《ao ou iu》教学设计

荔湾区汇龙小学 肖凤英

教学目标：

1、学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，并能准确书写。

2、能够认读声母与ao ou iu组成的10个音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。

教学重点：读准四声，学会本课音节。

教学难点：标调规则，复韵母的发音。

教学时间：2课时

教学准备：PPT、拼音卡片

教学过程：　　　　　　　　　　　第一教时

教学要求：学会复韵母ao ou iu的四声与书写。

教学过程：

一、复习检查。

　　　1、抽读字母卡片：a o e i u ü。

　　　2、复习单韵母的四声。

　　　3、比较6个单韵母的口形大小。

二、看故事，学儿歌，引出新课。

　　　1、引导看故事，学生回答问题，老师总结图意。

　　　2、听语境歌。学生学会语境歌。

　　　3、小朋友，黑板上的字卡就是我们要交的新朋友。仔细看看，你对新朋友的字母组合有什么发现?

三、学习复韵母ao ou iu

（一）学习复韵母ao

　(1) 复习什么叫做复韵母。

　(2) 复习复韵母的发音方法。单韵母发音嘴巴不动，复韵母发音嘴巴要滑动：发第一个字母音后马上要发下一个字母的音，中间不能停，要一口气完成.

　(3) ao怎样发音呢?它与单韵母的口形有什么联系?教师再示范并边讲边提问：嘴巴先怎么样?(先张大)为什么?(因为有个a)发a音后嘴巴马上滑动，滑动到怎样为止，为什么?(滑动到上下牙齿对齐，因为a后面有个i。)

　(4) 师生有节奏地双边活动:
　　　　　师：ao ao怎样发?
　　　　　生：ao ao这样发，因为有个a，嘴巴先张大，因为有个o.　　　　　

一定要记牢。

　　　(5)复韵母的标调规则

　　　学习标调歌：有a不放过，没a找o e, iu都有标在后。

　　　（6）对照标调歌，仔细看认真想，复韵母ao怎样标调?同桌讨论讨论。
　　　　　指名学生板书调号。

　　　（7）练读ao的四声

（二）学习复韵母ou

　（1）出示ou ，说说组成，想想我们应该怎样发音。（先读o，然后向u滑行）

　（2）生自由练习试读，明确ou也由两个单韵母组成，因此，也叫复韵母。

　（3）复习标调歌，指名说说调号应标在谁的头上

　（4）练读四声

（三）学习复韵母iu

　（1）根据ao ou 的发音方法，谁来说说我们应该怎样发iu?

　（2）学生自由试读

　（3）学习iu的四声，强调调号标在i上，但上面的点要去掉。
　　　（4）练读四声。

四、阅读配套跨越式配套资料中关于ao ou iu的儿歌。

五、学习ao ou iu 的书写
　　　1、指导观察，写的时候注意什么？（两个字母靠近）

　2、练习描红

六、用本课学过的拼音说话。

七、作业
　　　1、练读复韵母。

　2、抄写ao ou iu各两遍。

第二教时

教学要求：学习声母与复韵母的拼读，练读音节词。

教学过程：

一、复习检查

　1、什么叫复韵母？读好复韵母要注意什么？

　2、复习复韵母ai ei ui和它们的四声。

二、学习复韵母ai ei ui的拼读。

　1、复习声母。

　2、复习拼音节的方法。

　 3、带调拼读双音节词。

　　　　（1）教学xiǎo māo ：出示，说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。

　　　　（2）教学gǒu ròu hǎo xiào，方法同上。

三、看图听故事，练拼音节。

　1、看图回答问题。

　2、学生看图，老师讲《龟兔赛跑》的故事。

　3、练习拼音。分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节，分析音节结构，用色笔标出声母韵母。再个别拼读、连读。

　4、小组练习讲故事，在讲的过程中，涉及到图中的音节，重点拼读三遍。　　四、巩固练习。

　1、做看谁听得清，找得快的游戏。

　2、做找朋友的游戏。

　　　3、分解音节。（用小黑板出示）

五、阅读配套跨越式配套资料中关于ao ou iu的儿歌。

六、用本课学过的拼音说话。

七、作业

　　　1、抄写ao ou iu 。
　　　2、读书上内容。

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