教学情景：

广州版二年级上册《Unit 3 It's a nice T-shirt》

教学片断描述：

1. Preparation：

1)Sing a song: My clothes

2）Bobby’s bedroom----Word game（clothes）：dress，skirt，shirt，T-shirt，jacket，shorts，jeans，shoes

What is it? It’s a … What color is it? It’s… What are they? They are …

3）Revision（colour）：What colour do you like ?/I like …. I don’t like …

(red,blue,green,white,black,pink,purple,yellow)

（1）分享原因：

本单元的学习话题是衣服。这是学生生活中最熟悉的话题之一。本课是一个有关“袜子”的小诗，学习内容涉及以前学过的单词，如颜色，衣物，介词，家具单词。教师在教学设计中可以滚动复习以前学过的相关内容，与新内容一起巩固与运用。

（2）适用范围：

小学英语口语二年级上学期教材———— 有关颜色和介词的复习。

Unit3 chant 复习方位介词.ppt

教学设计链接：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=101762

跨越式小学英语低年段课堂教学要求教师主导——学生主体的双主体教学模式，要在教学中增加知识的重现，新旧知识的连通和渗透、达成和生成，要求英语教学听说为主、读写随后，我都在课堂中落实。教师和学生的积极参与，使课堂生动有趣，充满活力。在教授新知识之前的复习环节，我用游戏、比赛、听说演唱玩做的手段复习了与课题密切相关的内容：颜色，方位，家具等等，复习了一些有用的英语表达：What is this? What colour do you like? I like …. I don’t like …/ Socks, socks, where are you?激活学生对已经学习过的知识，达到与新知识共同理解和生成的作用。

    在小学英语低年段的英语跨越式课堂教学活动中，课堂上有时活动不容易掌控，甚至有的学生往往对活动本身更感兴趣，而对运用语言并不是很感兴趣。如何让学生对活动感兴趣的同时也积极运用语言有效地交流？

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