环翠园小学 李伟平 ao ou iu课件.ppt

人教版一年级上册《ao ou iu》第一课时教案

环翠园小学 李伟平

一、学习目标与任务

（一）教学目标

1．在情境中，通过自主探究、有效合作学会复韵母ɑo ou iu及其四声，读准音、认清形，并能正确书写。

2．在游戏中学会准确拼读声母与ɑo ou iu组成的音节，培养拼读兴趣。
3、说话训练：谁爱吃什么？

教学重难点

学会复韵母“ɑo ou iu”的发音，拼读有关音节，了解“iu”的标调。

（二）学习内容与学习任务说明

本课包括四部分内容。

第一部分是三个复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ɑｏ的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ｏｕ的音。第三幅图用游泳的“游”提示ｉｕ的音。

第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。

第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。

第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ的音节及要认识的汉字“好”。

二、学习者特征分析

教学对象是一年级的新生，六岁的小朋友,才经过十几天汉语拼音的学习，对汉语拼音有一些的认识，但学生入学时间短，自主学习能力差，汉语拼音拼读得还不熟练，需要老师的指导进行拓展阅读。

三、 学习环境与学习资源

1、 学习环境选择：普通教室。

2、 学习资源类型：非网络资源。

教学过程：

一、复习回顾，目标定向
1．小朋友们，在拼音王国我们已经认识了许多拼音宝宝，今天他们又邀请我们去做客了。瞧，单韵母宝宝来接我们了。（课件出示：六个单韵母。）韵母宝宝可淘气了，他们喜欢变魔术，他们变成了三个复韵母宝宝！（课件出示：三个复韵母ɑi、ei、ui）

2．读ɑi、ei、ui，体会发音方法。
3．今天我们再认识3个复韵母朋友，好吗？
二、进入情境，学习ɑo ou iu的发音
学习ɑo

1．情境导入

小朋友们读得这么好，把喜羊羊都吸引过来了。（课件出示：喜羊羊。）他还送来了奥运会旗帜——奥运五环旗（课件出示）
2．探究发音
奥运会的“奥”是第四声，把它读成第一声就是—— 出示ɑo，

睁开眼睛仔细看，ɑo是由哪两个单韵母组成？（ɑ、o）发音时先做ɑ的口型，再快速滑向o的口型。（教师师范读）

学生自由读。 指名读，齐读(建议改为开火车读)，分组读（可删除）。同桌互读四声的读法，并指名检查【修改的原因：做到高效处理，第一次指名读可以让中下水平的学生读，进行一定的纠正；结合开火车读快速检测，进而读四声，为后续的组词说话做铺垫】

3．看图，练习用带有αο 的词语说话。（这个语言训练的方式很好。建议将hello kitty换成一只小猫的图片）

后续两个复韵母的学习意见如ao

学习ou

1．析音定音
看你们学得这么认真，喜羊羊一高兴就送来了一件礼物，叫叫它——（课件出示藕的图片），把“藕”读成第一声谁会？（学生试读）

把“藕”读成第一声 是今天我们要学习的第二个复韵母ou（课件出示ou）

2．学习发音
发音时也要从第一个字母快速滑向第二个字母，谁来试试？

指名读、齐读，小组开火车读。

3．看图，练习用带有o u 的词语说话。

学习iu

1．情境延续
在游泳场馆上正进行着激烈的比赛呢。我们中国的选手孙杨正在比赛当中，大家一齐为他加油！（课件出示游泳图片）

2．学习发音
来，小朋友们，我们也学着奥运健儿游一游！（学生做游泳的动作）游啊游啊，第三个复韵母宝宝游到我们中间来了！（课件出示iu）谁认识第三个朋友了？

3．看图，练习用带有i u 的词语说话。

巩固发音【这个环节在课件中没看到呢？】

1.送ɑo ou iu回家

你们真能干!这么快就认识了我们的新朋友了!我要来考考大家（板画出示蘑菇小屋）,这里有两间小屋,一间是单韵母小屋,一间是复韵母小屋,谁知道ɑo ou iu住哪间小屋?(指名说)跟他一样的举手!ɑo ou iu就住在复韵母的家!

2.游戏:我做你猜

你们这么能干,李老师想跟你们做一个我做你猜的游戏,游戏是这样的,老师做口型,小朋友们来帮老师配配音!

三、学习四声

1．尝试标调

ɑo ou iu的四声兄妹可想和你们一起玩了，但他们得带上帽子才能出来呢！小朋友们快来帮帮他们吧！（学生给ɑo ou iu标调，复习标调歌:有ɑ别放过，没ɑ找ｏ、ｅ，i u一起标在后）

2. 带调认读

ɑo ou iu的四声兄妹在小朋友们的帮助下带上了声调小帽可神气了!

他们在哪儿呢?就藏在你们的语文书里!(学生翻开书28页读四声)

3.指名读、齐读（课件出示）

【建议四声的学习打散融入复韵母的学习中，通过每个复韵母提供的说话情境让学生巩固复韵母在语言表达中的运用。真正实现以语言运用为中心，且具有情境性。】

四、练习巩固音节

喜羊羊第一次来这里，可开心了！他买了好多东西准备带回家呢！我们一起来看看他买了什么？

（课件出示水果的拼音cǎo méi pú táo dà zǎo ）自由读，指名读，齐读

他还买了很多蔬菜呢！

（课件出示蔬菜的拼音là jiāo yóu mai cài dòu jiǎo ）齐读

逛着逛着，他肚子饿了，还买了一些好吃的！

（课件出示食物的拼音bāo zi yóu tiáo mǐ zhōu ）自由读，男女生读

【这个环节设计的很好。情境创设地真实且有趣。建议第五环节可以换成拓展阅读。过渡语可以设计如下：“喜羊羊集体可高兴了，买了这么多东西，学会并认识了这么多复韵母好朋友，我们再来回顾下，他们分别是ao、ou、iu，这些可爱的复韵母又到了新的地方，我们一起来找找它们好吗？”（进入拓展阅读，在拓展阅读中巩固复韵母的学习和运用，其中“小猫爱吃鱼……这个材料可以作为拓展阅读之一”）】

五、说话训练

【个人观点最后开展说话训练】

1、伦敦奥运会不单止吸引了喜羊羊和小朋友，看，一群小动物也赶来了，我们看看有谁？（出示图片）

2、他们啊，还带来了自己喜欢吃的食物呢。出示句子：小猫爱吃鱼。

说说：小狗爱吃 。小马和小牛爱吃 。

3、说话训练： 爱吃 。（同桌互相说话，指名说）

六、指导书写

1、喜羊羊临走之前送来了一枚奖章，这枚奥运奖章是要送给写字高手的呢！

2、学生说，老师范写，并讲注意点

3、学生练写（在字母本上各写一个）教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。强调复韵母由两个单韵母组成，他们是一家人，亲亲热热在一起，所以两个字母要靠拢些，要匀称，写中间。提醒学生的写字姿势。

4、在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。

5、修改自己书写的字母，同桌互查是否书写正确规范。评出“写字高手”。

【五、六环节可以做结合。建议给学生提供一个说话的图片情境，包含本课所含的三个复韵母，让学生练习说话，最后指导书写的过程中，不要只是纯粹的抄写，建议可以让学生在图片情境中，写下含有复韵母的词语拼音。】

七、拓展阅读。

1、转眼我们就要离开伦敦奥运会的比赛场地了。奥委会送给小朋友五首儿歌，希望小朋友从小认真学习，长大争做奥运冠军。

2、生自由选读儿歌。

3、老师检查阅读情况：1）这首儿歌老师最喜欢，你愿意和我一起读吗？2）你最喜欢哪首儿歌？你想读给同学们听吗？

拓展阅读资料：小茶壶，玉米公公，小兔子 ，三瓣嘴，小花猫，小订单

八、小结。