数字故事作为目前教和学的一种新的形式，得到了越来越多人的关注，不知各位老师是否有过相应的制作经验。请你提交以往制作过的最为满意的作品。数字故事。如果您还没有制作过数码故事，那请你将在网络上或者是在听课交流过程中搜到过的数码故事一起上传到数字故事各位老师共享。并思考在教学中如何制作适合教学目标的数字故事呢？老师们不妨作为一个课题来好好研究一番。

1.培训者对教师进行集体面对面培训，培训专题是数码故事的制作。

-数字故事南山培训2013.9.ppt

 完成以上学习活动的教师教师根据学到的操作，完成自定主题的一个数字故事，小组合作完成。要求故事完成，文字简介，图片选择恰当，配乐恰当。

教师将小组的数码故事作品发布到知识群http://lcell.bnu.edu.cn/lc/lc_index.jsp?id=6669&courseId=118355并陈述自己小组数字故事的特色3条。并积极推荐给你的好友。

教师对小组数码故事打分评价后，就以下几个问题进行评论论证协商。

 并按照如下的问题进行评论

（1）您认为本组的数码故事的优势和不足在哪里

（2）您认为本组的数码故事是否能够很好的表征教学内容？

其他人予以反应、反馈、交互、质疑、协商、推理，形成新见解和新建议；并在小组内概括形成更为完善的小组观点，推选出优胜作品小组。然后小组之间进行论证协商，最终达成对最终优胜作品的作品共同理解和评价

教师共同体中的每一位教师按照各位教师提出的建议和问题重新修正自己组的数字故事作品。并将修改后的故事继续发布在知识群http://lcell.bnu.edu.cn/lc/lc_index.jsp?id=6669&courseId=118355

收藏学习元，并 向你所在的社区或者朋友推荐数码故事作品的知识群。知识群地址是：http://lcell.bnu.edu.cn/lc/lc_index.jsp?id=6669&courseId=118355

1.学习活动结束后，请教师反思在本次活动的学习过程中有什么样的收获。按照TPACK框架，将数字故事整合到学科教学中需要的TPACK知识还有哪些方面的欠缺和不足。另外还请教师总结和反思在自己这个单元的学习中，你是否积极参与了作品的制作，是否进行了积极的协同建构，提出评论和建议。请将反思和总结发布在学习和教学反思活动中。

2.

【投票调查】您认为本活动对你将数字故事整合到语文教学中有帮助吗？请赶紧进入您认为本活动对教师将数字故事整合到课堂中是否有用？的投票活动，进行投票吧！

【反馈交流】您对本学习活动的内容与形式还有什么建议吗？请赶紧进入对于本活动的内容与形式，您有什么建议吗？的交流活动吧！

1.教师将自己的TPACK制品引入到自己的TPACK知识库，并向其好友等推荐分享。

通过自己的学习元的社会认知网络，继续进行TPACK制品的分享和创造。