人教版小学语文四年级下册——

第四单元 “战争与和平”说课

李晓庆

一、单元整体介绍

本组围绕“战争与和平”的主题安排了四篇课文，这些课文体裁多样，既有小说，也有书信、诗歌，它们体现了儿童在战争中的机智勇敢以及他们对和平的渴望，并特别突出了儿童在打击敌人的同时，又能保护自己生命的英雄事迹。

二、单元课时安排

2个精加略6课时

1个单元主题阅读2课时

1个单元主题写作2课时

2课时综合实践活动

共12课时

三、依据《2011新课标》中中高年级阅读要求

初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意

能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

四、教材分析

《夜莺的歌声》和《小英雄雨来》是人教版四年级下册第四单元13、14课，主题是儿童与战争故事，培养学生爱国精神。《夜莺的歌声》讲述了苏联卫国战争时期，一个叫夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期，少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人做斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。

五、学习目标

知识与技能目标：

1.会写14个生字，会认16个生字，理解词语。词语可以随文理解，也可以在预习时自主完成。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法目标：

1.通过对关键句的理解体会课文中含义深刻的句子。

2.学习首尾照应的写法。

3.学习通过人物的语言、动作描写体现人物品质的写作方法。

情感态度与价值观目标：

1.在理解课文内容的基础上，体会战争中少年儿童的机智勇敢和热爱祖国的精神。

2.激发学生内心对幸福生活的珍惜之情。

六、学习者特征分析

学生生活在社会主义的新中国，生活在和平年代，对于战争年代发生的事了解甚少，对于战争给人类带来的苦难更是不曾体会。同时，四年级的孩子已具备一定的自主合作学习能力以及对背景资料的收集能力，也可以通过重点语句体会人物品质，但对战争题材的文章还略显生疏。

七、教学策略

八、教学环境

非网环境下

九、重难点

重点：对战争儿童夜莺、和雨来的机智勇敢的体会

难点：首尾呼应写法

十、教学资源

说课ppt下载

十一、教学过程（三个课时）

第一课时

1.激趣导入，引出标题3’

（意图：森林美景和夜莺的歌声——利用音乐和媒介激发学生思考，引出夜莺的歌声）

教师：描述漫步林间，闻着草木的清香，听着夜莺动听的歌声，多么舒畅啊！可是，在那炮火连天的战争年代，夜莺婉转的啼鸣，却有着深刻的含义。

拓展关于夜莺的背景。

2.检测自学，字词过关，文句检测5’

（意图：解决字词目标，为通读课文打好基础）

教师：在学习课文前，我们先过字词关，看哪位同学预习效果好，请仔细查看字词，看哪个你还不认识。

同时处理多音字“削、拧”，并引导学生回忆形近字，与旧知建立联系，巩固识字。

生字词过关……

3.初读课文，了解大意10’

（意图：完成课文大意目标，并落实课标）

教师：采用默读的方式阅读课文，并认真思考：文章讲了一个什么故事？

学生默读，读后回答该问题。

4.文章阅读，背景探究5’

（意图：即时阅读文章背景性材料，了解事情发生的背景，并落实相关知识性目标，如第二次世界大战、苏联卫国战争）

教师：这样一个故事，发生在20世纪40年代，为什么会有文中的故事呢？请走进资料城感知。

学生自主阅读《第二次世界大战》《苏联卫国战争》。

5.梳理结构，整体感知7’

（意图：基于文章背景，回归课文，分析结构）

教师：请再次回归课文，用大家智慧的眼睛去总结课文，想想课文共分为哪几个部分，文章有何不同？

学生带着问题阅读。

6.迁移学法，阅读略读课文。10’

（设计意图：引导学生总结方法，对略读课文进行自学）

教师：老师带着大家了解了外国小孩夜莺的故事，在咱们中国的河北也有个小英雄，也为战争做出了贡献，大家用同样的方法去了解雨来吧！（补充作者简介）

学生：阅读《小英雄雨来》，了解管桦，了解抗日战争。

第二课时

一、复习导入(3)

二、核心问题引领，品析感悟(17)

核心问题：夜莺的歌声到底是什么？

三、写法探究，主题升华

四、自主学习《小英雄雨来》（10）

五、规模阅读，强化文意(10)

1.《夺枪》

2.《雨来的故事----地雷阵》

3.《一个机智的聋哑儿童》

4.《卓娅的故事》

第三课时

一、回顾课文，阅读同样写法的文章，总结写法(10)

1、说说小夜莺和小雨来有什么相同点。利用表格做一个对比。

2、总结写作方法。（首尾照应、通过外貌、动作、语言描写体现人物的品质）

二、写作训练(30)

（1）续写《夜莺的歌声》

（2）缩写《小英雄雨来》

（3）小英雄***……（从首尾呼应、外貌动作上重点体现）

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