教材分析：

本单元由一个信息窗组成，呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况，引出克、千克、吨的认识。此情境具有知识性和趣味性，使学生对质量单位产生疑问，如“1克有多种？”“1千克有多重？”等一系列问题，激发学生学习的兴趣。

教学目标：

1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。

2、在观察、操作浩大中，培养初步的估计能力。能结合实际，解决与质量有关的简单问题。

3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。

教学重点、难点：

建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。

教具准备：

多媒体、天平秤、砝码、生活常见实物

教法学法：

围绕教学内容、学生的年龄特征，我主要采用任务驱动法进行教学，引导他们自主学习，合作探究学习，鼓励学生多动手实践操作。

青岛版小学数学三年级上册《克、千克的认识》教案.doc

(青岛版)三年级数学上册课件_克、千克的认识.ppt

豆丁网：http://www.docin.com/p-319271167.html

斐斐课件园：http://www.ffkj.net/JiaoAn/ShuXueJA3/100285.html

小学数学教育资源网：http://www.ruiwen.com/xs/news/19983.htm

百度文库：http://wenku.baidu.com/view/7982eda9dd3383c4bb4cd2ed.html

要想教好数学课，就必须运用丰富的教学手段，吸引学生的注意力。同时要有丰富的教学手段，就必须注重平时对教学资源的积极。克、千克的认识与生活密切联系，有利于学生学习后回家通过从生活中寻找积累知识经验，这为增强学生学好数学的自信心打下坚实的基础。