2. 操场真热闹！同学们在做什么呢？（教师随机出示词语。）

4. 同学们可真会看图。

二、整体感知，学习生字。

过渡：有一个小朋友还编了一首儿歌呢，咱们听一听，看谁听得最仔细（把课文视频）。

天天锻炼——（生答：身体好！）咱们一起到操场上锻炼身体前得先过生字宝宝准备的“读音、识记、运用”三道关卡。你们有信心吗？

（一）“读音关”

1.明确自主读书的要求：

看来大家都信心满满的，请大家打开语文书P52，自由读一读这六个词语，不会的可以怎么办呢？——(生答：请拼音帮忙。)尤其要把预习时圈出来的生字多读几遍。确实不会的可以请同位帮忙。

2．谁当第一大将军带大家过第一个读音关？

个别读——齐读

3．小结：这个将军真厉害在拼音朋友的帮助下，轻轻松松就使全班顺利通过第一关“读音关”，真棒！

（二）“识字关”

过渡：没有了拼音朋友的帮助，你们记住它们吗？

1. 看看这两行词语，看看你们发现了什么吗？

（第一行的都是“扌”旁，跟手有关；第二行都是“足”旁，跟脚有关。）

2. 游戏“找朋友“：你能帮这几个生字：拔、打、拍、跳、踢多找到几个好朋友吗？

3. 我请大家猜谜语，谜底就是今天的生字，要认真听好啦。“一点一横长，“口”字摆中央，下面开扇门，门里张着嘴。”

4. 你是怎么想到的？

5. 谁给大家出谜语？

6 小结：

我们今天学习了偏旁识记法和猜谜，两种识字方法认识生字后，相信咱们一定能就开上小火车去闯第二关，对吗？开火车检查识记生字情况。

*课间操：

恭喜各位，能互相帮助，顺利来到了第三道关卡。闯关前，先看老师做一次。

再请你跟我一起做，好吗？

5656拍皮球，7878跳跳高。 5656动一动，7878快坐好。

四、拓展阅读

生字朋友看到精力充沛的你们玩得这么开心，也跟大家玩起了捉迷藏，藏在我们的阅读材料中，大家可得要大声地读出来，好吗？

1．学生打开P80，先阅读“识字通”，然后在“资料城”选择喜欢的儿歌读一读。

2．刚才你们都读得好棒哦。咱们也向小作者那样，用“有的。。。有的。。。还有的。。。”说说我们看到的“操场上”的画面，好吗？

3. 小结：无论生字朋友藏在哪，你们都能把它们认出来，还能像小作者那样把图面说完整。你们太厉害了！

五、写字

1、我知道我们班的孩子不光能说会道，还能把字写得好工整的。现在请大家先打开书P54认真看看“八”字。想想这个字该怎样写？

2、教师在田字格中示范“八”的笔顺：在田字格中间，一撇，从横中线上面开始撇，捺从竖中线左边开始捺，检查中间是否有留一个小口）

3、现在请同学们拿出铅笔。做好写字姿势，“三个一”——（生答：头正腰直脚平放）。在田字格描一个写一个。“八”。

4、点评：

5、现在再看看书上的“入”字，谁能说说它和“八”有什么不同？

（相同点都是先撇后捺，而且都是撇低、捺高，但“八”两笔分开。不同：“八”两笔分开，“入”两笔连接。）

（6）师示范，生练习，检查点评。

六、总结学习方法，提出下节课的学习目标。

下课的铃声响起来了，因为大家都能顺利通过了“读音、识字、运用”三道关卡。现在就让我们一起到操场上做做运动，锻炼出最棒的好身体！期待下节课，我们也像小作者那样写写儿歌，好吗？

板书：

4. 操场上

足：跳 跑 踢 打球 拔河 拍皮球

踩 趴 bā rù 跳高 跑步 踢足球

第二课时

学习目标：

1、认识“响、课、真、身、体”5个生字，认识口、讠、亻三个偏旁。会写4个字。

  2、正确熟练朗读课文

教学重点：熟读儿歌，认识5个生字及3个偏旁；

教学过程：

一、复习巩固

师：小朋友，上节课我们已经认识了很多生字朋友，你们还认识他们吗？

生：开火车读

二、学习儿歌

1、读生字

师：今天有许多生字宝宝躲在了我们的儿歌里，你能找到它们并和它们交朋友吗（出示生字：响、课、真、身、体）

生：自由朗读儿歌

师：你认识了哪一个生字，请你来教大家读

学生来当小老师带读。纠正学生读音，响是后鼻音，真、身是前鼻音。

师：有什么好办法记住这些生字呢？

学习讠、亻两个偏旁，说一说带讠、亻的还有哪些字

2、读儿歌

把这些生字宝宝送到儿歌里，你再美美地读一读。

师：小朋友自己当小演员边读儿歌边配上动作。

指导朗读，抽生读、、表演读、赛读。鼓励背诵。

2、编儿歌

小朋友读得真好，已经是小小朗诵家了，想不想做个小作家。你看第三行不见了，你能不能把你喜欢的运动编到这首儿歌里。（师把儿歌第三行去掉）

学生根据要求自编儿歌，交流。

课中操《健康歌》

操场上这么热闹，你们想运动吗？课件播放《健康歌》，老师和学生一起做。

三、拓展阅读 （参见跨越式阅读材料）

四、指导写字

1、观察大和天的不同。

2、教师示范

3、学生书空

4、描红，仿写

五、拓展

1、p54读读画画

师：小朋友，下课了我们可以和小伙伴一起在操场上做各种各样有趣的活动，有哪些有趣的活动呢？

生：借助拼音读一读

师：这么多有趣的活动，你都玩过吗？你最喜欢哪一种（涂上颜色），是怎么玩的，请你和同桌说一说。

2、看图说话：鼓励学生用上“操场上，有的小朋友（ ），有的小朋友（ ），

还有的小朋友（ ）”说话。

”

六、 作业：与家长一起收集有关体育运动项目的标志。试着认认分别是什么运动，并与家长将运动名称写在标志下面。

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