…

（二）语言技能目标：

1. 能听、说、认读本课重点词汇。

2. 能理解并听说句型He’s /She’s wearing…。

3. 能拓展运用连贯的句子描述人物外形。

（三）学习策略目标

1. 主动与同学交流，共同完成学习任务。

2. 在活动中大胆开口，培养连贯说话的能力。

3. 学会倾听，并能够从中提取相关的信息。

（四）情感态度目标

1. 能通过玩游戏、说小诗、唱歌等活动，培养学生的学习兴趣。

2. 通过活动培养学生乐于与同学交流的态度。

3. 在活动中大胆开口、细心聆听。

Language Focused

教学重点

1. 句型He’s /She’s wearing…的学习。

Language Difficult Points

教学难点

1. wearing的发音和上口。

Teaching

Aids/Media and Resource

教学资源与媒体

图片、PPT课件、金太阳教学软件。

Preview Learning

前置性学习

认读衣物类的单词，复习所学歌曲和小诗。

Teaching Procedures

教学过程

Teaching activities & Steps

教学活动及步骤

Learning Activities

学生学习活动

Purpose

设计意图

Ⅰ.

Warming up

Activity 1 复习热身

1.PPT呈现一些衣服图片，让学生说出图片中的衣物以及衣物的颜色。

2.提问：Do you like blue/blue skirt/...?

What do you like?

让学生用yes, I do. No, I don’t. I want…等句型来进行回答。

Activity 1复习热身。

1. 学生说出图片中的衣物以及衣物的颜色。

2.学生用yes, I do. No, I don’t. I want…等句型来回答教师的提问。

Activity 1复习热身。

复习并热身。

Ⅱ. Presentation &

Practice

Activity 2 教师PPT呈现班上同学的照片，然后让大家说一说图片人物穿了什么衣服，都是什么颜色的，然后呈现句型He/she’s wearing…，然后换其他学生的图片再继续操练。教师在黑板上板书she/he，并设置前置问题：在做完题之后告诉大家这两个词分别表示什么

Activity 3 play a game

教师在黑板上贴出一些不同衣物，给每一个大组一张纸条，让学生传音，最后一个学生拿到自己组的句子中包含的衣物并说出句型，即可获胜。

Activity 4 Let’s play

在游乐场里，有些小朋友和家长走散了，家长们描述他们孩子的衣着，请警察叔叔帮忙把丢失的小朋友找出来。

Activity 2学生说出图片人物穿了什么衣服，都是什么颜色的，然后呈现句型He/she’s wearing…，然后换其他学生的图片再继续操练。

Activity 3 play a game

学生传音，最后一个学生拿到自己组的句子中包含的衣物并说出句型，对的即可获胜。

Activity 4 Let’s play

学生扮演请警察叔叔帮忙把丢失的小朋友找出来。

Activity2 呈现新单词TV，sofa，ball

学生已经学过house和房间的名称，此处教师使用前面所学的知识通过带领学生去参观自己的家，来介绍并学习新单词，同时通过小游戏操练单词，让学生上口新单词读音。

Activity 3 呈现并操练句型I like my……。

I like ……句型，替换其中内容，达到知识的迁移，同时帮助学生学会使用这个句型。

Activity 4 让学生理解并学会使用I like my ……来表达自己喜欢某物，同时明白物品是要进行分类的。

Ⅲ. Development

7 minutes

Activity 5 Sing a song

跨越式教材P49，听一次，跟唱一次，找出其中主人公sally，Jenny, Michael都穿了什么颜色衣服。

Activity 6 Reading P51.

听一次，跟读一次。找出其中他们讨论的是谁，穿的是什么衣服。

2. 编对话：What is he/she wearing?

What colour is it?

What can he/she do ?

Activity 7 听故事P54，55.

问题设置：Can little tadpole find his mum?

Can his mum jump and swim?并播放故事。

Activity 5 Sing a song

跨越式教材P49，听一次，跟唱一次，找出其中主人公sally，Jenny, Michael都穿了什么颜色衣服。

Activity 6 Reading P51.

听一次，跟读一次。找出其中他们讨论的是谁，穿的是什么衣服。

3. 编对话：What is he/she wearing?

What colour is it?

What can he/she do ?

Activity 7 听故事P54，55.

问题设置：Can little tadpole find his mum?

Can his mum jump and swim?并播放故事。

Activity 5 Sing a song

跨越式教材P49，听一次，跟唱一次，找出其中主人公sally，Jenny, Michael都穿了什么颜色衣服。

Activity 6 Reading P51.

听一次，跟读一次。找出其中他们讨论的是谁，穿的是什么衣服。

4. 编对话：What is he/she wearing?

What colour is it?

What can he/she do ?

Activity 7 听故事P54，55.

问题设置：Can little tadpole find his mum?

Can his mum jump and swim?并播放故事。

Ⅳ. Conclusion

Activity 11 总结所学单词和句型He/she’s wearing…

Activity 11总结所学单词和句型I like my……。

1. 学生总结贴到对应图片旁边。

Activity 11总结本课所学内容。

通过总结帮助学生梳理本课所学内容。

Ⅴ.

Homework

Activity 12Homework

1. 用英文向你父母介绍你爸爸妈妈的穿着。

Activity 12Homework

2. 用英文向你父母介绍你爸爸妈妈的穿着。

Activity 12Homework

学会综合运用所学知识向别人介绍。