四年级上册Unit 11 《I want to be a painter》教学设计

芦荻西小学 李婉雪

1. 教学目标：

1. 语言知识目标：

1. “四会”掌握词汇

“三会”掌握词汇及短语

when, grow up, be good at, painter, sick, nurse, cook, food, builder, build, doctor, policeman, reporter, news，occuptaion

2. 句型：

What do you want to be when you grow up? I want to be a(an)……

I like to...../ I want to..../ I am good at......

(二)语言技能目标：

1. 能用英语说出一些职业的名称。

2. 能询问别人长大以后想从事的职业，能说出自己长大以后想从事的职业和职能。

（三）情感态度目标：

1.通过身体语言、多媒体与游戏等多种教学手段结合，提高学生的学习兴趣。

2.让学生开始思考将要从事的职业，树立远大的理想。

二、教学重点：

1. 本课单词的记忆。

2.本课句型的运用及课文的理解及运用。

三、教学难点：

“四会”单词的拼写及句型的运用。

4. 教学策略：

根据本班学生的特点，教师通过网络技术为学生提供良好的英语学习环境和适当的资源，并在教学过程中采取游戏、角色扮演、自主学习、协作学习等各种策略，引导并指导学生学习，学生能通过多次运用、体验、反思，巩固本课的单词句子，并结合学生过去学过的英语知识综合运用，同时发挥学生的想象力和创造性，引导学生较熟练地运用单词、句子在真实情景中进行交际活动，培养学生的语言综合运用能力。

五、教学过程：

（一）游戏引趣，复习准备

1. Free talk：通过师生问候，每天渗透学习有关日期、天气等日常用语

2. Missing Game: 复习二年级口语已学有关职业单词并引出单词occupation

（二）网络辅助，学习新课

1. Sing a song《I want to be...》引出并学习单词、短语painter，nurse，

cook，when, grow up 句型：What do you want to be when you grow up? 及其答语 I want to be...

2、师生、生生操练并运用句型What do you want to be when you grow up?

I want to be... 于情景交际中

3、 Lead in: Children, Look, What do they want to be when they grow up?Come here and listen. Later finish the form.（创设情境，提出问题，引入新课学习）

4、上网学习《I want to be a painter》（利用网络课件自主听读，初感课文）

5、完成表格

（1）通过填写表格让学生理解课文，知道某些职业对应的职能。

（2）学习 短语：be good at, help sick people,cook, cook nice for people

日常用语：I like to...../ I want to..../ I am good at......

6、 巩固课文

(1) 自主跟读课文

　(2) 集体朗读课文

　(3) 小组分角色朗读课文

　(4) Check up: 请一组学生分角色朗读课文

（5）看提示背诵课文　　　

（三）拓展阅读，开拓思维

1、上网学习：Reading1-6

2、拓展学习单词：builder, build, doctor, policeman, reporter, new和 短语：build good houses for people, help sick people, help people,get news for people

（四）任务驱动，语言综合运用

1、创设招聘会情景（学生在任务的驱动下，运用所学的语言，进行真实的交际）

2、写应聘自我介绍（课内或课外完成）

（五）布置作业

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