1．指导学生正确、流利有感情地朗读课文，读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

2．指导学生了解火车的发展过程，激发学生自豪感。

1．教学重点：指导学生正确流利的朗读课文，学会所需认写的生字。

2．教学难点：指导学生读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

     2 课时

课件

一、复习生字词

我们上节课学会了许多的生字，哪位同学愿意给大家读一读？你能用它们来组词吗？

二、结合插图，边读边想

//设计了什么样的导语呢？

1．学习第一、二自然段。

指名读第一自然段，理解“飞驰而过”。可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当作火车，演示“飞驰而过”的样子，集体做动作感受。

2．读第三自然段。

（1）读了这个自然段，你了解了什么呢？

蒸汽机车（课文第二幅插图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟。）

内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。）

电力机车（老师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。）

磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。课文第三幅插图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国很常见，我国正在研制中。）

//这一段是全文的主要核心，因为都是事实性的内容，可以采用小组合作的形式来学习。还可以设计类似表格的学习支架，从种类、特点、原理等角度来分析几种火车的区别。

课件很重要，因为有一些火车学生是没有见过的，因此，需要通过多媒体的手段来补充，图片和动画都可以采用。

3．自读第四、五自然段，提出不懂的问题。

（1）理解“夕发朝至”：“夕”是晚上；“发”是出发；“朝”指的早上；“至”是到来。谁能把词的意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了。）

（2）爸爸还说了什么？

（3）引导理解不懂的地方。

如：教师可以用简笔画画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解“海拔”。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过 4000 米，是世界上最高的地区，被称为“世界屋脊”。

（4）指导朗读，重点读好长句子：“我国正在修建世界上海拔最高的铁路??青藏铁路。”

4．朗读第六自然段。

你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？

三、拓展阅读

1、阅读材料（下）第187页《青藏铁路的重要性》

2、阅读材料（下）第189页《火车的发明》

3、阅读材料（下）第190页《火车发展史》

//拓展阅读还可以补充一些其他的火车介绍，刚好为接下来的写话训练提供思路和素材。火车的发明这样的文章更适合放在第一课时，让学生对火车有相对丰富的了解。

四、写话训练

你想像中的新型高速火车是什么样的？展开丰富的想象写一写

五、布置作业

你想做一个小发明家吗？用你灵巧的小手创造一个小发明，研制一个小作品好吗？

//这个题目跳得太远了，不具体，好像也不现实。

六、板书设计

33 火车的故事

机车：蒸汽──内燃──电力、磁悬浮“绿色环保型”

夕发朝至：北京──上海

创举：青藏铁路　　　　　　　　了不起