《美丽的小路》是一篇关于环境保护的童话故事。故事主要讲鸭先生家门前有一条美丽的小路，由于大家没注意保护而变脏，小动物们及时发现并清理干净，找回了原来的美丽的小路。学习了这个故事要让学生们懂得保护环境，养成良好的卫生习惯的重要性，同事明白保护环境人人有责的道理。

１、能借助拼音读准１４个生字的读音，并能在语言环境中正确认读。能在老师的指导下，正确书写６个生字。

２、能正确朗读课文，并能根据句子的标点读出不同的语气。

３、联系生活实际，用一句或几句话说说如何把校园的小路打扫干净。

４、懂得爱护环境，保持环境整洁，人人有责；整洁美好的环境能让人们心情舒畅。

１、学生能运用各种方法识记本１４个生字。

２、能正确朗读课文，懂得爱护环境，保持环境整洁，人人有责；整洁美好的环境能让人们心情舒畅。

　　能根据句子的标点读出不同的语气。

多媒体课件、生字卡片

一、激发兴趣、引入新课

1．出示课件(一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树)。

同学们，你们看，这是一条什么样的小路呀?

板书课题《美丽的小路》

2．你们想知道在这条干净、美丽的小路上发生了什么事情吗?让我们一起翻开第11课，借助拼音读课文。边读边用笔圈出生字、标出自然段。

二、初读课文，认识生字

1．交流课文，互相检查字音，读不好的句子同学间要互相帮助，实在读不好的请老师帮助。

2．反馈字音。

(1)出示字卡，请学生认读，重点读准“脑、辆、净、积、鹿”。

(2)以组为单位，开火车读，比赛哪组开得快。

3．分析记忆生字。

(1)以四人为一组交流记字。

(2)学生自主选择喜欢的字，说出自己识记的方法。

(3)老师对学生未提出的字进行引导、补充。

4．巩固字音。

(1)出示词卡，请学生读一读。

鸭先生 鹿先生 慢慢地 脑袋 推车 一辆 干净

(3)游戏“摘葡萄”，每颗葡萄后面藏着一个字宝宝，读出来葡萄就归你。

三、指导书写汉字

1．认读要写的字。

2．学生观察字的结构位置，再指名说一说你有什么要提醒同学或是把字写漂亮的建议。

3．教师范写，学生练写，重点指导“起”和“净”字。

4．展示写字本，共同点评。

三、拓展阅读

请列出阅读材料的名称，作用

四、语言运用

1、你能从下面任意选择几个词语写一句话或者几句话吗？

干净

2、学生写话并交流展示。

一、复习旧课，导入新知

1．出示生字词语，指名请学生读。

2．通过初读课文，谁告诉大家哪位小动物的家住在这条美丽的小路旁边呢?(插入鸭先生的家)

二、朗读课文，感悟文意

1．同学们，如果你在这条美丽的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，漂亮的房子，你会说什么呢?

2．（播放课件）我们读读第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生会说什么?

3．你就把自己当成兔姑娘，鹿先生来赞美这条美丽的小路。

4．（播放课件）同学们，可是好景不长，你们看这条小路怎么啦?假如你现在路过这里，你又会说什么呢?

5．你们自己读第五至第八段，看看小动物们又会说什么?

6．观看了他们的表演，此时此刻你又在想什么?

7．齐读第九自然段，再播放课件1，同学们现在你要说什么?

8.（播放课件）你们看兔姑娘、鹿先生、鸭先生又在说什么呢?指导朗读。

9．美丽是小路怎么回来了呢？播放课件学生说一说。

10.这篇课文我们学完了，学到这里你想说什么？

三、拓展阅读

四、语言运用深化主题

1．同学们，读了这篇课文，你们想过吗?鸭先生门前的垃圾是从哪里来的呢?

2．在我们的身边，我们生活和学习的地方有没有这样的现象呢?你们说说，应该怎么办?

3、你能把你的想法写下来吗？写一写。

4、展示交流。

板书设计：

11、美丽的小路

美-----脏------美

（保护环境 从我做起 从小做起）