《新型玻璃》是小学语文五年级上册第三组的一篇精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性。

五年级学生已经初步具备了独立学习、独立思考的能力了，而且阅读的速度很快，能够根据老师的学习提示，完成学习要求。但是对于文章的写作方法，描写手法，还需要老师进一步的引导。因此在教学时，采用的是：教师引导——自主学习，两步走的教学方式。

1、认识并会写本课八个生字，重点指导。

 2、区分一个多音字,重点理解“安然无恙、藕断丝连”这

两个词语的意思。

3、能够通顺、流利地朗读课文。

 4、了解课文中介绍了哪几种玻璃,初步了解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用 。

教学重点难点：1、认识本课的生字词。

                      2、梳理文章脉络，初步了解玻璃的特点和作用。

教师引导读文，检测字词，以读促悟，理解课文内容。

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一、创设情境，导入课文《新型玻璃》

1.同学们，今天老师给你们带来了一座神奇的房子，你们看它有什么不同呢？（出示图片）那它和我们平时的玻璃有什么不同呢？我们把这种玻璃叫做新型玻璃，现在就让我们走进课文去了解更多的新型玻璃。（师边说边相机板书课题）

过渡：请大家看这堂课的读书要求  。

    1、自由认真朗读课文。（要求：读准字音、读通句子。）

     2、同学们今天读书读得真快呀，老师想检测一下你们的预习情况。（出示词语）（开火车检测一组）评价：恭喜这列火车全部开通了。

     3、细心的孩子就会发现老师的词语盘点里有一个画横线的字，让我们走进去探索它的秘密吧！（出示多音字的句子）评价：你把这个多音字区分的很正确。

     4、词语盘点里这两个红色字体的词语，你们谁知道它的意思？（师先要引导“恙”这个词的意思）放在句子里又该怎样去解释呢？（出示带有这两个词语的句子）谁能给“安然无恙”找个近义词呢？你能说几个像“藕断思连”这样类似的词语吗？ 评价：你积累词语的能力真强。

     5、这些词我们都已经理解了，字会不会写呢?请来观察一下这两个字。（出示带田字格的“藕”和“恙”字）谁来说一说这两个字在写时，应注意什么？说好后，让学生拿出写字本，“藕”和“恙”不但要分别描红一个，还要分别写一个；其它字只分别描红一个，不写。（学生写，师巡视）评价：大多数同学都写得挺好的，说明大家很善于观察。

     6、过渡:(师指着板书说)既然是新型玻璃就一定有它特殊的功能和作用，想不想知道呀，那么现在请大家再次来看读书要求。(出示：（1）默读全文。 （2）课文分别介绍了哪几种玻璃，请把这些玻璃的名称用“——”画出来。)    

      过渡: 你找的真准确，请来看现在的读书要求。（出示：（1）用自己喜欢的方式朗读第一自然段 。（2）请把“夹丝网防盗玻璃”的特点用“——”画出来，它的作用请用“~~~”画出来。）

     1、指名读，其他同学边听边想：作者把“夹丝网防盗玻璃”的作用是用哪个词连起来的呢？这足以说明这种玻璃的用途怎么样？

     2、你们能不能学习作者的这种写作手法，自己用“可以……可以……可以……也可以……”说一句话呢？

        过渡：刚才，我们的“夹丝网防盗玻璃”已闪亮登场了，剩下四种玻璃的神秘面纱老师下节课再和大家共同来揭开，接下来请大家打开阅读宝库，在阅读宝库里也有这样的文章，它把本来平常的玻璃介绍的很神奇，这足以说明科学的魅力，也足以说明了科学家们的辛勤付出，请打开它来读一读吧！

     阅读拓展资料中的相关文章如下：

      1、《抗菌玻璃》113页

      2、《能“记忆”的玻璃》113页

      3、《聪明闹钟会说话》114页

      4、《时尚跑车能当船》118页

        过渡：读好了吗？现在请大家放飞自己想象的翅膀，无限度的发挥自己的创造潜能发挥创造潜力，大胆地来写一写自己设计的新型玻璃和铅笔吧!

        1、想一想，你设计的新型玻璃、铅笔等可以用在哪儿？请你用上“可以……可以……可以……也可以……”写一段话。

        2、请展开你想象的翅膀，用一段话来写一写未来的衣服、教室等是什么样子的，有哪些特殊功能。

板书设计：

新  夹丝网防盗

型  夹丝

玻  变色

璃  吸热

     吃音

新型玻璃课件.ppt