在以往语文教学活动中，您都使用什么样的教学模式和方法呢，这样的教学方法您认为带来的弊端是什么呢？为了避免这些问题，如何提高学生的识字写作阅读和思维能力呢？

1.教师教授跨越式语文教学基本模式。

何老师(2012-7-2)小学语文低、中高年段的跨越式教学模式 (2).ppt

2.教师自主观看跨越式课题微视频培训课程系列之语文，微视频所在知识群地址为：http://lcell.bnu.edu.cn/lc/lc_index.jsp?id=2304&courseId=113989，其中学习学习元低年级拼音教学，低年级写字教学，低年级课文教学，低年级朗读指导。

3.观看综合课例以及教学设计方案，教学设计方案所在学习元地址是：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=102688

4.在观看教学设计过程中，教师头脑风暴，集体讨论，您认为跨越式语文教学的具体模式环节策略是什么？协商确定语文跨越式教学的理念，模式和具体策略。

 每位教师按照分组协作完成一篇跨越式语文教学设计方案。

教师上传小组设计的教学设计方案把教学设计方案提交到知识群南山语文2013新手教师教学设计群。知识群地址http://lcell.bnu.edu.cn/lc/lc_index.jsp?id=6697&courseId=118383。并说明本组教学设计的亮点和不足和疑惑。

小组之间对小组组品进行质疑，讨论、协商，提出建议，形成对教学设计方案的共同理解

请各小组教师按照小组间讨论的结果进行修订完善，并进行说课展示。

请你想你所在的社区或者朋友推荐知识群http://lcell.bnu.edu.cn/lc/lc_index.jsp?id=6697&courseId=118383。让更多的人了解ppt和语文学科的深层次整合。

1.反思在第二单元学习中的的收获和疑惑。并对照TPACK框架进一步反思将概念图整合到你的课堂你还欠缺什么知识。另外请思考本单元的学习对于今后的教学教会带来什么的影响。并将反思提交在学习反思中。

2.【投票调查】您认为本活动对你将数码故事整合到英语教学中有帮助吗？请赶紧进入您认为本活动对教师将数码故事整合到课堂中是否有用？的投票活动，进行投票吧！

【反馈交流】您对本学习活动的内容与形式还有什么建议吗？请赶紧进入您认为本单元活动还有哪些不足和建议交流活动吧！

1.教师将自己的TPACK制品引入到自己的TPACK知识库，并向其好友等推荐分享。

通过自己的学习元的社会认知网络，继续进行TPACK制品的分享和创造。