识字二为人民教育出版社一年级上册的一个单元，该单元共有四篇课文、语文园地四、我会拼六部分内容。其中四篇课文分别为：《比一比》、《自选商场》、《菜园里》、《日月明》，这四篇课文都与学生的日常生活密切相关，其教学重点都是识字与写字，另外，《语文园地四》的重点是复习本单元学过的生字，《我会拼》的重点是培养学生的口语交际能力、动手操作能力。下面将对《自选商场》这篇课文进行详细的教学设计。

（1）学前儿童有坚实的语言基础；

（2）语言学习是以语言运用为中心的；

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式；

（4）努力建设开放而有活力的语文课程；

（5）在发展语言能力的同时，发展思维能力。

根据以上《儿童思维发展新论》与《义务教育新课程标准》的指导思想，本单元主要采用以下教学方式：

（1）教师讲解+学生自主、合作学习；

（2）设计与生活密切相关的活动；

（3）采用编字谜、顺口溜、儿歌等方；

（4）会意字的识字课，体现汉字造字规律，及丰富的汉字文化。

（一）《自选商场》教学设计

1.教材简介

本节课是人教版语文第一册识字二的第二课《自选商场》的第一课时。一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了。插图展示的是商场的一角；词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品；短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。

2.学习目标

知识与技能：

（1）认识14个生字：商、场、包、奶、牙、毛、笔、巾、尺、作、业、本、东、西；会写4个字：巾、牙、尺、毛；认识两个偏旁：“女字旁”和“竹字头”。

（2）扩展阅读9种商品的小儿歌，在整体篇章中巩固生字的认记，提高识字量。

（3）正确、流利地朗读课文。

过程与方法：

（1）学会使用编顺口溜、儿歌、字谜等方法，识记本节课中的生字。

（2）观察自选商场，了解自选商场的购物方式。

（3）了解自主与合作学习的方式。

情感态度价值观：

（1）体会自选商场给购物的人带来的便利。

（2）通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中自主识字的乐趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。

3.教学重难点

教学重点：认识14个生字，会写4个字，了解自选商场的购物方式，体会它给购物者带来的便利。

教学难点：培养学生自主与合作学习的能力；让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。

4.学习者特征

对于一年级学生来说，通过前几周的学习，他们已经有一定的拼读能力，能借助拼音流畅地朗读课文。他们表现欲强，希望得到老师和同学的夸奖。但由于他们刚入学不久，其知识结构还不完整，如

熟练合作学习的方式、自主性差等，这些方面需要老师慢慢的引导。虽然孩子们年纪小，但课堂上注重培养他们自主、合作的学习方式，让他们采取“小组”合作学习的形式识字并汇报学习效果。

城市的学生：比较熟悉自选商场（超市）的购物方式，能较快体会自选商场给购物者带来的便利。

农村等偏远地区的学生：由于生活条件较差，会很难理解自选商场的概念，也很难理解自选商场的便利性。在这种情况下，需要使用多媒体为学生创设感知购物过程的情境。

5.教学方法

讲授法 启发法

6.教学媒体

（1）多媒体课件；

（2）拍摄一个在自选商场购物的录像（乡下孩子未必去过自选商场，教师应该给学生提供一个真实、形象、具体的自选商场）；

（3）教师准备写有生字、生词和关键句子的卡片；

（4）一个货架还有书本中的那些商品包装盒（袋）；

（5）学生在家长的带领下参与、感受自选商场的购物方式，收集一些商品包装盒（袋），标注并认读商品名称。[对于有条件的孩子]

7.教学课时

两课时。

8.教学环境：非网班

【教学目标】

（1）学会使用编儿歌、字谜等方法，认识14个生字，会写4个字，认识偏旁“女”和“竹字头”。

（2）正确地朗读课文。

（3）学会运用自主、合作学习方式进行识字。

【教学重点】

认识本课的14个生字，会写4个字；认识两个偏旁：女字旁和竹字头。

【教学难点】

学会使用编顺口溜、儿歌、字谜等方法，识记本节课中的生字。

学会运用自主、合作学习方式进行识字。

【教学过程】

（1）结合生活，创设情境（3分钟）

• 播放自选商场购物的视频片断激发学生的学习兴趣

师：同学们这是哪里？

生：超市、自选商场……

师：超市的另一个名字是“自选商场”，（老师在黑板上书写课题，并引导学生比划课题）

师：指着“商场”二字：你见过这两个字吗？会读吗？指名2个学生回答，师根据学生的回答给予评价，请大家齐读“自选商场”4个字。

（2）情景观察，自主拼读（3分钟）

①学生自由说说：从这个视频里，你看到了哪些商品，能说出名字来吗？教师随机出示本课要求认读的9个词语，鼓励学生根据拼音，进行自主拼读。（自由拼读，用笔把不会拼读的音节做上记号）

②教师提问，检查认读情况：两个不同水平的学生认读9个词语。

（3）两两协作，认清字形，编讲识记（教师指导）（7分钟）

①教师示范识字方法

师：看来你们都会读这些生字宝宝了，不过还要把这些生字宝宝的样子牢牢记在心里。咱们先来看一个谜语，看看哪位同学能快速猜出来吧？

• 教师以“笔”字为例，示范识字方法。如打一个字谜：“竹林之下一地毛”、“毛发做头竹做杆”……【猜谜语】

再如教师可先出示一张关于毛笔的图，引导学生看图，启发学生认识到毛笔是由竹子和动物身上的毛组成的，从而引导学生联想识记生字并认识“竹字头”【看图片】。

教师也可将“笔”字编成朗朗上口的小儿歌。【编儿歌】

《笔》儿歌

钢笔写字先脱帽，

铅笔写字先挨刀，

毛笔写字先喝水，

粉笔写字雪花飘。

• 教师以“牙”字为例，针对小学生掉牙，难以吃东西或者吃东西时牙痛的生活情境，编一个顺口溜：“一面活动，一面痛，中间门牙咬不动”。【顺口溜】

• 教师以“奶”为例编谜语：“要一半，扔一半”。启发学生猜谜语，并引导学生分析“奶”字的组成，是由一个“女”和“乃”组成的，顺势讲解“女字旁”，让学生联想学过的其他“女字旁”的字或词语。

②学生使用编顺口溜、谜语等方法识字

师：同学们，你们能按照老师讲的方法，为咱们这节课学习的生字宝宝编谜语、儿歌？

师：同学们先一人编一个，然后同桌互猜、交流识字方法吧。

生：……

③学生汇报识字方法，教师相机指导

（4）词语分类，规范书写（形、音、义）（8~10分钟）

①做游戏——商品分类

　　过渡：为了人们买东西方便，自选商场里货架上的商品都是分类陈放的，老师昨天在自选商场里买了很多东西，你们帮老师能把这些商品放在咱们教室内的“自选商场”里吗？（教师在教室一角事先放好了货架，在墙上贴有“自选商场”标识）

②请一个小组的同学分类，其他学生观察评价

师：你们能说说为什么这样分类吗？

生：…

③词语分类

师：分得很正确，说得也很好！那谁能把大屏幕上的9个商品名分成这样的3类吗？投影出示。

师：指名分类，并让学生将事先准备得词语卡片贴在大黑板上。（事先准备词语卡片）

生：…

④刚才我们一共认识了14个生字宝宝，现在生字宝宝要回家了，你知道它们住在哪儿吗？现在跟老师一起把它们送回家吧。（出示田字格，可使用PPT播放生字的书写顺序，也可将田字格画在黑板上，教师手动示范书写：巾、牙、尺、毛四个生字。）

让学生观察每个笔画在田字格里的占格情况，然后观察笔顺，学生在课本上书写四个生字，教师相机指导。

⑤感知课文，巩固生字

（5）自主学习，拓展阅读（10分钟）

①还有很多小朋友也去自选商场购物了，每个人都有不同的经历和感受，请同学们打开拓展阅读材料，看看其他人有趣的经历吧。

《小牙刷》、《小小火腿肠》、《水彩笔》、《颠倒歌》、《换铅笔》、《鲜奶》、《自选商场》

②学生读读里面的儿歌，边读边找找藏在其中的生字。

（6）口语表达，实践运用（8分钟）

①学生可为本节课学习的生字、词语编故事、顺口溜、谜语等；

②说说9种商品的用途。

【教学目标】

（1）观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

（2）提高语言运用能力，并再次复习巩固本课生字。

（3）培养学生自主识字的兴趣和热爱祖国语言文字的思想感情。

【教学重难点】

了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

【教学过程】

（1）生字再认，复习巩固

（2）角色引入，短文学习

（3）自主学习，拓展阅读

（4）口语表达，实践运用（适当渗透写话训练）

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识字二说课稿（王阿习）.pptx