新授课中如何有效高效地教授新单词？

概念图怎么在教学中使用

Unit6 colours单元教学设计1.docx

Unit6 colours单元教学设计

汪晓凤

Colours是人教版新起点小学英语一年级上册第六单元的内容。本单元的主题是颜色，但整个单元并没有完整的情节设置，所以在本单元的教学中为了突出单元主题的特点，在备课时将内容进行了整合和改编，每节课设计了一个大情境，并针对课时和内容的特点，选择与该课所教内容相对应的歌谣、故事等资源，让学生能够围绕本课所学内容就自己喜欢的事物进行口语交际表达，培养学生的听说能力和语言运用能力。本单元共包括Lesson31-36六个模块，预计花费7个课时的时间进行学习。

    语言的根本作用是交际，培养学生语言能力的最佳途径是沟通、交际。本课正是在语觉论的理论指导下，以“语言交际为中心”，借助多媒体网络提供的丰富资源，以学生自主听读、情景对话为突破口，巩固旧知，学习新知，强调在具有上下文情景的语篇中学习和运用语言；并且利用师生对话引导下的学生两两对话等言语交际活动，使学生在真实的交际情境中提高其听说能力和综合语言运用能力。

大多数一年级学生的语言基础知识相对较少，但是有一些学生在学前班或是英语班接触过英语。对于这部分学生而言，学习书本上有关颜色的词汇和句型已不能满足他们的需求。此时若是通过信息技术，利用网络资源，就可以激发起学生对新知识的兴趣，这就更有利于学生发挥自己的潜能，向学习的深度和广度扩展。此外，到目前为止通过前五个单元的学习，学生已经掌握学习用具、数字、动物的英语单词及简单的日常用语，下列是对已学内容及句型的一些概述：

• 第一单元：打招呼、问名字、学习用具、show me、open；

• 第二单元：人体器官、can、what's this? It's 、touch；

• 第三单元：动物、I have、are you、no，I’m、what do you see？、I see、big、short、long、I like；

• 第四单元：here's、look at、give me

• 第五单元：数字（1-10）、问年龄、something and something is 、what's your^^^^number?、for you、share them、one for somebody；how many。

知识与技能：

1. 三会（听、说、读）七个新单词：red、yellow、black、blue、pink、green、white。

2. 会流利地说句子：what colour is it? It is……\here you are\what colour do you like? I like……\what colour is it? it's……能用这些句子就不同的事物进行回答。

3. 会描述事物的颜色，并正确使用量词描述事物，包括a和an的用法。

4. 会唱两首与颜色有关的儿歌《colourful world》、《colors》、《rhythm4》

过程与方法：

1. 鼓励学生细心观察周围物体的颜色，培养学生发现美，创造美的意识。

情感态度价值观：

1. 扩展学生的知识面，了解中西方对颜色词的文化差异。

跨越式unit6 colours拓展资源

学生自备彩笔

网络环境（人手一台笔记本电脑）

1. 师生示范策略

2. 生生对话策略

3. 自主听读策略

4. 歌曲激趣策略

Step 1 创设情境，复习导入【4min】

1. sing a song ：I like dog（http://www.56.com/u16/v_NjM3NDc4NjI.html ）

2. Today there are so many animals come to our class. Are you happy？

师生对话&生生对话：

T：what do you see？ S：I see a dog.

T: I like dog, and you? S：I like dog, too.

Step 2 感受新知，学习rhythm【10min】

（1）游戏中学习新词汇

师生（全班）对话：

T：what is this？ S：It’s a duck.

T：Yes or no？ S：Yes.

T：It’s a yellow duck.

（2）自主学习（word1&word2）

（3）全班听rhythm，并跟读学习（2遍）

Step3 情景交际，巩固新知【5min】

（1）学生拿出课前准备的彩笔，师生（优生）对话：

T：what can you see?

S： Red, green and blue.

T：Yes.

T：what colour do you like?

S： I like…….

（2）生生对话

Step4 拓展听读，整体感知【10min】

资源1：word4《 rainbow cars 》

资源2：dialogue1（what’s this）；

资源3：reading4（color the rainbow）；

资源4：the song of colour（http://www.iqiyi.com/edu/20130621/a41c4922dc5d1997.html）

Step5 整体运用，学做结合【10min】

学生间相互询问，并给相应的动物绘制喜欢的颜色

师生（优生）对话&生生对话：（key points）

T：Hello.Mary. S：Hi, Mrs. Wang.

T：what’s this? S：It’s a cat.

T：what can you see? 【教师拿出3种颜色的彩笔】 S：I see red，yellow and blue.

T：what colour do you like? S： I like blue.

T：OK, thank you. Bye-bye！ S： Bye-bye！