《ai ei ui》 教学设计（第一课时）

龙津小学 马洁莹

教材分析：

《ai ei ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。

设计理念：

《语文课程标准》提出，在语文教学中要重视突出学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。因此，把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，应使课堂教学成为学生创新学习的过程，让学生成为学习的主人，学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。

　　汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生厌学情绪。《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，本堂课的设计，我创设情境，让“小兔子”这一学生熟悉的动物形象进入课堂，与孩子们一起学习，为孩子们营造了良好的乐学氛围，从而激活了孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。

学情分析：

ai、ei、ui这课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。因此，在本课教学中，教师创设情境，充分利用插图、游戏等，学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母直观形象地为学生掌握。

教学目标：

（一）知识与技能：

1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，认清字母的形，读准音。

2、能正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

3、正确书写ai、ei、ui三个韵母和音节kāi。

（二）过程与方法：

创设情境，让小兔陪伴学习。读读关于ai、ei、ui的一些词语。

（三）情感态度与价值观：

激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生主动学习的兴趣和良好的写字习惯。

教学重点：

　　1.学会ai、ei、ui三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

　　2.正确书写音节kāi。

教学难点：读准ai、ei、ui三个复韵母的音，准确拼读音节。

教学准备：

ai、ei、ui的四声卡片、图片及课件

教学过程：

一、导入

1、小朋友，你们好!有一只可爱的小白兔，想和小朋友们一起上一节语文课，大家欢迎吗?你们瞧，它来了。(课件出示：小白兔)

2、今天，小白兔还带来了六位老朋友，我把它们请出来。(贴上单韵母卡片)

熟悉吗?谁来说说它们的名字?指名读。

3、如果他们戴上一顶小帽子，你还认识吗?(边说边出示带调韵母)

我请一组小朋友，读一读。(开火车读，注意嘴形)

4、这6个老朋友不喜欢一个人呆着，请小白兔为他们想找个朋友一起学习。让我们瞧瞧，谁和谁做了好朋友了，好吗?

二、学习ai

(一)引出ai，知道复韵母

1、现在我们来找出第一对好朋友。

请上两个同学(一高一矮)，你发现了什么?

“矮”是第几声?(第三声)，我们只要把它的声调小帽子去掉，就是我们找的第一对好朋友了。(板书ai)

2、你们有什么发现?(ai是a、i手拉手后组成的)

是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。

(二)读准ai

1、谁已经会读这个复韵母了?指名读。

我听清了，也看清了。读ai时，先发a的音，嘴巴张大，声音响亮，然后慢慢向i滑行，再发i的音，请小老师领大家读三遍。

2、指名读。纠正。同桌间读。齐读。

(三)读ai的四声(出示ai的四声)

1、ai有四顶帽子，帽子带在谁的头上呢?

老师告诉你们一个口诀，学了以后帽子就由你们来给复韵母戴，好嘛?(好)有a在，把帽戴;a要不在o.e戴;要是i.u一起来，谁在后面谁就戴。(跟读3遍)大家要注意6兄弟中谁读的时候嘴巴大帽子就给谁戴，但是i.u在一起就不一样了，谁在后面谁就戴。那你们说说ai的帽子谁来戴?(a) (练读四声)

2、ai的四声会读吗?自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。指名读。开火车读。

3、(出示小白兔)你们听小白兔悄悄地告诉我们她的名字里就藏着ai，出示：白(bai)。

三、学习ei

(一)读准ei

小白兔真勤快，你看它在干什么呢?(出示拔萝卜图)

小白兔ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。

(板：ei)ei由哪两个单韵母手拉手?谁来当小老师?

谁来说说你观察到他嘴有什么变化吗?(读这个音，口型也要变化，先发e的音，再滑向i。)

小老师示范，学生跟读(2遍)。

再指名读，同桌间读。齐读。

现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀——(生：ei、ei、ei),用点劲呀——，齐心协力——，加油干哪——。

(二)读ei的四声

ei也有四顶帽子，帽子带在谁头上?为什么呢?(出示ei的四声)

自己读一读。顺序、倒序。指名读。

现在我们又要同桌合作了，读读ei的四声。他读得好，你表扬他。

四、学习ui

(一)引出ui

1、秋天到，天气凉，小白兔为自己准备了许多(出示围巾图片)(板书ui)

2、读准ui

“围巾”中藏着我们第三个复韵母，根据我们前两个复韵母的学习，谁能读一读?(指名读)

嘴型要注意什么?(由u慢慢滑向i。)

师示范。再指名读，齐读。

3、练读四声

ui要注意，u,i在一起，应该小帽给谁戴?(i)(练读四声)同桌间读。

五、小朋友读得真好，小白兔要奖励大家，看几幅美丽的图画，也想考考大家，敢接受挑战吗?(出示图片)

你最喜欢哪一幅，读一读，有能力的可以说一句话。

(飞机、葵花、奶奶、梅花、大海、水杯、嘴巴、袋鼠、被子、打雷、白兔睡，乌龟爬)

六、指导书写

(出示)小白兔和大家学得真开心，这是小白兔写的kāi，怎么写音节呢?

师板写，先写声母，再写韵母，最后标上声调。注意复韵母是一个整体，音节也是一个整体，不能分开。描一描，写一写。

七、小结

好，今天的课我们就快结束了，小朋友学习很认真。小白兔下次还会和我们一起上语文课，看看哪些小朋友进步最快，好不好?下课。

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