《zh ch sh r》第一课时教学设计
宝华培正小学 何慧敏

教学目的
　　1.学会zh ch sh r四个声母，认清字母的形，读准音。
　　2.练习声母与单韵母的拼音。正确熟练地读准每个音节。
　　3.正确书写三个声母。

4、通过拓展阅读，进行语言训练，会用音节组词或者说句子。
　　教学重点
　　1.学会四个声母的发音方法和准确掌握它们的四声，能正确地书写。
　　教学难点　1、读准声母的翘舌音。

2、记住。
　　教学准备 课件和阅读资料
　　教学课时　1课时
　　教学过程
　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时

一、创设情景，激趣导入（复习单韵母）

同学们，拼音王国给你们带来几个老朋友，他们排着队来了，看看是谁？老师讲顺口溜，你们来猜。（全对，真棒！）

二、指导认记复韵母

1、过渡：发zcs这三个音的时候，舌头是平平的，气从牙缝里冲出来，它们都叫“平舌音”，今天发音完全不同了，老师先把他们写出来，谁来说说你的发现？你们看他们都有什么相同的地方呢？在他们的旁边多了一张小椅子，看他们跟椅子靠得多近呀。他们这样两个字母挨在一起就只能发一个音，只能算一个声母了，第四个r就不同了。他们的样子是看清楚了，但怎么读呢？听老师讲完故事，你就会读了。

（一轮红日在山顶，写r）

（妈妈坐着织毛衣，写zh）

(明明放学回到家，坐在椅上吃苹果，心里别提多高兴)（写ch）

（姐姐坐着把书读，写sh）

（全家生活多幸福）

2. 看图回答：什么下山了？（红日）

妈妈在干什么？

明明在干什么？

姐姐呢？

学习r的读音，个别汇报，正音，全班跟读。

4、师小结：

观察老师口形，说说发这四个音的时候要怎样？（学生说说）（归纳发音方法：舌头得翘起来，但不要卷得太后，我们把他们叫“翘舌音”。再看看一样吗？读的时候要注意轻短。

（开火车练读一下zh、ch、sh）同学们用口形法记住了韵母，其实，我们还可以借助文中的图片，编顺口溜记住他们。

看图1（织毛衣，zhzhzh）（大蜘蛛zhzhzh）

看图2（吃苹果，chchch）

看图3 （狮子，狮子shshsh）（老师老师sh sh sh）

图四4（红日红日，r r r）(小苗，小苗r r r)

6、练读音节：

现在看看，谁来啦?（示单韵母练读，小组读）

声母跟单韵母靠得紧紧的，就可以变成各种音节。这些音节都藏到了书里，现在让我们打开书22页，把他们找出来读一读。不会读的可以向同桌请教，小老师练读书中音节（示投影）

7、认识整体认读音节zhi chi shi ri

8、练读带调音节，并指导组词说话：听了大家读这些音节，让老师想到了这些东西(略)（你还想到了什么？）（想到了随时告诉老师）

9小朋友的嘴巴真厉害，希望你们的小手更厉害，能把翘舌音写好,那写的时候要注意什么？

三、自由浏览，拓展阅读，再现拼音。

1、同学们表现得真棒！送三个谜语给大家猜猜好吗？打开蓝本子45页，进入资料城猜猜看。要求：一边画一边读，用大圈画出有ai ei ui的音节，其他会读的音节就画小圈，开始。

2、交流分享：

（1）你自己猜中了第几个谜语？那是什么？你知道它是怎样的？

（2）你能出一个谜语给大家猜吗？

四、总结：

今天我们用学到的知识，读了那么多音节、儿歌，收获真大，老师希望同学们平时坚持看书，让自己的头脑更聪明。

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