跨越式实验中高年级语文阅读教学

        22、富饶的西沙群岛+24、香港，璀璨的明珠 精略结合第三课时

荔湾区西关培正小学  王嘉如

教学目标：1、对精读课文和略读课文在写法上进行比较、总结出共同点。

          2、进行拓展阅读，深入感受运用总分总的结构把事物的特点写具体的方法。

          3、打写训练，把学到表达方法运用到实际写作中去。

教学重点：运用总分总的结构进行打写训练。

教学难点：把学到表达方法运用到实际写作中去。

教学过程：

一、梳理课文，引入主题

1. 回顾我们学习了两篇课文《富饶的西沙群岛》和《香港，璀璨的明珠》，它们在文章的写法方面有什么相同的地方？是怎样把一个事物的特点写具体的？

二、迁移写法，自主阅读

1. 请同学们阅读拓展文段，进行比较，感受作者是怎样运用总分总的结构把事物写具体、有条理的。

三、打写训练，

根据本节课学习的表达方法进行打写（二选一）

1. 用总分总结构，用上“有的……有的……有的”句式说一说西沙群岛的贝壳或鸟

        海滩上有许多美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，有_____的，有_____的；有____的；形状多样，有的像________，有的像_______ ，真是千奇百怪，无所不有。

• 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟，有的在               ；有的在                     ；有的在                    ；有的在                      ；还有的在                        。

2、我们广州有许多美丽的公园，请你用上总分总结构， 运用“有的……有的……有的”句式，加入比喻句或者拟人句，说一说公园的美景吧。（如鲜花、烟花、大榕树下活动的人们，游乐场里的孩子们等等）

四、互评互改

1、同学们都把自己学到的运用到自己的打写中，现在看看其他同学写的，你来说说你认为他们值得你学习的地方是什么，你还有什么建议给予他们。

学生评论

2、师：是的，我们三年级作文的要求，板书：首先语句通顺，其次清楚具体。

师：在刚才你们讨论的过程中，其他同学作品是否，激起你思维的火花，把他的一些好句子，好词语，好点子用在你的文章里的? 

3、学生发言、分享