小学英语三年级上册

Module 2 Introduction

Unit3 What’s your name? 教学设计

广州市荔湾区坑口小学    何燕冰

【概述】

       本节课是广州市教材小学三年级英语上册（Unit 3 What’s your name?）的第一课时Let’s talk，主要涉及的单词共有14个和自我介绍问候用语。本课以北师大何克抗教授的《小学英语教育跨越式发展创新实验的理论基础—语觉论》为指导思想，抓住儿童语言能力发展的关键期，让学生进行言语交际，使他们在语境中学习新知，又在运用语言的过程中巩固新知、迁移新知。教师融合了Let’s talk里的重点句型Hello.I’m …./ What’s your name ? My name is …./ Let’s be friends.并根据学生言语交际的需要，指导学生自主学习课文---自我介绍用语对话，拓展了句型Nice to meet you.----Nice to meet you too. 此外，教师还为学生提供了两个与本课学习主题相关的小对话，将拓展学习的新句型融入其中，让学生在自我介绍对话中巩固句型，学做一名文明有礼的小学生。

【教学目标】

一、知识与技能

1、单词：能四会掌握词汇 I , am, I’m=I am ,what, is ,what’s=what is ,your, my, name, let, us, let’s=let us ,be, friend  Let’s be friends.

2、句型：能掌握自我介绍问候用语Hello.  I’m....  What’s your name?

      My name is …. Let’s be friends.

3、能运用自我介绍问候用语中的句型和扩展句型Nice to meet you.----Nice to meet you too. 在真实情境中恰当运用。

二、过程与方法

1、 PPT提供基本句式，培养学生在key points辅助下进行口语表达的能力。

2、以旧带新，以扮演人物、歌曲和游戏等不同形式引出新知，指导学生自主学习自我介绍问候用语。

3、通过自主说、两两对话、小组活动等形式，培养和提高学生口语交际能力和运用英语进行思维的能力。

三、情感态度与价值观

1、激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于模仿敢于开口、积极参与。

2、通过学习，增进学生之间的交流，树立自信心。学做一名文明有礼的小学生。

【学习者分析】

       本节课的教学对象是小学三年级的学生, 该年龄段的学生活泼好动，求知欲较强。他们对英语学习具有很浓厚的兴趣,学习的积极性和主动性高,表演的欲望强，能踊跃地参与课堂的每个教学活动。而且他们已经学习了两年的英语口语，并能掌握和运用基本的英语问候语。

【教学重难点】

1、教学重点：

      能四会掌握本课的词汇和掌握自我介绍问候用语句型。

2、教学难点：

     学生会在实际生活中运用主要自我介绍问候用语句型。

【教学策略】

1、该课的主题是用英语进行自我介绍问候用语。教师以旧带新（一年级学习了简单的自我介绍用语），创设情境，为学生提供了学习的情境，让学生在根据PPT上的key drills进行自我介绍问候用语，充分为学生提供了用英语说话的机会，培养了学生的语言运用能力，增强了他们学习的信心。

 2、 根据主题内容，教师收集了相关的阅读材料让学生进行拓展阅读，让学生自主听、阅读和相互交流，进一步提高学生的听、说能力和用英语进行交际的能力。

【教学资源】

1、跨越式课题组提供的英语资源和广州版三年级英语课本（旧教材）。

2、教师所设计的PPT 。

3、单词卡片。

【教学过程】

Step1:

• 师生或生生对话，复习问候语。

      T：Good morning.              Ss: Good morning.

      T：How are you?              Ss: Fine . Thank you

• Let’s chant .

Good morning, Ben.

Good morning, Ms White.

   How are you?

Fine, fine!

Thank you!

Thank you!.

1、向学生讲今天所学的内容并朗读课题---Unit3 What’s your name?

       2、学习I’m ….

• 老师带了几个新的学生，与同学见面认识。[出示Mike,Tom,Kate,Janet,Ann,Xiaoling,Ben, Jiamin人像头饰]

A: Hello/Hi. I’m….        Ss: Hello/Hi. ….

• 学习单词I’m=I am,句子I’m ….
• 让学生用I’m ….互相介绍。

       3、学习What’s your name?----My name is ….

• 通过唱 “What’s your name?” 歌曲，引出另一个方式进行介绍自己。

       T：Hi. I’m Ms He. What’s your name?             

      Ss: Hi. Ms He. My name is….

• 学习单词what’s=what is, name, 句子What’s your name?----My name is ….
• 让学生用What’s your name?----My name is ….互相介绍认识。

      4、学习Let’s be friends.

• 通过传递球游戏，进行自我介绍并交上朋友,。

Ss1： Hi. I’m …. What’s your name?             

       Ss2:  Hi…. My name is….

        T:  Let’s be friends.

       Ss2:OK.

• 学习单词let’s=let us, be, friends, 句子Let’s be friends.

• 听看课文动画片，理解课文。
• 跟读课文---分角色朗读课课文。
• 替换角色表演---用自己名字进行交谈认识。

1. Read the dialogue 1

 Jack: Hello.

 Amy ：Hi.

Jack:  What’s your name?

Amy ： My name is Amy. What’s your name?

Jack:   I’m  Jack. How are you ?

Amy:   I’m fine, thank you. And you?

Jack ： I’m OK!

• Listen to the dialogue1.
• Read the dialogue1.
• 让学生互相用自己的名字进行对话。

     2、Read the dialogue 2

       Ms White : Hello.  What’s your name?

       Xiaoling : I’m Zhang Xiaoling.         

       Ms White : Nice to meet you, Zhang Xiaoling.

       Xiaoling : Nice to meet you too.

• Listen to the dialogue2.
• 提示孩子互相认识后的问候用语除了How are you?,Let’s be friends.外，还有什么问候语？（Nice to meet you./Nice to meet you too.）
• Read the dialogue2,

设计意图：让学生听读与本课学习内容相关的短文，大信息量输入，丰富学生的语言，在语境中体会、理解语言。培养学生自主听读的能力及语感。

      3、Make the introduction dialogue in pairs.

        A: Hello.I'm MS He .What's your name?

      B: Hi. My name is ....

      A: Hi, Let's be friends.

     B:Ok.

    A: Nice to meet you.

    B:Nice to meet you too.

What did you learn?

Read the words and sentences. 

1、听读U3课文3次。

2、《活动手册》P58—P59。

3、仿照阅读材料，两人对话。

板书设计：

Unit Three  What’s your name?

 A:  Hi, I’m ______. What’s your name?      

 B:  Hi, _____. My name is ______.                                    New   Words                 

 A:  Let’s be friends.

      Nice to meet you .

      Nice to meet you too.